вторник, 9 марта 2010 г.



Дорогие ребята!
Кафедра информатизации образования Саратовского ИПКиПРО приглашает Вас принять участие в сетевом конкурс эссе для учащихся 5-11 классов «Если бы я был Учителем». Работы на конкурс размещаются в данном блоге на русском языке.

Положение о конкурсе

205 комментариев:

  1. Автор: Иванова Анастасия Сергеевна, 6 класс, 12 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ» с. Лунино
    Турковского района Саратовской области
    Тел: 8454324725
    e-mail: soschlunino@yandex.ru

    Учитель - наш надежный, верный друг.
    Он знает наши тайны и секреты.
    Он доктор наших маленьких наук.
    Спасибо говорим ему за это.

    «Если бы я была Учителем»
    Профессия учителя - одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Быть учителем очень трудно. Хороший учитель для своих учеников должен быть лучшим другом и помощником. Учитель должен знать и уважать интересы своих учеников. Учитель по призванию всегда может понять ученика и найти к нему правильный подход.
    Моя мама – учитель, и я очень хочу продолжить нашу семейную традицию.
    Если бы я была учителем, я бы была строгой, но справедливой, честной и доброй. Каждый ребенок заслуживает хороших оценок, и я бы их не жалела. Есть ребята, у которых не получается хорошо учиться, я бы с ними занималась больше, чем с другими. К подготовке уроков я относилась бы очень творчески. Каждый урок был бы очень интересным и запоминающимся, ведь каждые 45 минут урока в жизни учителя или в жизни ученика больше никогда не повторятся. Я бы проводила урок так, что бы ученики его запоминали на всю жизнь.
    Еще я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы. Вместе с ними праздновала праздники и дни рождения. Я думаю, что такие внешкольные мероприятия очень сближают учителя и учеников.
    Я буду хорошо учиться, читать книги, и обязательно стану таким учителем.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Что за бред???

      Удалить
    2. последний обзац норм!

      Удалить
    3. ну так себе.

      Удалить
    4. Мне очень понравилось сочинение и мне в школе поставили за него 5 Спасибо!

      Удалить
    5. очень хорошее сочинение. попробую его напечатать. ну вообще мне должны поставить"5+")))))

      Удалить
    6. мне очень понравилось!навернека поставят5!!!!!!!!!!!!!!!!!

      Удалить
    7. Мне понравилось это сочинение ! Я думаю мне поставят 5+!!!!!!!!!!!!!!

      Удалить
    8. Прикольно. обязательно спишу))))

      Удалить
    9. ахереть пасибо списал и 5 получил

      Удалить
    10. херова что пол класса его списала

      Удалить
    11. Спасибо! Наверно за него мне поставят 5. Или точнее я в этом уверена.
      СПАСИБО!!!

      Удалить
    12. норм сочинение

      Удалить
    13. что за хрень?

      Удалить
    14. очень хорошеее сочинение :")

      Удалить
    15. норм я списал 1 и последний обзац просто опаздывал

      Удалить
    16. интересно, конечно хорошо

      Удалить
    17. Нормалек Но Малек Не Так

      Удалить
    18. Боюсь списать , просто один раз у на с с одной девочкой не много похоже было и поставили 3!!!!((((

      Удалить
    19. мне поставили 5 за сочинение СПАСИБО







      Удалить
    20. Прикольно!!!¡¡¡

      Удалить
    21. Хорошое сочинение

      Удалить
    22. моя мама действительно учитель и я тоже хочу быть учителеме! я этим горжусь!

      Удалить
    23. норм пойдёт

      Удалить
    24. Сочинение класс, но я мальчик и мне его под себя переделывать пришлось)

      Удалить
  2. Автор: Дюдяева Елена Сергеевна, 5 класс, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ №18» г.Балаково
    Саратовской области
    Тел: 89050330059
    e-mail: www.shcola18@mail.ru

    Уважай себя, будь самим собой, и
    дети воздадут тебе должное.
    А.Маркуша
    У каждого человека есть мечта, к которой он стремится. Иногда для этого нужно сделать несколько шагов, а иногда идти к ней всю жизнь. Временами я думаю, кем стану через несколько лет. И чаще всего ловлю себя на мысли, что стану ,как моя мама, учителем. Что же привлекает меня в этой профессии? Наверное, то же, что и мою маму. Вот, что недавно мне рассказала моя мамочка.
    Школа – это огромный и прекрасный мир и , переступая её порог, ты не можешь предугадать всё, что тебя ждет сегодня. Ведь каждый день в школе не похож друг на друга. Когда заходишь после звонка на урок, то видишь, что на тебя смотрят десятки глаз учеников и все они разные: ершистые и живые, требовательные и сосредоточенные, настойчивые, а иногда причудливые, талантливые, открытые и жаждущие общения.
    Можно ли жить в школе спокойно и бестрепетно, не ожидая от своих учеников и каверзных вопросов, и неразрешенных , на первый взгляд, проблем?! Иногда идёшь домой, немного устав от шума, эмоций и потока информации и думаешь: «Всё! Больше не могу!» А утром вновь и вновь ноги несут тебя в этот многоликий, разнообразный мир, именуемый школьной страной. И уже не мыслишь себя без школы, без учеников.
    И в заключение мама сказала, что главная задача учителя - быть мастером своего дела, отдавать всё лучшее детям, наслаждаться работой и постоянно совершенствоваться.
    Я долго обдумывала слова мамы и поняла, что профессия учитель – трудная, но , в то же время, почетная, так как именно педагог является главным источником знаний и прекрасным воспитателем.
    Если я стану учителем, то буду проводить уроки не только в классе, но и на природе, в музее, в поликлинике и других местах, важных для человека. Домашнее задание буду давать только творческого характера. Поменяю систему оценок, чтобы у ребят никогда не было плохих отметок. Эти и другие мечты я постараюсь воплотить в жизнь, а пока мне необходимо много работать, чтобы превратить меты в реальность…
    15.03.2010

    ОтветитьУдалить
  3. Автор: Шиблев Валерий Петрович, 5 класс, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ п.Головановский»
    Балаковского района
    Саратовской области
    Тел: 65-37-75
    e-mail: hiblev@mail.ru

    «Мне поручила староста Настя
    Стихи про учителя вывесить в классе.
    Всю ночь я ворочался, горько вздыхая,
    Ну что сочинить? Ничего я не знаю!
    Физичка вчера мне поставила пару,
    Химичка шпаргалку мою забрала,
    На физкультуре упал я с каната,
    Учитель вздохнул и сказал: "Слабовато..."
    Дались всем стихи эти, прямо не знаю!
    Пусть лучше отличники их сочиняют!
    Часто говорят, что учителя - это вторые родители. И, что касается меня, это не пустые пафосные слова, так как так и есть на самом деле: формирование нашего мировоззрения - не только знаний! - происходит под влиянием учителей. Мы можем обратиться к ним со своими проблемами, поделиться радостью, пожаловаться на неудачи, попросить помощи… Я часто размышляю о том, если бы я был учителем, каким бы я был? Откровенно говоря, иногда мне кажется, что я не имею полного права об этом и думать, поскольку я далек от понятия идеального ученика, итак не мне требовать чего-то от наших учителей. Но, в любом случае, я имею несколько мыслей по этому поводу и не могу ими не поделиться. Что касается меня, чуть ли не главнейшими чертами учителя является способность к пониманию, терпеливость и, как не удивительно это звучит, творчество. Потому что я думаю, профессия учителя является не менее творческой, чем профессии художников, писателей и т.п.. А еще мне кажется, что быть учителем - одна из сложнейших задач, ведь один человек должен объединять в себе психолога, научного работника, оратора, актера, организатора и еще много, много чего. Ответственность невероятная: ошибка учителя не так заметна, как ошибка врача, например, но может привести к не предвиденным последствиям. А еще учитель - чуть ли не единственная профессия, в которой профессиональные качества человека не так важны, в которой личные качества, можно даже сказать, что характер учителя является одним из главных профессиональных требований. Мне очень приятно, что к большинству наших учителей я могу обратиться почти с любым вопросом: если мне что-то непонятно из учебного материала, если меня что-то интересует вне учебной программы, если я имею какие-то личные трудности и просто хочу посоветоваться. Я считаю, учитель должен быть именно таким: и учителем, и старшим другом одновременно. А еще я, и все мои одноклассники, захватываемся уроками, на которые мы выполняем необыкновенные задачи, где можем проявить себя, сделать что-то творческое. Когда я начинаю размышлять об учительствовании, я будто воображаю себя на месте наших учителей, и вижу, насколько разными бывают ученики, в сколькой энергии и силах мы нуждаемся, как непросто заинтересовать сразу всех, удержать их внимание, донести новые знания из предмета. Так, все учителя иногда нервничают или имеют плохое расположение духа, но если подумать, - часто мы виновны в этом. Все мы любим подвергать критике учителей, но критику все-таки следует начинать с себя. Я надеюсь, что раздумья относительно того, каким должен быть учитель (то есть я в будущем), помогут мне сформулировать ответ на не менее важный вопрос - каким должен быть ученик (то есть я в настоящем), каким должен быть я сам, ведь пока что обучение - моя профессиональная деятельность. И, как в любой профессиональной деятельности, в обучении я тоже хочу быть профессионалом.

    ОтветитьУдалить
  4. Автор: Арасланова Марьям Наильевна, 11 класс, 17 лет
    Учебное заведение: МОУ «Национальная (татарская) гимназия» Волжскго района г. Саратова
    Тел: 26-20-39
    e-mail: araslanovam@gmail.com

    «Если б я была учителем…»

    Говорят, профессия учитель – самая благородная из всех профессий. С этим сложно поспорить, ведь от учителей зависит будущее всех людей на этой земле. Учитель – от слова учить. И, на первый взгляд, может показаться, что это не так уж и сложно. Но, если подумать, учитель – это тонкий психолог, актёр, предстающий в разнообразных образах, интересный рассказчик, профессионал в своём деле. Да и это не так важно, как то, что учитель – это и мама, и папа, и друг для каждого из нас. Друг, который всегда поймёт и поддержит в трудную минуту. Кто-то скажет, что учитель сродни божьему посланнику на земле. Ведь цель, назначение каждого педагога – просветить учеников, дать им знания и научить использовать их в жизни.
    Интересно, а если б я была учителем?…Смогла бы я соответствовать всем этим критериям? Так сразу и не поймешь… Но уже одно то, что я осознаю всю ответственность и сложность этой специальности, надеюсь, дает мне шанс на успех в этой профессии.
    Итак, во-первых, я бы стремилась быть одновременно добрым, но в то же время и строгим; настойчивым, но не придирчивым, понимающим учителем.
    Во-вторых, хотела бы стать для ребенка таким человеком, на которого всегда можно положиться, который поможет во всех проблемах.
    Без сомнения, профессия учителя очень сложная. И совсем не в физическом отношении, а в эмоциональном. Ведь межличностные отношения, тем более доверительные, просто так никому не даются. Поэтому я постаралась бы найти подход не только к детям, но и их родителям, коллегами; обеспечить им комфортные условия общения.
    В-третьих, я бы серьезно относились к своему делу, уважала свою профессию и по праву гордились ей, ведь только о ней говорят, что учитель – профессия от Бога, а уже все остальные – от учителя.
    Наконец, я признаюсь, что даже немного завидую всем представителям данной профессии, ведь уже будучи взрослым, каждый человек нередко вспоминает своих педагогов, а значит, мысленно посылает им частичку тепла, которая греет учительскую душу.
    Именно поэтому я бы с удовольствием согласилась носить это гордое имя Учитель, а главное всеми силами ему соответствовать!

    ОтветитьУдалить
  5. «Если бы я был Учителем»

    1. Таланова Марина. 13 лет. 7Б класс.
    2. МОУ «СОШ р.п. Духовницкое Духовницкого района Саратовской области»
    3. E-mail: nt74185@gmail.com

    «Вам, памятник, учителя,
    Я высек бы
    Из красного гранита.
    Установил бы на просторе
    Большое человеческое сердце…»
    (А. Дусенбиев).

    И, думается, это был бы самый удачный в мире памятник – человеческое сердце, открытое навстречу людям.
    Учитель…Школа….Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры – все начинается здесь. Какими сумеешь вырастить и воспитать их? Чему научишь? Какой след оставишь в юных сердцах?
    Учитель…когда произносишь это слово, всегда охватывает какое – то волнение. Вроде бы ничего особенного и нет в этом слове. Самое обычное название профессии человека. Но вот, когда произносишь это слово, то не просто название профессии встает перед глазами, а конкретный человек этой профессии, с которым свела тебя жизнь. Добрый или не очень, чуткий или равнодушный, любящий свою профессию, детей или нет…
    Моим идеалом остается моя первая учительница: Конченкова Нина Петровна, с которой мы начали читать, считать и писать. Она добрая, искренняя, справедливая. Моя первая учительница – человек замечательный. Поэтому меня с начальных классов привлекает эта профессия. Я тоже решила стать учителем начальных классов. Я знаю, что для этого мне необходимо хорошо учиться, обладать великолепной речью и быть терпеливой.
    У меня еще есть время, но все же я хочу немного помечтать о том, каким бы я была учителем?
    Если бы я была учителем, я бы готовила такие уроки, чтобы мои ученики с интересом и вниманием слушали меня. Я бы старалась заинтересовать учеников даже самой скучной темой, быть веселой, часто шутить с детьми, как можно реже злиться и никогда не выходить из себя.
    У меня бы никогда не было любимчиков, я ко всем бы ученикам относилась одинаково. Разговаривала бы с детьми нормальным и не повышенным голосом.
    Хочу, как и первая моя учительница, отдавать тепло и доброту своей души детям, воспитывать их честными, трудолюбивыми, добрыми, прислушиваться к их мыслям, уважать их мнение. Самое главное, чтобы дети любили и доверяли мне. А для этого мне еще самой надо, ой как много учиться.
    Учиться быть доброжелательной, строгой, уметь владеть ситуацией. Потому что без доброжелательности учитель не может быть таким, который хочет достигнуть своей цели, а именно научить детей. Без строгости учитель не может научить детей правильно себя вести. Без умения владеть ситуацией учитель не может разнять дерущихся или просто подстроиться под ситуацию, которая сложилась. Так же мне необходимо иметь такое качество, как справедливость, потому что учитель без этого качества не может правильно оценить труд учащихся или поступить правильно в какой – нибудь ситуации.
    Я бы ходила почаще с учениками в походы, устраивала вечера, посиделки, побольше бы участвовали в конкурсах, где дети могут проявить и показать свои знания, умения и навыки.
    Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Думаю, я бы справилась с такой тяжелой, но очень интересной должностью, как учитель! Но время покажет…

    ОтветитьУдалить
  6. Автор: Дюдяева Елена Сергеевна, 5 класс, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ №18» г.Балаково
    Саратовской области
    Тел: 89050330059
    e-mail: shcola18@mail.ru

    Уважай себя, будь самим собой, и
    дети воздадут тебе должное.
    А.Маркуша
    У каждого человека есть мечта, к которой он стремится. Иногда для этого нужно сделать несколько шагов, а иногда идти к ней всю жизнь. Временами я думаю, кем стану через несколько лет. И чаще всего ловлю себя на мысли, что стану ,как моя мама, учителем. Что же привлекает меня в этой профессии? Наверное, то же, что и мою маму. Вот, что недавно мне рассказала моя мамочка.
    Школа – это огромный и прекрасный мир и , переступая её порог, ты не можешь предугадать всё, что тебя ждет сегодня. Ведь каждый день в школе не похож друг на друга. Когда заходишь после звонка на урок, то видишь, что на тебя смотрят десятки глаз учеников и все они разные: ершистые и живые, требовательные и сосредоточенные, настойчивые, а иногда причудливые, талантливые, открытые и жаждущие общения.
    Можно ли жить в школе спокойно и бестрепетно, не ожидая от своих учеников и каверзных вопросов, и неразрешенных , на первый взгляд, проблем?! Иногда идёшь домой, немного устав от шума, эмоций и потока информации и думаешь: «Всё! Больше не могу!» А утром вновь и вновь ноги несут тебя в этот многоликий, разнообразный мир, именуемый школьной страной. И уже не мыслишь себя без школы, без учеников.
    И в заключение мама сказала, что главная задача учителя - быть мастером своего дела, отдавать всё лучшее детям, наслаждаться работой и постоянно совершенствоваться.
    Я долго обдумывала слова мамы и поняла, что профессия учитель – трудная, но , в то же время, почетная, так как именно педагог является главным источником знаний и прекрасным воспитателем.
    Если я стану учителем, то буду проводить уроки не только в классе, но и на природе, в музее, в поликлинике и других местах, важных для человека. Домашнее задание буду давать только творческого характера. Поменяю систему оценок, чтобы у ребят никогда не было плохих отметок. Эти и другие мечты я постараюсь воплотить в жизнь, а пока мне необходимо много работать, чтобы превратить мечты в реальность…
    19.03.2010

    ОтветитьУдалить
  7. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем»

    «ПОКУДА ВЕРТИТСЯ ЗЕМЛЯ…»
    Автор работы:
    Молякова Екатерина Сергеевна,
    ученица 5 «Б» класса
    МОУ СОШ № 3 города Петровска
    Саратовской области,
    e-mail:molykova@yandex.ru
    телефон:89271177280
    Покуда вертится земля,
    Родная, хрупкая планета,
    На свете есть учителя,
    И, значит, будет больше света.
    Н.Н.Романова

    Много профессий на земле... Но одна из них – особенная, профессия от Бога. Говорят, что когда-то люди не знали языка, не умели разжечь огня, чтобы согреть себя, не имели ни дома, ни поля. Долго и трудно собирали необходимые знания. Но как их сохранить для потомков? Как передать следующим поколениям? Без учителя не обойтись! И появилась благороднейшая из профессий, требующая самоотверженного служения делу, недюжинного ума, таланта, любви к ученикам… Читать и писать, зерно считать и убирать – всему должен был научится учитель сам, чтобы передавать сокровища знаний детям. Но этого мало. Важно также научить мужчину быть сильным, а женщину – прекрасной, научить людей добру, дружбе, любви и справедливости…
    Не зря столько разных значений имеет слово «учитель»! Откроем толковый словарь и обнаружим, что это и «тот, кто обучает чему-то», и «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников»; учитель – это и наставник. Словарь помогает сформулировать общее для всех. Но каждый человек, наверное, этому слову даст и своё определение, исходя из личного опыта. У меня пока жизненный опыт небольшой, но я уверена, что учитель – это, кроме всего прочего, ещё и человек, которому можно доверять, к чьим советам хочется прислушиваться, кому стремится подражать каждый ребёнок.
    Если я была бы учителем, чему бы учила, какой бы была? Над этим вопросом я часто задумываюсь, когда иду в школу, получаю оценки, выполняю домашнее задание…
    Я мечтаю стать учителем, как мои бабушки. За плечами каждой из них огромный педагогический опыт, в сердцах – неподдельная любовь и привязанность к детям. Я буду стремиться стать таким учителем, как моя мама, которая думает о своих учениках постоянно, даже дома. Я стану учителем таким, как мои учителя, к которым я отношусь с глубоким уважением.
    Представляю себе, как каждый день открываю школьную дверь и прихожу в класс. Вот звенит звонок, и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные глаза — любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я, маленькая частичка Вселенной, дарю им счастье познания и общения.
    Если бы я была учителем, то научила бы школьников быть независимыми. Ободряла бы каждого, чтобы он гордился своими достижениями, заставила бы поверить в себя, в свои силы, не теряя при этом доброту, совесть и честь, предоставила бы возможность получать радость от учения! Я стремилась бы быть таким учителем, чтобы о моих словах и делах помнили и дети, и внуки, и правнуки учеников.
    Завтра будет новый школьный день. В классе на меня будут смотреть глаза пока ещё моих одноклассников и учителей. А это значит – я должна впитать в себя как можно больше знаний, умений, чтобы потом мне было чем поделиться с моими будущими учениками. Нужно стать настоящим Человеком, если я хочу быть Учителем. Жизнь течёт, и у меня ещё всё впереди!

    ОтветитьУдалить
  8. Автор: Иваницкая Екатерина Николаевна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Гимназия с.Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»
    Тел: 88457952515
    E-mail: ivanteevk@rambler.ru

    Если бы я была Учителем
    Учителем быть не просто. Но в детстве многие дети, в особенности девочки, пытаются стать похожими на своих первых учителей, которые заменяют им в школе родителей. Они мечтают стать преподавателями, когда вырастут. Так мечтала и я.
    Учитель работает с разными детьми, которым он должен привить любовь к своему учебному предмету, а это не простая задача. С каждым годом ученик становится развязнее, думает меньше о своем образовании, а за них переживают их «классные родители». Учителя воспитывают учеников, как своих детей. Ребята вырастают и выпускаются из школ, но они приходят в свои учебные заведения снова. Выпускники вспоминают то, что они были 11 лет частичкой души учителей, школы. А это никогда не позабудется!
    Мне сейчас шестнадцать лет. Я колеблюсь в избрании профессии. Кажется, вся жизнь впереди. А выбор профессии – это очень важный шаг, так как я выбираю свою судьбу.
    Я вспомнила свою детскую мечту, когда президент Российской Федерации Дмитрий Медведев в своем Послании, адресованном Федеральному Собранию РФ, заявил об объявлении 2010 года - Годом учителя!
    Я считаю, что профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, так как от него зависит уровень развития и знаний молодого поколения. Учитель влияет на убеждения, мировоззрение, нравственные качества своих учеников, но дает при этом право выбора. Я считаю, что педагогическая деятельность требует особого призвания. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека.
    Если я была бы учителем, то хотела преподавать математику в старших классах. Сейчас это мой один из любимых предметов в школе. Выбрала бы этот предмет по двум причинам: мне нравятся точные науки, любовь к математике привил мой учитель - Полина Васильева Малюкина.
    Для меня идеалом учителя являются три моих педагога: П.В. Малюкина, Е.А. Щербинина и Т.В. Ивлиева. Если бы я стала учителем, то мне бы хотелась приобрести те качества, которыми обладают эти три учителя, такими как: терпение, настойчивость, справедливость, самообладание, внимательное отношение к учащимся. Если я была учителем, то старалась разнообразить свой урок, чтобы детям было интересно; давала по желанию дополнительные задания, при этом оценивала бы честно способности каждого, не имея любимца; относилась с любовью к каждому одинаково. Как говорил Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Я бы хотела относиться к совершенному учителю, так как такой учитель-мечта каждого ученика!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Автор: Комарова Елена , 6 класс, 13 лет
      Учебное заведение: МОУ «СОШ» № 2

      e-mail: soschlunino@yandex.ru
      «Если бы я была Учителем»
      Профессия учителя - одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Быть учителем очень трудно. Хороший учитель для своих учеников должен быть лучшим другом и помощником. Учитель должен знать и уважать интересы своих учеников. Учитель по призванию всегда может понять ученика и найти к нему правильный подход.
      Моя мама – учитель, и я очень хочу продолжить нашу семейную традицию.
      Если бы я была учителем, я бы была строгой, но справедливой, честной и доброй. Каждый ребенок заслуживает хороших оценок, и я бы их не жалела. Есть ребята, у которых не получается хорошо учиться, я бы с ними занималась больше, чем с другими. К подготовке уроков я относилась бы очень творчески. Каждый урок был бы очень интересным и запоминающимся, ведь каждые 45 минут урока в жизни учителя или в жизни ученика больше никогда не повторятся. Я бы проводила урок так, что бы ученики его запоминали на всю жизнь.
      Еще я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы. Вместе с ними праздновала праздники и дни рождения. Я думаю, что такие внешкольные мероприятия очень сближают учителя и учеников.
      Я буду хорошо учиться, читать книги, и обязательно стану таким учителем.

      Удалить
    2. замачетельно!

      Удалить
  9. МАЛАХОВ Артем Сергеевич, 14 лет.
    Учащийся 8 «Б» класса муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Балашова Саратовской области»
    60-7-81, trapkov@mail.ru

    Учитель глазами учеников.
    Чтобы быть хорошим преподавателем,
    нужно любить то, что преподаешь, и
    любить тех, кому преподаешь.
    Василий Ключевский.
    Если бы я был учителем, то, заходя в класс, начинал бы урок с какой-нибудь шутки. С одной стороны, это расслабляет, а с другой - создает спокойную обстановку в классе, потому что многие дети боятся учителей, особенно если не выучили урок.
    Еще бы я поручал ученикам проводить иногда уроки соответственно школьной программе, выступая в роли учителя полностью. Пусть дети готовятся и действуют самостоятельно. Иногда хочется креативности, а тут – подчиняйся сценарию урока. Время строго подсчитано.
    И на своих уроках я бы не сидел за учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, скорее всего, за последней: оттуда хорошо виден весь класс в работе. Так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда.
    Конечно, чтобы быть учителем, нужно хорошо учиться в школе, затем в ВУЗе. Но не только профессионализм делает работника ценным и нужным. Для учителя важны еще и человеческие качества: вежливость, доброта, любовь к детям. Если бы я был учителем, то обязательно добрым. Не имеется в виду все разрешать. Я говорю о беспощадных двойках. Нужно давать возможность ученикам еще подучить, исправиться. Нужно видеть в учениках личность, стараться вникать в их маленькие проблемы. Не надо читать нравоучения при всех. Тем самым теряется время от урока, а ребенок чувствует себя униженным. Лучше оставить его одного на перемене и выяснить, что послужило причиной невыполненного домашнего задания. Может, у него личные большие проблемы, и он нуждается в помощи взрослого человека.
    На родительских собраниях я не «капал» бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Говорил бы только о хорошем, выявлял бы интересы детей, досуг в семье, и соответственно делал бы выводы, как «раскрыть» ученика.
    Я бы ходил с учениками в походы, в библиотеки, в кинотеатры, приглашал бы учеников домой в выходные, чтобы в домашней обстановке за чашкой чая поговорить о проблемах. То есть, был бы другом, всегда готовым помочь, потому что многие дети стесняются говорить о своих неудачах и обидах. Некоторые специально ведут себя вызывающе – это у них защитная реакция. А в стенах школы обстановка не располагает к откровению.
    А еще бы я был бы всегда современным учителем, в любом возрасте одевался бы красиво, модно, со вкусом и мыслил бы по-современному. Все-таки что ни говори, а внешность учителя – важный фактор.
    Эх, мечты, мечты!

    ОтветитьУдалить
  10. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем?»
    Автор: Сухова Анна Алексеевна, 14 лет, 8 класс
    Учащаяся МОУ СОШ п. Восход Балашовского района Саратовской области
    Тел. 88454596621,voshod1366@mail.ru

    Название работы: «Если стану учителем, то именно таким»
    В мире много разных профессий. Каждый выбирает своё, согласно способностям, вкусам, наклонностям. Рассматривая различные варианты, я подумала: «А что если стать Учителем? Но тогда каким?»
    Скорее всего, я стала бы учителем физики. Изучение физики, на мой взгляд, способно приносить удовольствие. Я полностью согласна с французским учёным Г. Монжем: «Очарование, сопровождающее науку, может победить свойственное людям отвращение к напряжению ума и заставить их находить удовольствие в упражнении своего разума, что большинству людей представляется утомительным и скучным». Это значит, что я стремилась бы к тому, чтобы мои уроки превращались не только в осознанную необходимость (что очень важно), но и приносили радость.
    Я думаю, моя любовь к естественным наукам, зародившаяся ещё в седьмом классе, положительно скажется на моей профессии учителя физики. Но что значит быть хорошим педагогом?
    А это значит, с моей точки зрения, не завышать оценки и творчески подходить к своей работе.
    Каждый учитель хочет быть хорошим, но угодить всем невозможно. Случается, что нередко учащиеся остаются недовольны тем, какие им поставили оценки. Идти на поводу у учеников, думаю, нельзя, ведь им сдавать ГИА и ЕГЭ. Оценивание знаний, считаю, должно быть объективным.
    Разрешить многие противоречия поможет совместное творчество: проектная деятельность (участие в конкурсе «Я – исследователь»), оформление стенгазет (неделя физики), проведение мероприятий и праздников («Интеллектуальный бой», КВН). Дети ведомы, и учитель должен направить их энергию в правильное русло, приучить к труду, возбудить интерес к своему предмету.
    Я считаю, чтобы стать хорошим учителем, нужно иметь призвание, только тогда ты имеешь право учить детей. Без него, а также без страстного желания стать достойным преподавателем невозможно по – настоящему состояться в этой гуманной профессии. Даже если ты окончил институт с красным дипломом.
    Любовь к профессии должна идти от всего сердца, человек должен принадлежать ей весь, без остатка. А ещё для того чтобы стать хорошим учителем, нужно любить и понимать детей. Как кроткая и внимательная Лидия Михайловна из рассказа «Уроки французского» В. Распутина, как честная и принципиальная Елена Сергеевна из драмы Л. Разумовской «Дорогая Елена Сергеевна». Если я всё-таки стану учителем, то именно таким.

    ОтветитьУдалить
  11. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем?»
    Автор: Горбачёва Марина Николаевна, 14 лет.
    Учащаяся 8 класса МОУ СОШ п. Восход Балашовского р-на Саратовской обл.
    Тел. 88454596621, voshod1366@mail.ru

    Название работы: «Учитель, достойный любви»
    Выбор профессии. От чего он зависит? Какими соображениями
    руководствуемся мы, избирая основной род своих занятий в будущем?
    Всё чаще каждый из нас, стоящий на пороге взрослой жизни, задаёт себе подобные вопросы. Думаю, мотивы выбора могут быть самыми разными: и романтичность профессии, и понимание её социальной значимости, и увлечение с детства, а может, осознание своёй пригодности или высокая заработная плата. Да мало ли что ещё. Разные люди – разные причины. Я счи¬таю, что главное, чтобы человек стремился быть полезным людям, имел доброе сердце, был благородным, честным, милосердным. К моей радости, все эти понятия связаны с нелёгкой, но очень важной профессией, название которой «УЧИТЕЛЬ».
    Нередко размышляя о выборе профессии, я соизмеряла свои наклонности с педагогической деятельностью. Гадала: могу ли я стать таким же мастером своего дела, как мои уважаемые и любимые учителя? К чему бы я стремилась, что собственно делала, если бы была Учителем?
    Во-первых, я бы безгранично любила детей, уважала их мнение, считалась с их интересами и на этих «трёх китах» выстраивала обучение. Безусловно, очень нелегко передавать свои знания другим. Делать это, как мне кажется, следует ненавязчиво, демократично. Существует неверное суждение, что излишняя доброжелательность портит детей: они утрачивают всякую сдержанность, за доброту платят непослушанием и не боятся наказаний. Я полностью не согласна с таким мнением и считаю, что учитель должен быть добрым и дети будут отвечать ему тем же. Именно тогда каждый урок, каждая встреча учителя и учащихся превратится в праздник.
    Во-вторых, я бы очень постаралась, чтобы дети, которых я учу, тоже любили меня. «Опять любовь!» - возразите вы. И напрасно. Любовь способна творить и созидать. Это она учит детей быть добрыми и милосердными, возбуждает живой интерес к знаниям, воспитывает постоянное желание самосовершенствоваться. Несомненно, я была бы очень требовательна и к себе: стремилась сделать свои уроки интересными, много читала. Еще я бы постаралась сделать так, чтобы школа стала для детей вторым домом, местом, где они не смотрят целый день один только телевизор или сидят за компьютером, а развиваются творчески, учатся любить, понимать, ценить, быть благодарными. Для этого я проводила бы интересные вечера, организовала работу музыкального или художественного кружка, а может быть, отсвою творческую студию, где знакомила детей с русской поэзией. Я хотела бы, чтобы вместе мы прикоснулись к этому великому чуду, этой сокровищнице русской культуры, и, конечно, попробовали написать свои стихи. О духовной памяти, о верности высоким нравственным идеалам, о красоте и любви.
    Надеюсь, я убедила вас в том, что учитель – одна из самых благородных профессий на земле. В его руках находятся человеческие души и мысли, поэтому большое значение имеют человеческие качества педагога, и мотивы, которыми он руководствуется в своей деятельности.
    И, наконец, самое главное. Я уверена, что профессиональные качества учителя определяются не объёмами знаний и компетентностью в том или ином вопросе, а его человеческой сущностью, чуткостью, любовью к детям, умением видеть в каждом ребёнке индивидуальность, способностью понимать мысли и чувства детей. Только такой учитель достоин любви. Только такая профессия заслуживает уважения.

    ОтветитьУдалить
  12. ФИО автора (полностью), возраст: Куделин Кирилл Олегович, 1999г.
    Учебное заведение: МОУ «Основная общеобразовательная школа №10 города Вольска Саратовской области»
    Контактная информация: 8-9053260685
    Эссе "Если бы я был учителем"
    Улыбка! Улыбка! Улыбка! Она всегда нас встречает в начале урока русского языка. Наша Е.В.(так мы называем нашего учителя русского языка и литературы) при встречи с нами всегда «светится». Сразу хочется разбираться в лабиринтах русского языка, показать, на что ты способен, вобщем, появляется желание жить и учиться. Действительно, «…от улыбки станет всем светлей…» Если бы я был учителем, то обязательно начинал бы свой урок с улыбки!
    Ручка! Туда – сюда! Туда – сюда! Класс замирает, особенно после выходных. Все внимательно наблюдают, в каком месте остановится: наверху, в середине, в конце списка?! Кого же выберет этот маятник?...Ни я! Ну, вот… Ни он! Ура! Она! Начинается самое интересное…Если бы я был учителем, то не испытывал бы терпение своих учеников, не спрашивал бы домашнее задание. Ведь оно даже так и называется – домашнее задание, значит, выполняемое дома!
    Дела! Дела! Дела! Кирилл начинает что-то бубнить себе под нос (не поймёшь, чем доволен, а чем – нет). Рома полез в свой портфель. Он всегда над своими вещами, как «над златом чахнет». Света и Катя начинают спорить, кто же правильнее выполняет задание, но звук пишущего мела и пояснения Е.В. прерывают их беседу. Всё идёт своим чередом. Если бы я был учителем, то в классе бы царила свобода слова и право выбора дела!
    Вопросы – ответы! Вопросы - молчание! Оценки, оценки, оценки! И кто сказал, что молчание – золото?! Если бы я был учителем, то ставил бы только хорошие оценки! Остаётся пока только мечтать! Быстрее бы – стать учителем!

    ОтветитьУдалить
  13. Конкурс ЭССЕ
    «Если бы я был учителем»
    Автор работы:
    Глебова Евгения Витальевна
    ученица 6 «Б» класса, 12 лет
    МОУ СОШ № 3
    города Петровска Саратовской области
    телефон: 89198200381

    На урок? С удовольствием!
    Как известно, Президент Р. Ф. Д. А. Медведев объявил 2010 год Годом учителя.
    Учителя - это замечательные люди! Они тратят большую часть жизни на нас, детей. А нам лишь бы погулять, а не учиться! Это такой огромный труд, а платят за него очень мало денег. Я считаю, что это несправедливо.
    Если бы я была учителем, я бы, наверное, тратила очень много нервов. Переживала бы за детей, за их каждую малую глупость. Я бы пыталась привить детям любовь к Отечеству, к своим родным и близким.
    Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учеников, чтобы им было нескучно сидеть на занятиях. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками.
    Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определённого предмета зависит от того, как преподнёс его учитель. Я еще не выбрала, чем я буду заниматься в будущем, но есть несколько учителей, на кого бы я равнялась. Это учительница русского языка и литературы Фролова Галина Анатольевна. Я иду на ее уроки с большим удовольствием. Это можно увидеть редко, когда ученик или ученица идет на уроки с удовольствием в настоящее время. Не так ли? Она легко объясняет новый материал и, к тому же, Галина Анатольевна совсем не ругается, а если ругается, то несильно. Она выразительно читает нам стихи и рассказы. Иногда дух захватывает!
    Еще бы я равнялась на свою учительницу по математике Климову Ольгу Борисовну. Она строгая, но справедливая. Ее коронное слово - «склероз». Ольга Борисовна говорит так, когда мы что-то забыли. Короче говоря, учительница с хорошим и добрым чувством юмора. Если я буду учителем, я тоже буду строгой, но справедливой и, конечно, с чувством юмора.
    Мне нравится моя классная руководительница Кащеева Наталья Анатольевна. Она все время ходит с нами в походы, устраивает часто разные праздники, дискотеки. И путешествует с нами по разным городам. Если буду классным руководителем какого-либо класса, то я буду стараться равняться на Наталью Анатольевну.
    Думаю, я бы была хорошим учителем. И хотя быть учителем не так-то просто, мне есть у кого поучиться!

    ОтветитьУдалить
  14. Конкурс ЭССЕ
    "Если бы я был Учителем!"
    Автор работы:
    Чинчик Виктория Владимировна,
    ученица 6"Б" класса, 13 лет
    МОУ СОШ №3.
    города Петровска, Саратовской области.
    Тел.:89279155921;27236.


    Гордимся учителями!
    Для любого ученика школьные годы начинаются со встречи с первой учительницей. Она знакомит детей со школой, учит счи-
    тать, писать и читать. Первая учительница приучает своих учеников к трудолюбию, формирует их восприятие окружающего мира, ведь именно в этот период дети начинают понимать и осознавать свои поступки, формируется личность человека.
    Учителя отдают своим ученикам частичку своей души, поэтому
    мы должны быть благодарны им за это, ведь в школе мы получаем
    основу знаний, которая в дальнейшем поможет нам стать хорошими специалистами.
    2010 год объявлен годом Учителя. Правительство нашей страны уделяет особо внимание проблемам системы образования и учителям, в частности. Так и должно быть, ведь они этого достойны.
    Если бы я могла быть учителем, то я следила бы за успевае-
    мостью учеников. Мой класс стремился бы занимать первые места в
    школьных олимпиадах, турнирах, конкурсах и веселых стартах. Я стара-
    лась бы дать своим ученикам как можно больше знаний, для этого необ-
    ходимо подробно раскрыть тему урока, чтобы ее легче было понять и
    усвоить. Я давала бы возможность ученикам исправить неудовлетвори-
    тельные оценки, стремилась бы создать в нашем коллективе дружескую
    и благоприятную для учебы атмосферу, чтобы каждый ученик нашего
    класса чувствовал себя нужным и значимым. Я ходила бы со своим клас-
    сом в походы, в парк. Мы посещали бы экскурсии, путешествовали по
    разным городам России, как наша классная руководительница Кащеева
    Наталья Анатольевна. Я бы была такой же доброй и понимающей, как
    наша учительница математики Климова Ольга Борисовна.
    Конечно, труд учителя требует большого терпения и сил, поэтому от
    всей души хочется пожелать нашим педагогам здоровья, счастья и удачи
    в их нелегком труде.

    ОтветитьУдалить
  15. Конкурс ЭССЕ
    «Если бы я был учителем»
    Автор работы:
    Старцева Мария Евгеньевна,
    ученица 6 «Б» класса. 13 лет
    МОУ СОШ №3
    города Петровска Саратовской области
    телефон: 89616516442

    Сложная, но о-очень интересная работа!
    Часто мы задумываемся: «Какова профессия учителя?» Я всего лишь ученица шестого класса, но уже сейчас я размышляю о своём будущем и часто задаю себе этот вопрос: «А как это - быть учителем?» По-моему, это самая творческая и сложная работа. Если бы я была учителем, то я бы хотела быть такой, как наш учитель русского языка и литературы Фролова Галина Анатольевна. По-моему, это самый лучший чуткий и «продвинутый» учитель!!!
    Мне нравится, как она преподаёт свои предметы!!! Наш учитель волнуется за нас в любой ситуации и радуется нашим победам, любит с нами пошутить, и от шуток нашего учителя на душе становится ярче и светлее! Я хочу быть похожа на Галину Анатольевну!!!
    Если бы я была учителем, то, заходя в класс я, начинала бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет! Я бы привила интерес к своему предмету. Ещё я бы поручила каждому ученики провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно.
    Я бы не сидела за отдельным учительским столом, а проводила урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало бы меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведённая преграда.
    Работа учителя вообще самая сложная, по моему мнению. Я бы хотела
    наладить контакт со всеми меня окружающими детьми. Я бы ходила с учениками в походы, устраивала вечеринки, конкурсы и различные праздники, одним словом, была бы ученикам как друг, а не как какой-то враг.
    На родительских собраниях я бы не капала на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о своих детях они рассказывали сами, а я бы слушала и решала, как наладить контакт с учениками.
    Учителем быть сложно!

    ОтветитьУдалить
  16. Конкурс эссе «Если бы я был учителем»
    Юдаева Екатерина Сергеевна, 6 класс, 12 лет,
    МОУ «Медико-биологический лицей» г. Саратова,
    конт. тел. 42-25-28, e-mail: buba_kate@mail.ru

    Если бы я была Учителем: счастье дарить радость...
    Школьные годы – это один из самых значимых для человека этапов жизни... Ведь в школе мы не только получаем знания, опыт, необходимые в современном мире, но и взрослеем, учимся общению с другими людьми, пониманию своего предназначения на Земле. Важную роль в этом, конечно, играют учителя. Они, наши капитаны, управляют школьными кораблями знаний, безошибочно прокладывая маршрут личности каждого через бури и рифы невежества и сомнений…
    Если бы я была Учителем, я брала бы пример с великого педагога-мыслителя Василия Александровича Сухомлинского. Постоянно думая о детях, Василий Александрович говорил, что школа должна быть школой радости. Только тогда ученики будут учиться так, как позволяют их способности. Пусть и моя школа мечты будет школой радости!
    Если бы я была Учителем, я бы хотела, чтобы все мои ученики учились «творчески», т.е. не только по учебникам, но и готовились самостоятельно. Например, вместо того чтобы пересказывать текст учебника, писали бы доклады, делали презентации, придумывали вопросы одноклассникам. Тогда материал, изучаемый на уроке, воспринимался бы легче. Проводились бы уроки и в игровой форме: т.е. пройденный материал проверялся бы не как обычно, а с какими-то дополнительными предметами или рисунками. Например, у доски ученик, рассказывающий об одном из двенадцати подвигов Геракла, а в это время учитель показывает классу и отвечающему иллюстрации к этому произведению. Учащиеся будут чувствовать себя увереннее при ответе, повысится их успеваемость. А ещё я бы разрешала своим ученикам отвечать на задания самостоятельных работ не просто письменно или устно, а в какой-нибудь необычной форме: с помощью рисунков или даже аппликаций. Ведь будет нагляднее, если, отвечая на тестовые вопросы по биологии, нарисовать ветку сирени, и ученику выполнять такое задание будет гораздо интереснее, чем просто написать ответ.
    Если бы я была учителем, то обязательно бы много путешествовала. А потом рассказывала своим ученикам, как живут другие народы, чем интересуются их сверстники; показывала бы им свои фотографии и видеорепортажи. А ещё я обязательно бы организовывала виртуальные путешествия по нашей стране. Ребята собирали и оформляли бы материал в различном виде: рисовали стенгазеты, готовили презентации, показывали мини-спектакли о примечательных уголках России и событиях, которые оказались значимыми для неё. Мои ученики научились бы видеть и ценить необыкновенную красоту России и обязательно полюбили бы свою Родину. Они выросли бы настоящими патриотами.
    Если бы я была Учителем, то на примерах из литературы, кинофильмов и реальной жизни, я бы убедила учеников, что дружба очень важна, ощущение надежного плеча - необходимость, а желание помочь в трудную минуту – потребность. Я стала бы детям настоящим другом - я знала бы интересы, характер и способности каждого ученика, познакомилась бы с родителями, и мы вместе ходили бы в походы, в музеи, в театры, а потом вспоминали и обсуждали бы увиденное! Научиться дружить – это трудное задание, но и его мои ученики выполнили бы на «5».
    Ещё я бы учила школьников быть самостоятельными. Один раз в месяц я доверяла бы вести свои уроки ребятам: готовить материал, выбирать форму урока, спрашивать и оценивать своих одноклассников. Тогда детям было бы легче понять особенности профессии учителя, осознать её важность и прочувствовать её трудность.
    Если бы я была Учителем, и не важно, какой предмет преподавала бы, я знаю точно, что я обязательно бы любила своих учеников!
    Если бы я была Учителем, то я постаралась бы быть похожей на преподавателей Медико-биологического лицея, где я учусь. Я бы обязательно брала пример с них – таких разных и неповторимых, но схожих в одном – в бесконечной любви к нам, ученикам, в желании поделиться с нами не только знаниями, но и частичкой своей души!

    ОтветитьУдалить
  17. Если бы я была учителем.
    Горсткова Анастасия Алексеевна, 11 лет
    МОУ «ООШ с. Еланка»
    Балаковского района Саратовской области
    elanka1@mail.ru

    Учитель – высокое звание! Его нужно не иметь, а заслужить и нести гордо и честно!
    Мне кажется, что от учителя во многом зависит дальнейшая жизнь учеников. Он передаёт им знания, а это влияет на то, какую профессию ученик выберет в будущем.
    Если бы мне представилась возможность стать учителем, то я бы выбрала предмет – математику. «Математика – царица наук!» Наш учитель математики для нас пример.
    К детям я бы относилась доброжелательно и была благосклонной.
    На моих уроках было бы интересно. Я водила бы учеников на экскурсии и проводила бы разные мероприятия.
    Мне кажется, что учитель – это достойная профессия, и я бы с удовольствием преподавала в школе.

    ОтветитьУдалить
  18. Если бы я была учителем.
    Подошвина Светлана Анатольевна, 11 лет,
    МОУ «ООШ с. Еланка»
    Балаковского района Саратовской области
    elanka1@mail.ru
    Я хотела бы быть учителем! Каждый день приходить в школу и учить детей!
    Если бы я была учителем, то приходила всегда в хорошем настроении. Дарила бы своим ученикам улыбку, и они отвечали бы мне тем же.
    В первую очередь я буду любить детей. Если кто-то что-то не понимает, то я должна объяснить ученику тему. Я должна понимать и поощрять своих учащихся. И у меня не будет никогда в классе любимчиков. Дети для меня одинаковы.
    Я была бы внимательным и чутким учителем. Выслушивала бы мнения детей, соглашалась с ними или тактично указывала, в чём они не правы. Ведь учитель - это вторая мама! Она всегда поможет и объяснит, и все сразу становится понятным.
    Еще я должна выглядеть хорошо, одеваться по-современному, ведь учитель – пример во всём. «В человеке всё должно быть прекрасно», - сказал А. П. Чехов.

    ОтветитьУдалить
  19. Автор: Шухрина Ольга Михайловна, 9 класс, 15 лет
    Учебное заведение: МОУ СОШ п. Первомайский Дергачевского района Саратовской области
    Тел: 88456345172
    e-mail: alshina63@mail.ru

    Если бы я был Учителем
    Учитель! Пред именем твоим
    позволь смиренно преклонить колени!
    Когда-то такой профессии не было, и учителем становился самый опытный, самый знающий. Перед ним преклонялись, в его словах искали ответы на самые важные вопросы, его советы становились законом для учеников. В Древнем Китае говорили: «Самое трудное в учении – научиться по - настоящему почитать учителя»
    Сегодня учитель приходит в класс, окончив институт. Он получает знания по многим предметам, без которых невозможно хорошо вести урок. Это педагогика, психология, методика преподавания и другие предметы. С учителем к нам приходит опыт многих поколений, и мы узнаём об открытиях, сделанных до нас. Но не только это. Ведь задача учителя – научить нас совершать открытия, создавать новое. Научить этому очень сложно, а без участия учеников просто невозможно. Поэтому говорят, что без терпения, настойчивости и любви к детям нет настоящего учителя.
    Если бы я была учителем, то была бы требовательной. Только требовательный учитель, по моему мнению, может научить детей мыслить.
    От учителя требуется полная отдача ума, энергии и сердца. Твёрдая личностная позиция и доброта – обязательные профессиональные качества. Сама жизнь учит: добру, человеческой теплоте нет альтернативы. Ведь у каждого ребёнка есть потребность в эмоциональном контакте. Если учитель стремится только давать знания, не интересуется внутренним миром ребёнка, его эмоциональным настроем, то и учащиеся не смогут понимать состояние своего учителя. Педагог вправе быть строгим и требовательным, но если ребёнок чувствует, что учитель интересуется и его эмоциональным состоянием, хочет понять его, искренне помочь, остаться хранителем детских тайн, которые ему доверены, то он примет замечания учителя, поверит ему, сохранит признательность и уважение.
    Каждый учитель должен стремиться знать как можно больше. Ведь, по словам В.Сухомлинского, «чтобы дать искорку знаний ученикам, учитель должен впитать в себя море света».

    ОтветитьУдалить
  20. Белякова Дарья Александровна, 10 класс, 16 лет
    МОУ СОШ № 11 с. Золотое Красноармейского района Саратовской области, (884550)36273
    Учителя! Они как свет в пути,
    Какое ж нужно огненное сердце
    Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
    Чтоб след его вовек не смог стереться!

    Учитель… Как гордо звучит это слово! Вся моя сознательная жизнь протекает в атмосфере учительской семьи. Если бы я была учителем, то хотела бы быть похожей на бабушку и маму.
    Моя бабушка, Лоско Любовь Петровна, родилась в далеком послевоенном тяжелом 1948 году. Она была десятым ребенком в большой, дружной, работящей семье. Ее босоногое детство прошло в лесу, на кордоне, где работал лесником ее отец. Летом с братьями и сестрами она помогала родителям по хозяйству, в огороде, пасла домашний скот. Но с наступлением сентября усердно бралась за учебу. Школу моя бабушка закончила одной из лучших учениц. Вопрос о выборе профессии не стоял, так как перед глазами был пример старшей сестры, которая к тому времени окончила педагогическое училище и работала учителем начальных классов в средней школе №5 города Саратова. Моя бабушка сразу поступила в педагогический институт на заочное отделение, потому что не было финансовой возможности учиться очно. Одновременно пошла работать в школу пионервожатой. «Товарищ Люба» - так тогда называли пионервожатых.
    И вот, молодая, красивая, с красным пионерским галстуком на груди, начала бабушка свою трудовую деятельность. Человек она очень трудоспособный, принципиальный, пунктуальный, к любому порученному делу относилась с ответственностью. Закончив институт, баба Люба стала работать учителем химии, затем была назначена заместителем директора по воспитательной работе, последние тридцать лет – заместителем директора по учебной части. В селе нет практически ни одного человека, который не был бы ее учеником, потому что такой трудный предмет, как «химия», в Золотовской средней школе преподавала только Лоско Любовь Петровна. В ее трудовой книжке только две записи: принята на работу и уволена. Общий стаж работы – 43 года на одном месте, в своей родной школе. Но кроме этих двух записей, есть и другие, которые читаешь и дух захватывает:
    - 1983 год - награждена Значком «Отличник народного просвещения»;
    - 1986 год – награждена орденом Трудовой Славы III степени;
    - 1990 год – присвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР»;
    - 1992 год – награждена медалью «Ветеран труда».
    Все эти заслуги принадлежат моей родной бабушке. А ведь кроме основной работы она много и успешно занималась общественной деятельностью. Неоднократно избрана депутатом Сельского Совета, была агитатором, политинформатором. К тому же в ее дружной семье росли две дочки. Только диву даешься, где она брала столько сил и здоровья.
    Одна из дочерей бабушки – моя мама, Белякова Елена Владимировна. Школу мама закончила с серебряной медалью, поступила в Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского по специальности – учитель математики. Вернувшись после университета в школу родного села, вышла замуж. Считая, что лучше профессии учителя нет, мама перетянула на свою сторону и в родную школу мужа. Мой папа, Беляков Александр Петрович, более 14 лет проработал в школе учителем физической культуры. Ребята его очень любили и уважали.
    Работа учителя отнимает много сил и времени. С детства я постоянно вижу, как работают учителя. На письменном столе всегда стопки тетрадей, родители часами сидят, готовясь к урокам на следующий день: проверяют тетради, пишут планы. Хотя математика считается довольно трудным предметом, мама с ней справляется легко и просто. К ней постоянно обращаются студенты, которые учатся в высших учебных заведениях. Мама никогда не отказывает в помощи.
    Мы с братом живем в счастливой семье. И хотя до окончания школы мне еще остается больше года, у меня перед глазами всегда яркий пример моих любимых родных. Об учительской династии Лоско можно сказать старой русской пословицей: «Где родился, там и сгодился».

    ОтветитьУдалить
  21. Автор: Прилепская Анастасия Александровна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Гимназия с.Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»
    Тел: 88457952515
    E-mail: ivanteevk@rambler.ru

    Учитель, - Это кто? Какой он бывает?
    Если я буду учителем, то…. В первую очередь, мне хочется быть очень умной, всесторонне развитой и образованной. На мой взгляд, для этого необходимо ответственно отнестись к получению среднего образования. Затем определить свои интересы, чтобы воспользоваться ими при выборе направления в педагогике. Уже в детстве можно понять, к чему больше склонен ребёнок, к какой области знаний у него больше способностей. После того, как человек определится с выбором, следует приступить к глубокому изучению данного предмета. Источником информации может служить: авторская книга, энциклопедия, радио, телевизор и, конечно же, собеседник. Правильный выбор преподаваемого предмета – это главный критерий профессии педагога. Совсем недавно я услышала по радио беседу двух мужчин. Один из них - ведущий, а другой – гость, рассказал, как стал поэтом. По воле родителей поступил в военный техникум, но желание к изучению точных наук отсутствовало. После того, как он понял, что живёт не своей жизнью, поступил на филологический факультет. «Тогда, я почувствовал настоящую жизнь. Я словно впервые вдохнул эти наиприятнейшие ощущения, которые невозможно описать», - произнёс в заключении поэт. Рассказ этого человека ещё раз убедил, насколько важен правильный выбор.
    Следующее, что мне хотелось бы исполнить, если бы я была учителем, это заинтересовать учеников. Заинтересовать настолько, что даже неспособный ученик стремился бы к познаниям изучаемого предмета. На мой взгляд, это одно из важнейших требований к учителю. Потому, как ты заинтересуешь ученика, так и он будет относиться к тебе и к твоему предмету. Задача каждого учителя: сделать так, чтобы слушателю захотелось быть учителем. Конечно же, дисциплина в классе зависит в первую очередь от заинтересованности. Мне хотелось, чтобы дети меня внимательно слушали, не отвлекались на посторонние дела и всегда ответственно подходили к выполнению домашнего задания. В настоящий момент в России это одна из основных проблем – недостача учителей, творческих, талантливых, любящих своё дело.
    Добиться необходимо и того, чтобы при выполнении домашнего задания ученики не боялись к нему приступить. Это очень тяжело душевно, когда бывают такие дни. Я испытываю это сама до сих пор. Я боюсь вечернего четверга, потому что на следующий день геометрия. Я не боюсь Полины Васильевны, я боюсь, что у меня может не получиться что-то и тогда мне придётся потратить больше времени, чем можно было бы. Ведь время очень дорого в настоящее время. Его не купишь, а хочется ценить каждую минуту, потому что каждую секунду мы ценить не успеем. Безусловно, я хочу быть доброй, но очень строгой и требовательной учительницей. Во время урока быть сконцентрированной исключительно на теме, которую объясняю. Если я строгий учитель, это не должно отталкивать детей. Хотелось бы всегда услышать интересующий их вопрос. Быть очень общительной также полезно. Ещё я считаю, что учитель должен быть всегда готов к урокам и выполнять абсолютно все свои обязанности. Потому что от этого зависит своевременное выполнение домашнего задания детей. Как ты покажешь себя, к такому же образу будут стремиться воспитанники. Не может быть никаких причин непроверенной контрольной работы или написанного сочинения.
    В итоге, если бы я была учителем, то была бы умной, образованной, порядочной, доброй и строгой, общительной (с детьми) и требовательной, конечно же, ответственной. Быть непременно чистой, опрятной, всегда молодо выглядеть и приятно пахнуть.
    Конечно, многие черты во мне отсутствуют, но у меня ещё всё впереди, чтобы исправиться. Когда я уверенно и твёрдо решу стать учителем, я постараюсь сделать абсолютно всё возможное, чтобы соответствовать образу того учителя, который я описала выше.

    ОтветитьУдалить
  22. Автор: Волкогон Ольга Николаевна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Гимназия с.Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»
    Тел: 88457952515
    E-mail: ivanteevk@rambler.ru

    Учитель для меня – человек, который наставляет нас, детей на «образовательный путь». Именно учитель проводит с нами столько времени, сколько с нами не проводят родители. Учитель – вторые мамы и папы. Профессия учитель – это очень сложная профессия. Педагоги, как и мы, дети, учатся. Только отличие в том, что они учатся всю свою жизнь.
    Я бы стала учителем литературы, т.к. этот предмет нам даёт не только познание прозаических и поэтических произведений, знания о жизни и творчестве, но и учит нас, молодое поколение, не совершать ошибок тех лет учит жизни.
    На первом уроке я постаралась бы понравиться своим учащимся, заинтересовать их своим предметом. Я старалась бы всмотреться в их глаза и дать им понять, что я хочу стать учителем, который им будет помогать. Уроки я начинала с различных высказываний, которые подходят теме урока, и просила поразмышлять. Объяснение новой темы было бы не только с моей стороны, но и со стороны учеников. Дети объясняли бы новую тему, а я только дополняла что-то новое, интересное, чтобы заинтересовать детей.
    Если по плану у нас было бы изучение стихотворения и им нужно было выучить его наизусть, тоя бы просила, чтобы они его не заучивали, а понимали до глубочайших подробностях, и я им помогала в этом. Если ребёнок понимает стихотворение, то он будет его рассказывать с эмоциями.
    В литературе есть много больших произведений, при этом они очень интересны. Детей всегда пугает объём, но этого не должно быть. Когда человек заинтересован в книге, то страницы летят незаметно. Когда читаешь. Поэтому я старалась бы заинтересовать детей каждым произведение, чтобы они их читали с восхищением.
    Наш учитель литературы, Щербинина Елена Анатольевна, говорит, что у учащихся по литературе нет неправильного мнения, и я с этим полностью согласна. Ведь каждый человек – индивид, воспринимает всё по-особенному, отсюда у нас у всех разные мнения. Когда дети бы прочитали произведение, восхитились бы им, не жалели, что потратили время на чтение, я б была бы очень рада.
    Я старалась бы, чтобы дети шли на мой предмет с радостью, улыбкой на лице и уходили с хорошей мыслью о предмете, литературе.
    На переменах я старалась быть человеком, к которому можно обратиться за помощью, советом, была бы старшим другом.
    Я рада тому, что я учусь в таком заведение, где есть учителя, которые не только учат нас образованию, но и не отказываются помочь учащимся в трудных ситуациях. И если я буду учителем, то обязательно буду равняться на педагогов, которые сейчас изучают меня. В заключение хотелось бы привести слова Адольфа Дистервега : «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания».

    ОтветитьУдалить
  23. Автор: Балтаева Анастасия Александровна, 8 класс, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ с. Теликовка
    Духовницкого района Саратовской области»
    Тел: 89276216911
    e-mail: baltaevayuliya@yandex.ru

    Все мы с детства мечтаем кем-то стать: кто-то космонавтом, кто-то эстрадной звездой, кто-то агрономом или бухгалтером. По окончании школы перед нами открывается множество дорог. Это и техникумы, и институты, и университеты. Но не просто выбрать какую-то профессию из более чем двух тысяч существующих. Кое-кто следует примеру родителей, другие же не могут решить и по окончании школы. Мне кажется, очень важно не предавать своею мечту, и тогда любая работа будет и легкой, и радостной.
    Я с детства мечтаю о профессии учителя. Мне кажется, что это самая гуманная в мире профессия. Учитель несет людям не только знание, он несет еще доброту и правду.
    Учителя — очень принципиальные люди. Они должны жить так, как учат, открыто и честно, ведь на них смотрят все. Мы все получаем «путевку в жизнь» от них, и невозможно отделить специальность учителя от специальности воспитателя.
    От учителя зависит очень много в будущем их учеников. Они своим примером, своими принципами, своей жизнью показывают, как жить.
    Задача учителя — увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику.
    Я думаю, чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек. Быть учителем для меня — значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.
    Отношения между учителем и учеником никогда не бывают равными — сказываются и возрастные различия, и неодинаковость жизненного опыта. Но в одном отношении равенство между ними обязательно — в степени искренности. Ребенок ищет в учителе старшего друга и наставника. Если я стану учителем, то постараюсь построить отношения со своими учениками на взаимопонимании, ведь, раскрываясь навстречу ребенку и получая доступ в его внутренний мир, учитель тем самым раздвигает границы и обогащает содержание собственного «я».
    Искусству душевного контакта нельзя научиться по учебнику или свести его к какой-то сумме правил. Его важнейшая предпосылка — чуткость и душевная открытость самого воспитателя, его готовность понять и принять нечто новое и непривычное, увидеть другого как себя и себя как другого.
    Но учитель — это не только ответственная, но и очень нервная работа. Сколько терпения нужно иметь, чтобы заставить юных непосед слушать себя, чтобы в их головах отложилось представление о предмете!
    Когда я была маленькой, то любила играть роль учительницы. Так хорошо было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить в журнал оценки. Казалось, что это так просто. Но когда пошла в школу, то увидела, как нелегок учительский хлеб. Я с детства привыкла уважать людей этой профессии, среди моих родственников много педагогов, восемь лет я наблюдаю, как мои школьные учителя серьезно и увлеченно относятся к своему труду.
    Учитель - вечный ученик. Целеустремленно, неустанно нужно будет работать над собой. И так будет всегда! Говоря об этом, я не переоцениваю себя! В одном из своих сочинений один известный мыслитель сказал, что тем полноценней и счастливей жизнь человека, чем большему числу людей он принесет пользу. Я же буду считать свою жизнь прожитой ненапрасно, если хоть нескольких трудновоспитуемых с нелегкой обездоленной судьбой детей смогу направить на верный путь. Такова моя позиция!

    ОтветитьУдалить
  24. Федотова Ксения Алексеевна
    учащаяся 10 «а» класса
    МОУ «СОШ №3 г. Ершова Саратовской области»
    16 лет
    an-kiseleva@mail.ru

    Если бы я был учителем…

    Роль учителя очень важна в образовании гармоничной личности и общества. Именно учитель воспитывает в нас человека.
    Если бы я была учителем, я, прежде всего, попыталась понять учеников. Особенно тех детей, у которых в семье не все так благополучно. Есть дети, которым очень трудно дается учеба, они думают, что им она не нужна, и поэтому прогуливают уроки. Я бы не стала ругать их и вызывать родителей в школу. Я бы попыталась объяснить им всю ситуацию, что им необходимо учиться, чтобы реализоваться в будущем. Конечно, учитель должен быть еще и хорошим психологом. Так же мне бы хотелось проводить очень интересные уроки, чтобы дети шли на мой урок с удовольствием. Хотелось бы объяснять доступно школьный материал. Если бы я была учителем, то, заходя в класс, я начинала бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручила каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидела за отдельным учительским столом, а проводила бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не "капала" бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о хороших сторонах учеников рассказывали сами, а я бы только слушала и соответственно делала бы выводы, как "раскрыть" ученика. Я бы ходила с учениками в походы, устраивала вечеринки, была для них другом. Я бы давала высказать им свое мнение о теме на уроке. Я бы не заводила себе любимчиков и нелюбимых учеников. Оценивала бы всех по их знаниям. Если бы ученик получал плохую оценку, я бы давала шанс исправить ее. Объясняла бы урок не по сложным учебникам, а по более доступному материалу. Так, мне кажется, удастся избежать “зубрешки”. Мы бы записали самое главное в тетрадь и на следующем уроке они бы по этим конспектам рассказывали. Так бы им было проще, чем читать учебник по несколько страниц, где больше половины ненужной и бесполезной информации.
    Конечно не каждому учителю удалось бы выполнить то, что перечислено выше. Но я все-таки надеюсь, что в наше время появится больше учителей с такими достоинствами. И тогда в нашей стране появится больше образованных и грамотных людей.

    ОтветитьУдалить
  25. Автор: Умбаева Гульнара Макзоновна, 9 класс, 15 лет
    Учебное заведение: МОУ СОШ п. Первомайский Дергачевского района Саратовской области
    Тел: 88456345172
    e-mail: alshina63@mail.ru

    Я живу в 21 веке и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникативными, контактными в любых социальных группах.
    Во все времена основу цивилизации составляли такие человеческие ценности как нравственность, сострадание, порядочность, мудрость, доброта. Нельзя стать личностью без этих качеств. Только при совокупности этих благ человек может чувствовать себя счастливым и тогда его голова освобождается от обыденных забот, ему не приходится думать о « хлебе насущном». У него появляется желание работать, воплощать в жизнь интересные идеи.
    Я еще ученица 9 класса и мечтаю в будущем приобрести профессию учителя и обладать такими качествами. Поэтому, когда я окончу школу, поступлю в педагогический институт. После окончания института я буду работать в школе учителем. Мне так нравится эта профессия. Прежде всего научу ребенка простым человеческим чувствам: любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию, справедливости. Есть определенная закономерность: если хочешь, чтобы ученик был добрым, честным, ответственным – начни с самого себя. Если учитель заряжает своим умением общаться, уважительным отношениям к людям, своей любовью, успешностью, творчеством – к этому будут стремиться и его ученики.
    Самое главное приобретение ребенка в школьные годы – это чувство собственного достоинства. Это вера в себя, в свои силы, в свои возможности, в свою успешность. И я как учитель ему буду помогать в этом. Я буду выполнять несколько ролей – «мамы», «друга», «наставника». Своими жестами, взглядом, словами создам у детей внутреннюю позицию – «я помогу тебе», «я забочусь о тебе». Учитель, как врач, не может допускать ошибки, потому что в его руках - души учеников.
    Я хочу быть умным, добрым учителем.
    Быть учителем – ответственное и нелегкое дело. Слова «учитель» и «ученик» образованы от одного корня. Считаю, что смысл слова «учитель» от слова «учитывать». Учитывать то, что каждый ребенок неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, развить её. Это важное дело, которое должен делать учитель. Я буду творцом своего дела, моя душа всегда открыта для новых знаний, постоянно буду расти профессионально, получать удовлетворение и удовольствие от своего труда.
    Учитель готовит ребенка к жизни, дает советы, как поступить в какой – либо ситуации. Школу можно назвать вторым домом школьника. Учителя – это люди, которые стараются сделать все возможное, чтобы дать ребенку образование.

    ОтветитьУдалить
  26. Сундетова Алина Нуралиевна, 7 класс МОУ СОШ с. Первомайское Ровенского района, Саратовской области, 8(84596) 43-5-89, muldag@list.ru
    Творец душ и сердец человеческих
    У многих народов существует поверье, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Наверное, и возможно это так и это правда. Видимо, оттого жизнь людей так похожа на жизнь звёзд: одни тускло мерцают, другие ровно горят, а третьи ярко блещут. Человек при желании способен усилить блеск своей звезды. Вот и я, Сундетова Алина, мечтаю, чтобы на звёздном небосклоне загорелась. Заискрилась моя звёздочка. Она будет сиять ярче всех, и притягивать взоры многих людей. Ведь недаром говорят: «Зажги свою звезду!» Зажечь звезду – это одно дело, а вот сделать её негасимой – это совсем другое. Вот почему профессию педагога можно сравнить с профессией звездочёта. Как важно рассмотреть увидеть в каждом человечке личность, талант, талант математика, или же талант философа.
    Моя мама, мои родные и близкие, мои одноклассники считают, что только учитель обладает даром искренней любви к детям. Учитель! Какой же это удивительный человек.
    Моя заветная мечта – стать учителем начальных классов. Как часто, в своих снах, я представляю себе тот день, когда переступлю порог не в роли ученицы, а в роли учителя. Конечно же это будет торжественная линейка. посвящённая Дню Знаний – это будет 1 сентября 2019 года. Мне кажется, что в моём первом классе будет больше девочек, чем мальчиков. В моих ушах слышится трель первого звонка, это и для меня звонок. Ведь именно с этого звонка начнётся моя трудовая жизнь. Я поведу своих первоклашек в страну знаний, научу их читать и писать, видеть красоту окружающего мира, покажу величие своей родной страны. Мой первый рабочий день будет расписан по минутам. При первой встрече с родителями моих учеников, я дам им всем клятву, что постараюсь быть для их детей верным другом и помощником во всех их начинаниях. И вот уже я, Алина Нуралиевна, в окружении девочек с огромными бантами и мальчиков, одетых в красивые костюмы, подхожу к расписанию уроков. Я им скажу: «ну что ж ребята готовьтесь к новым встречам – мы в стране знаний!» А в расписании русский язык с его приставками и суффиксами, и математика с её делением и умножением. И география с далёкими странами и морями, и история с великими царями и императорами. Как жаль, что в расписании нет урока религии. Ведь, наверное, было бы интересно узнать, как бог сотворил учителя и послал его на Землю. Как научил учитель людей, и читать и писать. Зерно считать, и зерно убирать. Научил учитель мужчину быть сильным, а женщину быть доброй и прекрасной. А ещё научил людей добру, дружбе, любви и справедливости. Ведь учитель создаёт и творит души и сердца человеческие. Вот тогда бы мои ученик поняли меня. Почему же я стала учителем. Верю, что они обязательно поймут. А июньским вечером 2030 года я выпущу свои звёздочки на небосклон взрослой жизни. И будут они все до одной яркие. А по - другому, быть не может. Это только мечты... В моём возрасте мечтают все. Уж поверьте мне. Я приложу все усилия и старания, чтобы моя мечта осуществилась.
    А пока я лишь ученица, которая каждый день восхищается мастерством своих учителей. Каждый, из наших учителей вкладывает в нас частичку своего сердца, дарит нам свою любовь, помогает нам найти своё место в жизни, учат нас быть чуткими, честными, полезным и нужными людям!

    ОтветитьУдалить
  27. Внуковская Алёна Валерьевна, 11 класс МОУ СОШ с. Первомайское Ровенского района, Саратовской области, 8(84596) 43-5-69, muldag@list.ru «Когда я буду Учителем»
    У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься? Я хочу стать учителем музыки, потому что считаю профессию педагога лучшей в мире. Посудите сами! Она самая познавательная, самая гуманная, патриотичная, современная, оптимистичная, романтичная, милосердная и добрая. Наши дорогие наставники подают пример человечного отношения к младшим, старшим, сверстникам, братьям нашим меньшим. Мы учимся уважать, продолжать славные культурные, исторические, бытовые традиции родного народа, любить и защищать своё Отечество. Любовь эта не пустословная, она искренняя и созидательная. Школьники всегда откликаются на просьбы о помощи, сами являются инициаторами добрых и полезных дел. А кто научит нас красиво, возвышенно, посредством чарующей музыки выражать свои первые нежные чувства? У кого весело искрятся глаза, тёплые, мягкие, такие родные руки, лучистая улыбка? Кто не даёт спокойно спать нашей совести, формирует и закаляет наш нравственный стержень? Кто для нас «...и жизнь, и слёзы, и любовь, и вдохновение»?
    УЧИТЕЛЬ!
    История не терпит сослагательных наклонений. Прологом моей профессиональной истории будет размышление «Когда я буду Учителем». Отчётливо осознаю, что не просто стать учителем, а уж Учителем с заглавной буквы вовсе сложно. Готова ради этого много учиться, работать, двигаться только вперёд. Настанет день, когда я стану Учителем и проведу вас по коридорам красивой и уютной школы, созданной вместе с единомышленниками. Только, чур, не шуметь!
    Школа, как и театр, начинается с вешалки, вернее с гардеробной. Что это за комната рядом вся в зеркалах, с забавным музыкальным фонтанчиком посередине и роскошным аквариумом у окна? Во-первых, какая девочка не любит прихорашиваться у зеркала. Во-вторых, кому-то уже с утра понадобилась реабилитация после подзатыльников торопливой мамаши. Ничто не успокаивает так, как созерцание прекрасных молчаливых рыбок. Экскурсия продолжается. Неужто сама Ангела Меркель пожаловала на урок немецкого языка с воспоминаниями о преодолении кризисного 2009 года? Дети общаются с ней посредством Интернета в on-line режиме. Нет, это не кабинет биологии, это владения царицы наук математики. По классу порхают бабочки? Это роботы, которые помогают учителю индивидуально работать с каждым учеником. Зелёные с лёгкими заданиями присаживаются к более слабым ученикам, у жёлтых бабочек задачки посложнее, ну а красные вьются вокруг умников и умниц с уверенными, зрелыми знаниями. Хлопок? Взрыв? Теракт? Да что вы, успокойтесь. Наши видеокамеры обнаружат любую взрывчатку, хоть в свинцовом контейнере проносите, а также наркотики, сигареты, алкоголь. За стенами школы, во взрослой жизни ребята могут встретиться с чем угодно, но у них уже будет выработан стойкий иммунитет ко всякой дряни. А ещё каждый родитель в любое время может прямо со своего рабочего места поинтересоваться, чем занимается его ребёнок, какую оценку получил. А взрывы раздаются из кабинета истории. Это настоящий трансформер, все четыре стены которого передают в ЗD-формате исторические события. «Наше дело правое. Победа будет за нами». Всё ясно, у учеников 9 класса сегодня на календаре 22 июня 1941 года. Вместе с миллионами соотечественников, затаив дыхание, они слушают по радио выступление Молотова В.М. Великолепное зрелище! А это что за весёлая компания отправилась на экскурсию? Первоклашки гроздьями облепили любимую учительницу. Повела она их дорогою добра. У Учителя дорога добра длиною в жизнь, у человечества длиною в сотни, тысячи, миллионы лет...
    Великолепно виртуальное будущее, куда прозаичнее реальная действительность. Надо готовиться к ЕГЭ! Но ведь мысли и мечты способны материализоваться, если в них свято верить, если неустанно стремиться к своей цели, если ум пытливый, если сердце пылкое, если совесть незапятнанная, если друзья рядом верные, если тебя любят и доверяют.
    А ещё, когда я буду Учителем...

    ОтветитьУдалить
  28. Автор: Кузнецова Елена Эдуардовна Возраст: 14 лет, 8б класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №1 р.п. Мокроус
    Федоровского района, Саратовской области
    Телефон: 8(84565)5-09-29
    Эссе на тему: « Если бы я был учителем».

    «Учитель, перед именем твоим позволь
    смиренно преклонить колени…»


    Когда я услышала эти замечательные слова, то задумалась: почему они относятся именно к учителю? Если бы я выбрала профессию учителя, то непременно бы учителя начальных классов. Ведь именно учитель начальных классов начинает работу над самой ответственной задачей – он открывает мир школы для ребенка. Какими дети приходят в школу, в первый класс? Маленькими, несмышлеными, робкими, страшно боящимися этого нового мира. После дома или детского сада они оказываются один на один с незнакомой еще жизнью, ее правилами. И самый главный страх – нет рядом взрослых, к которым уже привыкли. Теперь для них самый близкий человек – это учитель. Потому и называют учителя начальных классов «второй мамой».
    Малыши, точно воробышки, щебечут около учителя. Для них он – непререкаемый авторитет. Они подражают учителю, дома только и слышно: «А учительница сказала, а учительница велела…»
    С первого класса учитель берет на себя огромную ответственность за довольно большую группу детей на целых четыре года. Он начинает лепить фигуру, имя которой – коллектив, частью которого являются малыши с разными способностями, характерами. Задача учителя – раскрыть эти способности, дать маленькому человеку возможность реализовать себя, следовать с ним рядом. Учитель всегда должен помнить, что нельзя постоянно хвалить одних, а других ругать или просто не замечать. Невнимание и постоянные упреки больно ранят детскую душу. Больше всего нужно опасаться ожесточения и замкнутости ребенка в себе. Окрыленный человек способен на многое.
    Должен ли быть учитель строгим? Обязательно. Не злым, не жестоким, но строгим. Без строгости не будет послушания, не будет дисциплины, не будет знаний. А ведь главная задача педагога – научить. Научить учиться, научить стремиться к знаниям, научить быть человеком. Итак шаг за шагом все четыре года. И тогда учитель может с гордостью сказать, что он поработал на совесть и ему не стыдно за своих воспитанников.
    Еще я считаю, что учитель начальных классов должен быть разносторонне развитым человеком, чтобы детям с ним было интересно. Хорошо, если сможет научить детей что-то мастерить. Возможно, это детское увлечение сыграет в дальнейшем свою роль в жизни человека.
    Я обязательно ходила бы со своими воспитанниками в походы, посещала музеи, театры, устраивала вечера. Я развивала бы в них чувство товарищества. Я стремилась бы быть им другом.
    В работе учителя важную роль играет связь с семьей. Она имеет разные формы, и не только родительские собрания. Это совместные мероприятия, походы, поездки, прогулки , где каждый родитель может взглянуть на своего ребенка другими глазами . И возможно тогда родители сами помогут учителю найти ключик к своему ребенку. Быть педагогом – сложно и ответственно. Мне кажется, я знаю, каким должен быть учитель начальных классов. Но вот смогу ли я когда-нибудь выбрать себе эту нелегкую профессию, ответить пока затрудняюсь.

    ОтветитьУдалить
  29. Пшеничная Анна Геннадьевна, 13 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа
    п. Владимирский Ровенского района Саратовской области»
    8-845-96-43-1-44 vlashkol@yandex.ru
    Если бы я была учителем
    Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама.
    Джованни Руффини
    Учитель! Такое нежное, доброе и мягкое слово. От него исходят тепло, забота и уют.
    Если бы я была учителем, то очень сильно любила бы детей, ведь это самое главное в этой профессии. В каждого ребёнка учитель вкладывает частичку своей души.
    Учитель учит детей уважению к старшим, прививает любовь к Родине.
    Во всех делах он всегда с детьми, учит их труду, дает знания по предметам, выдумывает интересные формы урока, старается увлечь детей чем-то необычным, он вместе с ним и в походе, и на соревнованиях.
    Говорить, выдумывать и делать – основа его работы.
    Учитель старается как можно больше дать знаний детям, развивает их творческие способности, вместе с ребятами творит чудеса доброты. Под его руководством ребята помогают старикам, участвуя в различных акциях.
    Учитель постоянно развивает ученическое творчество. Он наставник, консультант, помощник.
    Учитель умеет найти подход к каждому ребёнку, в них он видит будущих учёных, поэтов, музыкантов и, конечно же, учителей.
    Учитель для каждого ребёнка – вторая мама, которая поможет, даст совет, приласкает.
    Учительский труд принято сравнивать с актёрским, потому что и учитель, и актер постоянно находятся перед аудиторией, потому что и тот, и другой призваны эту аудиторию завоевывать. Роль учителя, безусловно, куда более ответственная. Плохо сыгравший спектакль оставит плохой осадок в душе зрителя. А плохой учитель? Страшно представить, какой урон он может нанести.
    Я постаралась обрисовать образ Учителя с большой буквы. Если мне суждено идти по жизни учительской стезёй, а это неизбежно, так как и моя мама, и бабушка посвятили себя служению школе, я буду именно таким Учителем.
    Учителем, который, сгорая, светит другим…

    ОтветитьУдалить
  30. Бадамшина Анна Усмановна,
    14лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа п. Владимирский Ровенского района Саратовской области»
    8-845-96-43-1-44 vlashkol@yandex.ru
    Если бы я была Учителем
    Много на земле профессий, но я знаю только малую их часть. По-моему, нет плохих профессий, есть только плохие работники, не уважающие свои профессии, свой и чужой труд. А если выбрать ту профессию, которая ближе к сердцу, то она станет радостью и даже делом жизни, так, как у моей мамы.
    Моя мама - одна из тех, о ком в народе с уважением говорят: УЧИТЕЛЬ.
    Самое главное в выборе профессии, я думаю, - это желание стать тем, кем ты хочешь, чтобы человек мог целиком и полностью посвятить свою жизнь этой профессии.
    Если бы я была учителем, то постаралась бы быть во всем похожей на маму, преподавала бы в начальных классах, воспитывала новое поколение в новом духе. Старалась бы понимать душу каждого ребёнка, видеть в его глазах - радость, горе, беду, несчастье. Я бы могла учить детей не быть равнодушными к людям, учила бы уважать и помогать старшим, прививала бы любовь к природе. Все эти качества закладываются в человеке с детства, следовательно, огромное значение имеет воспитание, которое дети получают в семье, в школе, в среде окружающих. Я бы сделала так, чтобы каждый ребёнок сумел увидеть в себе то, во что он сам хочет верить, то, что ему пригодится в этом мире.
    С самого раннего детства у любого человека появляется интерес к работе. Дети играют в школу, в продавцов и покупателей, мечтают стать лётчиками или космонавтами, певцами или актёрами, шьют одежду для кукол.
    Иногда эти мечты сбываются, и детская мечта или игра перерастает в настоящую профессию.
    О профессиях мы узнаём из журналов, книг и, конечно, из кинофильмов и стараемся брать пример с их героев. Но чаще всего нам жизненный путь определяют родители и учителя. В школе на уроках у нас развиваются способности, определяются наклонности.
    В моей школе все Учителя с большой буквы, у них большой педагогический и жизненный опыт, они делают всё от них зависящее, чтобы уровень наших знаний был не ниже уровня наших городских сверстников. Но я думаю, что в нашей маленькой сельской школе нашим учителям работать очень тяжело из-за нехватки современных средств обучения.
    Если бы я была Учителем-директором общеобразовательной сельской школы, то я сделала бы всё, чтобы моя школа была вот такой.
    Школа будущего, какая она? Большая и светлая, полностью усовершенствованная. Каждый ученик входит в школу и раздевается в собственном шкафчике с замком, открывающимся отпечатком пальца. Вместо учебников у каждого персональный компьютер, в котором собрана вся учебная информация. Обстановка в школе самая современная, вместо деревянных парт и стульев у каждого будет свой уголок, оснащенный наушниками и электронными табло вместо доски. Ученикам не нужно отвлекаться, они полностью заняты учебным процессом.
    Географию ученики изучают виртуально, посещая различные материки, проникая в глубь Земли.
    Уроки истории проходят с помощью машины времени: ученики переносятся в другие эпохи, участвуют в походах, изучают искусство прошлых лет, знакомятся с современными музеями нашей страны, других стран.
    На уроках музыки используют караоке, и ни один ребёнок не испытывает комплексов.
    Перемены проходят по-современному, в специализированных комнатах по интересам: настольные игры, танцевальный зал, видео зал и т.д.
    Оценки отменены, но не совсем, ведь старания должны оцениваться, введены баллы за неделю по каждому предмету…
    Школа будущего, и в ней я - Учитель…
    Я думаю, что учащиеся моей школы оценили бы по достоинству мой труд и выросли бы достойными гражданами своей страны.
    …В данное время я учусь только в 8 классе, и я думаю, что уже до того времени, как я окончу школу, многое в нашем мире изменится, и некоторые мои мечты станут реальностью.
    А пока я желаю всем учителям здоровья, терпения и хороших учеников.

    ОтветитьУдалить
  31. Фролов Николай Александрович,
    12 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа
    п. Владимирский Ровенского района Саратовской области»
    8-845-96-43-1-44 vlashkol@yandex.ru
    Если бы я был Учителем
    Однажды в школе я очень сильно разозлил учительницу. И она мне говорит: «Коля, представь, если бы ты был учителем, что бы ты делал?» Я пошёл домой, сел в своей комнате на стул и задумался о том, что мне сказала учительница.
    Я представил, что я уже взрослый, как наши учителя, что я иду по коридору, и со мной здороваются ученики. Я был бы очень умён, справедлив, красив, скромен, как мои любимые учителя. Я бы всегда ставил такую оценку, которую заслужил ученик. Я бы после работы приходил домой и выпивал много таблеток от головной боли и от нервов, потому что в школе от учеников можно услышать много плохого. Учитель – это работа очень сложная, и нервная. Быть учителем сможет не каждый. Мне кажется, что учитель происходил от самого Бога. Только Бог даёт того человека, который должен стать учителем. Учитель – это самая суетливая работа. Учитель, проработавший очень много лет, - это не просто учитель, а священный учитель. Он заслуживает благодарности и уважения от каждого человека, и тем – более от учеников.
    Каждый учитель достоин уважения, благодарности. Учитель – это святое, и их надо беречь.
    Каждый ученик должен учиться, любить и никогда не расстраивать учителей.

    ОтветитьУдалить
  32. И что-то мне кажется, что всё это написали "учительские" дети. Бедные наши дети.!! И здесь мы их учим, как правильно писать и говорить. Я своей дочери не посоветую стать учителем

    ОтветитьУдалить
  33. Сураева Наталья Валерьевна, 13 лет, 6 "А" класс
    МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 2" г. Ртищево
    т: 884540 4-28-12
    school2rti@bk.ru

    Если бы я была Учителем.
    Я – Сураева Наташа, ученица 6 «А» класса. Я – отличница. В будущем мне бы хотелось связать свою жизнь с профессией педагога.
    Я учусь в средней школе и у меня одиннадцать учителей. Но у каждого из них свой способ преподавания и свой подход к ученикам. Каждый учитель по-своему уникален. Каждый в меру строг, но справедлив. И именно эти особенности и отличия от других делают их хорошими учителями.
    Мне очень нравится биология, и поэтому я хотела бы стать учителем этого предмета. Биология очень разнообразна. Она включает в себя изучение жизни растений и животных. Будучи учителем, я бы проводила больше конкурсов, олимпиад, лабораторных работ, игр, составляла бы познавательные и увлекательные презентации.
    Я бы занялась созданием кружка по биологии. На дополнительных занятиях проводила бы различные опыты, по исследованию микроорганизмов, структуры бактерий, грибов. Создала бы живой уголок, где были бы размещены доступные виды растений и животных. Также на кружке по биологии мы бы смотрели фильмы про живую природу.
    На занятиях я постаралась бы создать благоприятную атмосферу, стараясь заинтересовать учеников изучением данного предмета.
    Я думаю, что свой предмет надо знать на отлично и уметь ответить на любой вопрос ученика. Учитель должен поддерживать дисциплину, следить за порядком в классе.
    Сейчас существуют различные компьютерные программы. Если бы я была учителем, то постаралась бы задействовать их как можно чаще, ведь работать на уроке при этом гораздо интереснее.
    А предположим, я была бы классным руководителем. Тогда можно было бы организовать множество интересных познавательных и полезных классных часов, задавать ученикам вопросы, проводить блиц опрос или заполнять анкеты на те или иные темы. Классный час – это не только время, где можно поговорить об оценках или поведении. Это также время, где классный руководитель и ученики общаются на темы предстоящих конкурсов, олимпиад или по поводу взаимоотношений в классе.
    Я считаю, что классный руководитель должен поддерживать благоприятную атмосферу среди учеников. Помочь найти взаимопонимание и направить на верный путь. Это сделать совсем нелегко, поэтому, на мой взгляд, учитель – сложная профессия. И не каждый справляется с этой задачей. Поэтому все учителя – люди целеустремленные, творческие и отдающие большую часть времени работе. Они находятся в поиске новых технологий, используют разные методы проведения уроков, читают много специальной литературы, распространяют свой опыт на семинарах, пользуются Интернетом, участвуют в интернет-конференциях, конкурсах, публикуются в Интернете. Я бы тоже хотела опубликовываться в Интернете и узнать что-то новое и интересное, что помогло бы мне в работе.
    Педагоги учат нас грамоте, которая очень пригодится в будущем. Недаром раньше учёных людей очень ценили. Грамоте учили только богатых и знатных особ. Сейчас профессия педагога не столь приметна, но хорошие учителя и по сей день очень нужны.

    ОтветитьУдалить
  34. Тишина Анастасия Владимировна,15 лет,
    ученица 9 класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Ртищево,
    т.884540 4-28-12
    e-mail:school2rti@bk.ru

    Что такое педагог?
    Это верности залог,
    Это детям верный друг,
    Это кандидат наук,
    Это все отчёты в срок,
    Это мастерский урок,
    Это – высший класс – артист
    И весёлый оптимист

    УЧИТЕЛЬ… «это человек, являющийся высоким авторитетом для кого-либо в какой-либо области», - читаем в словаре. Какое ёмкое, многозначащее слово!
    УЧИТЕЛЬ – это человек, отдающий всего себя детям, воспитанию в них доброты, милосердия, порядочности, справедливости, умеющий жертвовать своим во имя общего, значимого. Это человек, идущий в ногу со временем и даже немного опережающий его, способный увидеть в своём ученике будущего учёного, врача, хорошего специалиста.
    Мы, ученики, хотим видеть в учителе компетентного преподавателя, наставника, друга.
    А что сделала бы я, если бы стала Учителем?
    Выбор профессии – это очень важный этап в жизни каждого человека. Ведь это и его будущее благосостояние, и моральная удовлетворённость.
    Профессия учителя – это не просто «зарабатывание» денежных средств, а это огромная ответственность за развитие в ученике интеллектуальных способностей, духовных и моральных ценностей. Каждый школьник, выбравший профессию учителя, должен задать себе вопрос; «Смогу ли я?» Первое, что я бы сделала, я постаралась бы выяснить, обладаю ли теми качествами, которые необходимы истинному Учителю. Я попыталась бы найти в себе начало той нити, которая связывает учителя и его учеников. А способствует этому индивидуальный подход к каждому ученику. Именно это поможет мне избежать конфликты, расположить к себе детей, вовремя увидеть в них и развить ростки таланта.
    Большее количество времени ребёнок проводит в школе. И насколько комфортно ему находиться здесь, зависит от теплоты отношений. Особое внимание я бы уделила атмосфере взаимоотношений в классе. Ведь в дружном коллективе живётся легче и «веселей дорога».
    Кажется, ещё никогда мы не ощущали так остро дефицит добра, милосердия, как в последние годы. Разве можно пребывать спокойным и беззаботным, если ты обидел кого-либо или тебя обидели, если люди, которым ты мог бы помочь, остались без помощи; разве можно быть счастливым в одиночестве? Именно доброту, милосердие, отзывчивость я бы воспитывала в своих учениках. Ведь так важно не просто сберечь тепло сердец, а умножить, передать его детям, чтобы не выросли они «обкраденными» на приветливое слово, дружескую улыбку, добрую поддержку старших. Я постаралась бы доказать своим ученикам, что добро начинается с понимания нами другого человека, с принятия на себя его тревог и забот. «Если хочешь пожинать добро, сей его» - так говорят в народе.
    А может ли человек жить без семьи, без Родины? Нет! Если бы я была Учителем, я воспитывала в своих учениках чувство патриотизма, уважение к традициям своей семьи, своей страны. Я приложила бы все усилия, чтобы мои воспитанники не были Иванами, не помнящими родства.
    А трудолюбие? По-моему, это ценнейшее качество человека. Нет трудолюбия – нет успеха в жизни. Воспитанию этого качества я уделила бы особое внимание.
    Наше время – время новых технологий. Современному обществу нужны грамотные, творческие люди. Д.А.Медведев отметил: «Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные ситуации». А поможет в этом внедрение в обучение компьютерных технологий.
    Если бы я была Учителем, я бы учила не только своему предмету, но и жизни по совести, учила бы не только словами, но и всем своим поведением.
    И воистину счастлива была бы, если бы кто-нибудь когда-нибудь меня назвал своим Учителем.

    ОтветитьУдалить
  35. Автор: Феськова Арина Васильевна
    Возраст: 14лет, 8б класс
    Учебное заведение:МОУ СОШ №1 р.п. Мокрос Федоровского района, Саратовской области
    Телефон: 8(84565)5-08-97
    «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
    Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
    Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.»
    Л.Н. Толстой
    Учитель в моем представлении.
    Учитель - это призвание, учительство - это служение, а не работа. Потому учитель должен работать не ради заработка, не для выживания или пропитания, а для исполнения своей миссии на земле. Потому идеальный учитель - это такой, для которого учительство - смысл жизни. Его высшее назначение - быть востребованным, желать и уметь быть полезным детям, не ожидая ничего взамен.
    Идеальный учитель понимает, что у каждого ученика своя жизнь, свои возможности, а потому такой учитель старается помочь ученику стать самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям (и невзгодам, к славе, удаче). Именно это, а не сумма знаний, является показателем настоящего учителя. Умение передать сумму знаний - это необходимое, но недостаточное условие, чтобы считаться идеальным учителем. Идеальный учитель побуждает ребенка стать личностью. По моему мнению, очень важно, чтобы родители и учитель стремились к одной цели.
    Учитель должен любить детей. Всяких: шумных и тихих, послушных и капризных, ухоженных и неряшливых. На том простом основании, что они - дети. Учитель не должен быть несправедливым, недобрым, жестоким человеком, ведь больше всего ребёнка ранит несправедливость. Учитель не должен выделять «любимца»-все ученики должны быть таковыми для него. Нелишним было бы, мне кажется, над дверьми любого педагогического образовательного учреждения поместить слова: «Вход воспрещён людям злым, мстительным, не уравновешенным и без чувства юмора!» Юмор помогает человеку не относиться к себе слишком уж серьёзно, помогает легче пережить всяческие неурядицы, трудные, нестандартные ситуации, которых в жизни учителя очень много.
    Итак, учитель любит детей, добр, справедлив, обладает чувством юмора. Всё? Путь открыт? Нет, конечно, нет! Учитель должен много знать, и не только свой предмет, он должен быть компетентным в разных областях. Маленькие почемучки и старшеклассники именно к эрудированному учителю обратятся с волнующим их вопросом. И они должны получить точный ответ.
    Что ещё должен знать и уметь хороший учитель? Конечно, он обязательно должен знать детскую психологию, понимать душу ребёнка и уметь задавать себе вопросы: «А всегда ли я прав? Отчего, обычно добрый мальчик стал агрессивным? Отчего так взвинчена спокойная, доброжелательная девчушка?» Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.
    Хороший учитель должен быть образцом воспитанности и культуры поведения; грубость крики, оскорбления в школе недопустимы. На крики одни дети не реагируют никак, а других крик пугает. Одни привыкли к крику дома, другие -нет. Но и в первом и во втором случае крик бесполезен и вызывает только негативную реакцию. Мне трудно также представить себе учителя, плохо владеющего культурой речи, не умеющего грамотно выразить свои мысли.
    Не могу не сказать в заключение о внешнем виде учителя. Современный учитель, молодой или пожилой, должен следить за собой, быть опрятным, иметь свой стиль. Дети любят красивое во всех его проявлениях.
    И если бы я была учителем, то я бы обязательно следовала всему сказанному выше. Иначе даже не стоит пытаться стать им…..

    ОтветитьУдалить
  36. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель
    Учитель-консультант Гуськова Наталья Ивановна
    Учащиеся Кудряшова Евгения Сергеевна
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru

    Если бы я была учителем
    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Кудряшова Евгения,
    ученик 6 класса, 12 лет


    Если каждый сейчас вспомнит свое детство, то одной из любимых игр практически у каждой девочки была игра в школу. Рассадив по полу или дивану своих кукол, мишек и собачек и разложив перед ними листочки и карандаши, мы упоенно играли в «школу». Читали им сказки, диктовали предложения, ставили оценки. При наличии младших братьев или сестер в семье игра приобретала больший интерес. Ведь в отличие от кукол они могли нам отвечать. Ох, и строгими мы были «учителями»: порой доводили братишку или сестренку до слез. А на вопрос многочисленных родственников «кем хочешь быть, когда вырастешь?» с гордостью и уверенно говорили: «Учительницей». Играли и мечтали так класса до четвертого, пока первая учительница была для нас главным авторитетом во всем, и порой ее авторитет был и выше родительского. Но, вырастая, все реже и реже вспоминаем свое желание быть учителем, особенно когда приходит подростковый возраст и авторитеты кардинально меняются. Уже не учитель, а друзья и подруги стоят для нас на первом месте. А взрослея, все больше и больше убеждаемся, что как наивны мы были в своих детских мечтаниях. И на вопрос «кем хочешь стать?» уже пожимаем плечами, втайне конечно мечтая о чем-то. Но вслух обычно выдаем стандартное « . . . ну, не знаю . . .».
    Я не хочу быть учителем. Но почему бы просто не порассуждать о том, каким я вижу учителя, и у какого учителя хотела бы учиться. Думаю, что учитель в первую очередь должен любить детей, или хотя бы терпимо к ним относиться. Учитель, которого раздражают дети, должен уйти из школы. И не надо перевоспитывать ребенка, а просто принять его личность таковой, какая она есть в 6-7 лет и стремиться развить, обогатить эту личность знаниями, умениями, жизненным опытом. У учителя не должно быть «любимчиков», учителю важно любить всех детей одинаково: безобразника и послушного, сообразительного умницу и тугодума, ленивого и трудолюбивого. Или уж если не в состоянии любить всех, то опять же терпимо относиться. Доброе отношение к детям не ущемляет самолюбия и достоинства и способствует взаимопониманию. Но при всем при этом, учитель должен оставаться требовательным, последовательным и логичным в своих требованиях. Не должен давать невыполнимых обещаний, а уж, если что-то пообещал, то должен выполнить непременно. Ну и конечно, он должен любить и знать свой преподаваемый предмет так, чтобы заинтересовать учащихся, чтобы им не было скучно на уроке. Конечно, не всем одинаково даются различные предметы, и в принципе у нас у каждого есть любимые и нелюбимые уроки, но в большей степени, я считаю, это зависит от учителя. Если учитель увлечен своим предметом, то он заражает своим увлечением и ученика. В принципе учитель должен, наверное, быть для ребят собеседником и другом в первую очередь. Чтоб они не боялись высказывать свое мнение, отстаивать его и не боялись услышать в ответ критику или грубые слова.
    В общем, это очень сложная профессия, и идти в учителя надо с огромным желанием и терпением, иначе долго в ней не продержаться.

    ОтветитьУдалить
  37. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель Маслова Людмила Александровна
    Учитель-консультант
    Учащиеся Шеногина Валерия Валерьевна,
    Ахмадеева Людмила Альбертовна
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru
    Если бы я была учителем…

    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Шеногина Валерия,
    ученица 5 класса, 11 лет

    Если бы я была учителем, я бы сделала так, чтобы все ученики каждый день ходили в школу в парадной форме, потому что учеба была бы радостью. Сделать ее радостью может только учитель, от него зависит, какими будут ученики, а значит, будущее нашей страны. Учитель должен быть добрым и любить детей, очень много знать и уметь. У меня всегда было бы только хорошее настроение. А парты в классах я бы расставила полукругом, чтобы все могли видеть друг друга. А еще я бы разрешала ученикам уходить с урока, если он не нравится, и тогда все уроки были бы только интересными.
    Если бы я была учителем, я бы обязательно в каждом классе поставила компьютер, чтобы ученик мог им пользоваться, а еще лучше выдавать каждому ученику вместо учебников ноутбук, где можно выйти в Интернет и все-все узнать.
    Если бы я была учителем, я бы учила с учениками только то, что им интересно, а что неинтересно, но нужно, учила бы меньше. И тогда один ученик мог бы учить литературу за 5 класс, а историю за 6. Если ему интересно, он мог бы и физику учить не с 7 класса, а раньше. Если бы я была учителем, я бы ввела в расписание новые уроки: урок садоводства, урок кулинарии. На уроках музыки я бы учила детей играть на каких-нибудь музыкальных инструментах, а на уроках физкультуры все бы катались на велосипедах и роликах, даже учитель.
    Если бы я была учителем, я бы каждый день устраивала в школе праздники и вместе с учениками выступала на сцене, а во время перемен я бы тоже с учениками бегала и играла.

    ОтветитьУдалить
  38. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель Воробьева Светлана Витальевна
    Учитель-консультант
    Учащиеся Балобанов Вячеслав Александрович
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru
    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Балобанов Вячеслав,
    ученик 6 класса, 12 лет

    Если бы я был Учителем . . .
    Если бы я был Учителем, то первым делом создал бы День Ученика.
    В День Ученика дети будут учить своих учителей: расширять их представление о молодежных субкультурах, рассказывать о своем представлении кем и какими хотят быть молодые люди, кому подражать. Учителя узнали бы много нового и интересного о своих учениках и об их мечтах. А к концу праздника наши наставники узнали бы оценки, которые им выставили ученики. Это, я надеюсь, поможет учителям увидеть свои сильные и слабые стороны, поработать над собой и стать настоящим другом детей.
    Во-вторых, я придумал бы увлекательные логические игры. Они развивают интеллект, помогают лучше размышлять над задачами, находить выход из сложной ситуации. Этому важно научиться сейчас, пока мы дети, чтобы потом, став взрослыми, мы смогли достичь своих целей.
    В-третьих, считаю важным организовать экскурсии, походы, поездки в кино и зоопарк. Так ученики и учителя смогут узнать много нового, а самое главное - подружиться, будут лучше понимать друг друга, а значит, станут больше доверять друг другу.
    Ради этого стоит быть Учителем!

    ОтветитьУдалить
  39. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель Мясникова Валентина Дмитриевна
    Учитель-консультант
    Учащиеся Поперечнев Николай Дмитриевич,
    Сидоренко Анна Сергеевна
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru
    Если бы я был Учителем …
    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Поперечнев Николай
    ученик 7 класса, 13 лет

    Если бы мне выпала честь быть учителем, я хотел бы преподавать так, чтоб моим ученикам было интересно. Ведь если ученик не заинтересован, то у него ничего не выйдет. Стараясь быть интересным, надо не забывать про доброту и справедливость. Если ученик тебе доверяет, он придет за советом, уверенный в том, что на тебя можно положиться.
    Также необходимо не забывать про чуткость. Нужно решать проблемы учеников, конечно, если они этого хотят. Ведь бывает, когда ребенок стесняется подойти к тебе напрямую и сказать, что у него проблема. Вместо этого он подает «знаки»: задумывается на уроке, теряет книгу или ручку… Поэтому хороший учитель должен замечать все это, подойти спросить: «Что с тобой? Может быть тебе нужна моя помощь?»
    Настоящий учитель всегда вместе с детьми.
    Если бы я был учителем, я бы никогда не кричал, даже не повышал голоса. Ведь есть пословица, что «криком избу не построишь». Я бы доверял своим ученикам, советовался с ними, а не принимал все решения сам, был бы с ними в гармонии. Приятно видеть учителя с улыбкой на лице, а не морщинами, выступающими от гнева. Быть учителем – значит быть примером во всем и всегда, ведь чего хочешь добиться от ученика, должно быть в тебе.
    Быть учителем в наше время сложно. Поэтому я преклоняюсь перед учителями, уважаю их за стойкость, трудолюбие, терпение, мудрость в общении с нами.
    Далеко не каждый может быть учителем. На учителе лежит большая ответственность за судьбы детей. Он готовит их к экзаменам, помогает в выборе профессии. Жаль, что не все дети понимают свою ответственность.
    Итак, труд учителя нелегкий, но если он по душе человеку, если человек чувствует себя способным вынести все ради любви к детям, то такого человека можно назвать настоящим Учителем!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. очень хорошое сочинение мне очень понравилось!!

      Удалить
  40. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель Маслова Людмила Александровна
    Учитель-консультант
    Учащаяся:Ахмадеева Людмила Альбертовна
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru
    Если бы я была учителем…
    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Ахмадеева Людмила,
    ученица 8 класса, 13 лет

    Известный писатель Федор Абрамов говорил, что есть два способа изменения жизни: путь реформ и революций и путь воспитания личности каждого человека. Если бы я была учителем, я бы главное внимание уделяла не тому, знает или не знает ученик какой-то материал, выучил или нет он домашнее задание, а воспитанию его как личности. Кто может достучаться до души каждого человека? Я думаю, что учитель. Он является авторитетом для ученика уже в 1 классе. Его слушают иногда лучше родителей. Учитель больше других думает о смысле жизни и о нравственности. Если бы я была учителем, я бы постоянно искала этот смысл, чтобы донести его до ученика. Ученикам иногда бывает непонятно, зачем нужно учить химию, географию, математику, если они им, например, не нравятся, а нравится история или литература. Если бы я была учителем, я бы постоянно испытывала чувство ответственности перед настоящим и будущим, постоянно была в гуще всех событий своих учеников, помогала бы им найти ответы на самые разные вопросы.
    Быть учителем очень трудно и ответственно. Может быть, и я стану учителем, я еще не до конца определилась в своем выборе. Мне нравится профессия учителя, но и немного пугает. Дети приходят в школу, совсем ничего не зная и не умея, а выходят из ее стен сформировавшимися личностями. От учителя зависит это. Если бы я была учителем, я была бы очень доброй и внимательной ко всем, часто шутила, все время интересовалась мнениями детей, разрешала им обмениваться своими взглядами и не ругала бы их, если бы их мнения расходились с моими. Если бы я была учителем, я бы очень хотела, чтобы дети любили меня и доверяли мне, а для этого я бы всегда переживала за них, радовалась их успехам и любила то, что интересно моим ученикам.
    В наше время на первый план часто выходят проблемы материальные. Наши родителя озабочены тем, как нас прокормить, одеть и обуть. Но никакие деньги не смогут заменить доброту, порядочность, честность. Наоборот, из-за денег пороки людей могут обостриться. Если бы я была учителем, я бы всегда предупреждала людей об этом. Смелость мысли, решений, поступков, основанных на опыте, на большой содержательности жизни, ответственность за все, что происходит вокруг – именно это стало бы главным для меня, если бы я была учителем.

    ОтветитьУдалить
  41. Название работы Эссе «Если бы я был Учителем»
    URL (ссылка), где работа размещена
    Учитель-руководитель Мясникова Валентина Дмитриевна
    Учитель-консультант
    Учащаяся:Сидоренко Анна Сергеевна
    Район Вольский
    Город (село) с. Широкий Буерак
    Образовательное учреждение МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Руководитель учреждения Денисова Вера Юрьевна
    e-mail schoolschbuer@mail.ru
    Если бы я была Учителем…
    МОУ «СОШ с. Широкий Буерак»
    Сидоренко Анна,
    ученица 9 класса, 15 лет

    Школа… В ней продолжается детство, с нее начинается юность, жизнь. Школа -островок доброты и света, к которому всегда хочется возвращаться. Она дает нам нравственный ориентир на всю жизнь. Каждый человек, уходя из ее стен, уносит с собой память о своих учителях.
    Я никогда не задумывалась над вопросом, каким бы я была учителем, если бы выбрала эту профессию. Мы привыкли воспринимать старания наших учителей как должное и не осознавать того, как много они для нас делают. А ведь быть учителем не так уж и просто. К каждому ученику надо подобрать особый подход, заинтересовать ученика в важности предмета, темы урока.
    А как учителя переживают за нас, когда мы пишем важные контрольные работы! Ведь ставя за них оценки, учитель оценивает не только знания ученика, но и свою способность донести до ученика эти знания, заинтересовать своим предметом.
    Но, к сожалению, не все ученики по достоинству оценивают старания своих учителей, тем самым расстраивая их и зачастую даже не осознавая этого.
    Рассуждая на эту тему, я сталкиваюсь с таким вопросом: а если бы я была учителем? И вообще, смогла бы я справиться с такой ответственной работой: научить детей, воспитать в них нравственность и культуру? Побывав на месте учителя в день самоуправления, я поняла, как это сложно – донести до учеников те знания, которые им необходимы. И сделать это нужно так, чтобы каждый ученик понял суть того или иного вопроса.
    Если бы я, все-таки, была учителем, то с уважением, как к равным, относилась бы к ученикам. Доверяла бы им. Мы, дети, это ценим и становимся более ответственными.
    Учитель не только учит, но и воспитывает. Это значит, что он должен быть примером во всем. Мне бы хотелось, чтобы учителя больше улыбались, а не хмурились, а глаза их светились бы добротой и озорством. Доброта незаметна, когда владеешь ею, но она дает успех во всяком деле. Настоящий учитель не только сам добр, но и учит детей делать добро.
    Кроме того учитель должен быть строгим, добиваться выполнения заданий. Понимаем мы это не все, и поэтому с нами работать трудно.
    Да, быть учителем очень сложно. И мы, ученики, должны отдать дань уважения своим учителям за их старания. И, конечно, почаще радовать их своими успехами в достижении которых помогли нам они, наши учителя.

    ОтветитьУдалить
  42. Автор: Жоголев Данила Сергеевич,
    7 класс, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ – СОШ с. Кожевино
    Петровского района Саратовской области
    Тел:89093415964
    ser962506633@yandex.ru
    на конкурс эссе «Если бы я был учителем…»

    Оставить след в душе ребенка...
    Школа – это только начало творческого пути человека. Только первый шаг, но такой важный и значимый. Именно здесь мы получаем начальные знаниям о мире, удивляясь и поражаясь его разнообразию. Здесь мы выбираем ту область человеческой деятельности, которая нам нравится больше всего, углубляя и расширяя уже имеющиеся знания. Но не только накопление их важно для нас в этот момент: важна их оценка с по
    79;иций нравственности, воздействия и влияния на душу и мысли.
    Кто такой учитель? Каково его назначение и роль в нашей жизни, жизни ученика ? Только если мы это поймем, можно ответить на вопрос: «Чтобы я сделал, если бы я был учителем?»
    Я считаю, что от учителя зависит, какой будет судьба его учеников. Сможет ли он раскрыть их способности и задатки? Увидеть искру души и зерно разума, посадить его в благодатную почву и взрастить готовую к жизни личность?
    Мне кажется , что каждый ребенок - это целый мир. Очень часто детей сравнивают с цветами. Мне очень нравится такое сравнение, но я бы уточнил – еще только бутон. А вот раскроется он или нет, это зависит от таланта и личности учителя. Поэтому учитель должен быть хорошим человеком, обладать такими качествами как доброта, доброжелательность. Быть открытым для общения, совместного с учеником творчества. И, конечно же, хотеть и уметь повести детей за собой в мир знаний о мире, такой яркий и интересный, увлекательный, открытый для всего нового, готовый к переменам. Такие учителя в нашей школе - с открытой душой и сердцем, готовым любить всех детей такими, какие мы есть. Таким учителем я хотел бы быть!
    Если бы я был учителем, то делал бы так, чтобы всем детям было в школе интересно, независимо от их способностей и задатков. Наша школа - сельская. Часто родители весь день трудятся в полях и на ферме. Поэтому дети должны быть в школе целый день - сначала основные занятия, затем отдых, дополнительные занятия по интересам, затем кружки и досуг под руководством педагогов, и моим в том числе. Поэтому в течение всего дня все дети были бы в школе и учились не только наукам, но и трудолюбию, добру и терпимости.
    Я бы научил их не только учиться, но и отдыхать с пользой для себя. Ведь у каждого из нас есть любимое дело. Не только профессия, но и то, что мы делаем для себя, для души. Я сочиняю стихи и рассказы. Мне бы хотелось показать своим ученикам увлекательный мир поэзии, мир чувства и слова. Показал бы, как может природа, родная природа, породить в человеке целый рой мыслей и ощущений, благородных порывов. Показал связь между поэтическим словом - образом и чувствами, которые испытывают люди.
    Мне кажется, что очень важно не только дать знания моим будущим ученикам, но и оставить след в их душе. След добра, красоты, милосердия и надежды… Если бы я был учителем, то был бы только таким.

    ОтветитьУдалить
  43. Автор: Фартушнова Светлана Сергеевна, 16 лет, 10 класс
    МОУ «Гимназия с.Ивантеевка»
    Тел: 88457951002
    E-mail: ivanteevk@rambler.ru

    Эссе на тему: «Если бы я был учителем»

    Мечта с детства.

    Президентом Российской Федерации Медведевым Дмитрием Анатольевичем 2010 год объявлен Годом учителя, в целях развития творческого и профессионального потенциала учителей, повышения социального престижа профессии учителя. Большое внимание будет удаляться сфере образования.
    Президент считает, что настала пора кардинально изменить жизнь российской средней школы. «Школьное образование» представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны", - сказал президент.
    Также он отметил, что ключевая роль в школе принадлежит учителю. "Нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов, чтобы сохранить в школах лучших педагогов, с целью постоянного повышения их квалификации", - подчеркнул президент.
    В гимназии, где я учусь, работает много учителей, и некоторые из них уже со стажем, которые имеют звание, учитель Российской Федерации. Все добросовестно относятся к своей работе, тем самым, обучая нас различным наукам.
    В детстве у меня была мечта – стать учителем. Всегда любила играть в школу с куклами. Рассажу их, а сама выступаю в роли учителя. Старалась быть организованной, доброжелательной. Имелся школьный журнал, в котором были выставлены оценки. Больше всего мне нравилось преподавать чтение и русский язык, потому что было интересно самой учиться писать и читать. Понимала, что не легкая профессия - учитель, потому что он должен хорошо преподавать свой предмет и также уметь общаться с классом.
    Детство пролетело. И теперь, хоть у меня нет желания посвятить свою жизнь профессии учителя, но любовь к литературе и русскому языку все-таки осталась. Я хочу поступить на филологический факультет, там мне обязательно пригодятся эти предметы.
    Каждый год в школах страны проходит день дублёра, где вместо учителей преподают уроки ученики старших классов. Уже два года подряд я пробовала себя на роль учителя литературы и русского языка. Было очень сложно. И понимаешь то, что перед тобой не куклы, а уже настоящие ученики, что нужно сделать так, чтобы им было интересно, понятно. Все равно, хоть и было сложно, но интересно.
    Пройдет немного лет, и уже совсем взрослыми мы вспомним о своих детских мечтах. И я, вспомнив о мечте стать учителем, наверняка приду в родную гимназию и до земли поклонюсь учителям, скажу им спасибо за то, что они выучили меня тому, что мне нужно было познать, что отдали свою жизнь на блага других.
    А сейчас я много задумываюсь над тем, что у этих людей также в детстве была мечта кем-то стать. И все они предпочли стать учителями, которые готовы в любую минуту помочь и поддержать других в трудной ситуации, подарить нам свою любовь и тепло.

    ОтветитьУдалить
  44. Петрунина Екатерина Алексеевна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратова
    Тел. участника: (8452)64-25-33, 89271410605
    Тел. руководителя: (8452)648345, 89873694454
    E-mail: soldier_73@mail.ru


    Если бы учителем была

    Если бы учителем была,
    То историю бы в школе я вела.
    Много в ней слилось: дат миллион,
    И проблем, конечно, целый сонм,
    Столько ярких личностей. Предел
    Здесь поставить вряд ли б кто сумел.
    Да и я не буду, но хочу,
    Чтоб Родину любили вы свою,
    милые мои ученики.
    Ну, конечно, это лишь мечты
    На сегодня. Важно точно знать,
    Ччто умеет тот лишь побеждать,
    Кто идет. Я только начинаю,
    «День дублера» в школе уважаю.
    Если бы учителем была,
    Кредо было бы такое у меня:
    «Знания, плюс совесть, плюс любовь».
    Не открыла что-то здесь я вновь.
    Да и не пыталась, мне везет
    В школе нашей тот предмет ведет,
    Что мне нравится, Учитель, Человек.
    Нас он переводит в новый век.
    Стоит лишь закончить тему, Он
    Будет веком новым увлечен.
    Академбои, олимпиады, КВН
    Мы же – грамот ворох ей в обмен.
    Если бы учителем была,
    Я бы также свой предмет века,
    Также до ночи с проектами сидела,
    Искорку бы тоже усмотрела
    В каждом. Думаю, что тут важна душа.
    Именно ее нам чистота
    Позволяет что-то сотворить,
    Родину так искренно любить
    Лишь на деле, а не на словах.
    Чтобы не запутались в речах,
    Надо меньше «если б» говорить,
    А творить, пусть ошибаться, но творить.
    Если бы учителем была,
    Я б все лучшее у Рудь тогда взяла.
    Думаю, что будет двадцать пять
    Тех учеников, кто в школе ставит «пять».
    Их, историков, у Рудь уж целый класс.
    Если б и меня назвали «асс»…

    Мой любимый учитель – Рудь Наталия Васильевна, педагог с почти тридцатилетним стажем.

    ОтветитьУдалить
  45. Скуленко Александр Сергеевич, 10 класс, 15 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратова
    Контактная информация: (8452)648345, 89873694454, soldier_73@mail.ru

    Если бы я был Учителем.

    «Если бы» - это принцип сослагательного наклонения очень не нравится историкам. Но не уважают они вариативность уже произошедших событий. Я жу буду писать о своем предполагаемом будущем. правда, и мне хочется не виртуального представления о то, чему никогда не бывать, а вполне реальных шагов в будущей профессии. Как это не смешно моим одноклассникам-мальчикам, я хочу быть учителем. Хочется чтобы продолжилась династия. моя мама, Скуленко Ирина Викторовна, двадцать лет преподает русский язык и литературу. Сестра Дарья – студентка III курса Института филологии и журналистики СГУ имени Н. Г. Чернышевского. мне бы тоже хотелось закончить русское отделение ИФиЖ и прийти в родную школу № 73 Кировского района города Саратова. Представим, что это случилось.
    Если бы я был учителем, то в моем кабинете жили бы книги. Представьте в книжном шкафу полки с карточками: «Эти книги были мне интересны», «Самое большое потрясение», «Писатель с большой буквы». Несомненно, у каждого человека свой вкус. Но вы в детстве читали книги по маминому или папиному выбору. Понравится произведение или нет, во многом зависит от того, как его представить. Тут нужно не пересказывать книгу, а, как Шалва Амонашвили, известный учитель, или моя мама, прочитать интересный эпизод, проинсценировать отрывочек, составить кроссворд с трудными вопросами и попросить запомнить его. Нечитающий учитель, как и нечитающие родители – это путь к непросвещенным ученикам. Следующая карточка – «Новинки. Как без них?» Вы можете возразить: «Зачем нужны какие-то полки, если сейчас все компьютеризировано?» Я думаю, что за книгами будущее. мы вернемся к слову. По крайней мере, если бы я учителем, то сделал бы все возможное для того, чтобы мои ученики читали. Хотелось бы ввести в школе новый предмет «Любимые книги». Это, в кой-то мере, напоминало бы внеклассное чтение, но делилось бы на два вида уроков: «Любимые книги моих учителей и родителей» и «Мои любимые книги». Не секрет, что в современной школе учитель становится более закрытой фигурой, просвещающей большую часть времени бумажной работе. Да и родители, озабоченные зарабатыванием денег для будущего образования детям, мало с ними разговаривают. Я, десятиклассник, до сих пор не знаю родителей некоторых своих одноклассников. Если бы они пришли хоть раз в год и рассказали о своих любимых книгах, я бы больше узнал об этих людях. Следующим шагом было бы создание школьной радиопередачи «Семейное чтение». Может быть, я бы привлек к ее созданию известных саратовских писателей и поэтов, ученых и чиновников, спортсменов, актеров. Не думаю, что гнался бы за профессиональным чтением. Важен не поставленный голос, а душа. Второй страничкой передачи стало бы обсуждение книги-новинки. Отдавал бы предпочтение произведениям саратовских авторов и современной литературе. К сожалению, этот пласт остается самым неизученным в школе. Я, как учитель, думал бы о том, что не все ребята станут филологами, а знать литературу своей эпохи важно.
    Если бы я был учителем, то воспитывал бы думающих, читающих, не боящихся спросить учеников.
    Не хочется оставлять свою работу в сослагательном наклонении. Я буду учителем, который воспитает ученика-соавтора, ученика-друга, ученика-мыслителя. Вы мне верите?

    ОтветитьУдалить
  46. Прокофьева Мирина Дмитриевна, 5 класс, 11 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru

    Если я был Учителем….
    Есть среди множества профессий одна, особенная, трудная и очень ответственная ,- Учитель! Эта профессия вечная. Как бы ни менялось общество, как бы далеко ни уходило оно в своем развитии, без учителя оно никогда не обойдется, никакой компьютер никогда не заменит человеческого общения. И сегодня, когда популярность этой профессии в обществе сильно упала, тысячи педагогов, несмотря ни на что, отдают свои сердца детям, прокладывая им дорогу в будущее.
    Я считаю, что учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого, образцом воспитанности и культуры поведения. Грубость, крики, оскорбления в школе недопустимы. Я замечала, что на крики и оскорбления одни дети не реагируют никак, других такая ситуация угнетает и замыкает. Таким учителям, которые плохо владеют культурой речи и не умеют грамотно выразить свои мысли, не место в школе
    • Если я была учителем, то я бы обязательно внесла в расписание урок культуры, на котором бы учила детей быть вежливыми и культурными. В школах короткие перемены, я бы предложила сделать перемены вдвое длиннее, и в это время включали бы музыку. Пусть ученики танцуют или занимаются на тренажерах- это полезнее для здоровья, чем курение за школой и прыжки по партам.
    • Кстати, насчет курения. Я бы целую пропаганду против курения устроила и создала бы в школе партию некурящих. Если бы я была учителем, то внесла бы предложение сделать обязательным такой предмет, как валеология- наука о здоровье и о том, как его сохранить.
    • Проблемы со здоровьем, как известно, начинаются после посещения школьной столовой. Если учителю можно было бы проверять продукты, то я лично проверяла бы, какие продукты завозят для учеников.
    • Вообще, давать советы, предлагать что-то новое очень тяжело. Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа, а вместе с этим и требования к знаниям.
    • Но все- таки главным в школе остается учитель, именно учитель творит превращение ребенка в гражданина. Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Еще труднее научить их учиться- впитывать знания с охотой, любознательно их добывать из книг и из жизни. А открывая ребенку мир, учитель учит его жить в этом мире.

    ОтветитьУдалить
  47. Косенкова Дарья Олеговна, 5 класс, 10 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8453)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru

    Если бы я был Учителем...
    Учитель, это слово звучит громко и красиво.
    Учитель - сложная профессия, ответственная, полезная, очень значимая для нашей страны и всего мира. Учителя бывают разные: учитель математики, учитель русского. Они с разными характерами и привычками, но все они хотят открыть нам тайны разных наук, вовлечь нас в их глубину, такую странную и для нас непонятную. Каждая великая наука начинается с самого простого, и учитель открывает нам простые, затем и самые сложные истины. Он должен зажечь детей. Чтобы стать учителем, не достаточно только большого ума. Педагог ещё должен быть добрым, любящим детей, хорошо знающим свой предмет, старающимся объяснить ребятам науку и жизнь, а не получить зарплату. Если человек стал учителем, во-первых, он берет на себя большую ответственность за детей, за результат своего труда, то есть за то , что ребята получат на выходе из школы, какими они станут людьми.
    Он должен учить детей не только науке, но и добру, сопереживанию и вежливости. Если учитель грубый и злой, то и ученики будут расти агрессивными, замкнутыми и жестокими. Все в этом мире зависит от учителя!
    Если бы я была учителем, постаралась бы заинтересовать детей и объяснить им сложную науку и не менее сложную жизнь. Во-первых, я бы занялась обустройством своего класса, постаралась создать там приятную, располагающую обстановку. В моем учебном кабинете – только удобная и современная школьная мебель. Конечно, и все достижения информационных технологий: интерактивная доска и компьютер последнего поколения. Еще я вижу в своем классе пышный цветочный уголок и много полок с интересными и добрыми книгами. Но, главное, я постаралась бы всем сердцем полюбить своих учеников, тогда они будут стараться понять меня. Я обязательно буду доброй, вежливой, приветливой. Хочу видеть «горящие» глаза моих учеников, твердо знать, что в школу и прежде всего на мои уроки они идут с удовольствием и светлыми мыслями.
    Знаю, что «зажечь» глаза учеников очень не просто. Для этого нужно быть в постоянном поиске нового, быть самому ярким человеком. И вести за собой других. Например, на классном часе поговорить с ребятами не только об учебе и оценках за третью четверть. При желании можно найти массу интересных и увлекательных тем для разговора по душам.
    Моя давняя мечта - еженедельная школьная газета. Думаю, что нашлись бы и свои корреспонденты от каждого класса, а также школьные почтальоны, которые доставляли бы свежие номера газеты. Для учеников младших классов было бы очень полезно общаться с животными. Поэтому школе не помешал бы свой живой уголок с теми жильцами, которые обитают в родном краю.
    Если бы я была учителем, то стала верным другом и помощником моих учеников во всех делах.Надеюсь, у меня появится когда-нибудь возможность осуществить свои мечты в реальности.

    ОтветитьУдалить
  48. Новоявшев Степан Алексеевич, 5 класс, 11 лет
    МОУ СОШ № 15 г. Балашова
    Саратовской области
    balash15@yandex.ru

    Если бы я был учителем

    Если бы я был учителем, первым делом сходил бы к психиатру – проверить нервы, ведь они очень важны в этой работе. Иногда ребенок может повести себя не лучшим образом, и тут уж все прямиком зависит от твоих нервов.
    После того как я познакомлюсь с учениками, составлю мысленный потрет каждого и постараюсь найти верный план работы, ведь ребенок – это тонкий механизм, которому требуется подготовка не только в плане знаний, но и психологическая, хотя тут больше важна помощь родителей. Также я постараюсь найти общий язык с родителями – ведь и у нас, и у родителей одна цель: сделать из ребенка Человека с большой буквы.
    Уроки я проводил бы нестандартно. Музыка и рисование у меня будут проходить одновременно. Дети рассядутся, как им удобно – кто на полу, кто на стуле, будет играть классическая музыка, и они нарисуют то, что придет им на ум под звуки мелодий.
    Природоведение будет проходить на улице. Математика и история пройдут в виде игр (пока еще не придумал, каких). А вот русский язык нужно проводить в серьезной обстановке – это родной язык, и его изучение не требует суеты. Литература – мой любимый предмет, и всем отличникам я буду дарить книги на деньги, выделенные президентом. 
    И вообще, чтобы лучше понять детей, нужно подольше оставаться ребенком!
    Ох! Трудная работа – учитель!

    ОтветитьУдалить
  49. Титова Анна Александровна
    МОУ СОШ п. Динамовский Новобурасского района Саратовской области
    Телефон: 8-84557-2-01-00
    E-mail: dinbur-@front.ru
    Учитель! Это не только человек, который работает в школе…Раньше к учителям проявляли наивысшее уважение. Люди понимали роль учителя в жизни каждого человека. Полжизни мы учимся! Но, чтобы учиться, нас ведь должен кто-то навести на путь истинный. А кроме учителя и родителей этого не сможет сделать никто!
    Но в чём же наша проблема, а проблема в том, что в нашем поколении нет людей, которые бы хотели стать учителем!!! И сразу возникает вопрос: кто будет учить наших детей? Те, кто учили нас? Нет! Потому что 80% учителей через пару лет уйдут на заслуженный отдых – пенсию!
    Но многие сейчас не хотят идти в учители, т. к. у учителей маленькая заработная плата, и работа учителя – это самая нервная работа, да и люди находят миллионы причин, чтобы не идти в профессию учителя! если это так, так давайте скажем нашей стране: «Извини, будущее, но я не хочу работать учителем – погибай!»
    Когда меня спрашивают, кем я хочу стать, всегда задумываюсь над профессией учителя. И если уже говорить о предмете, то я бы выбрала либо биологию, либо историю.
    Биология мне очень интересна (но не подумайте, что остальные предметы скучны для меня), а предмет истории это особенный случай. Во-первых, мне нравится, как преподает эти предметы наш учитель Елена Сергеевна. Она умеет заинтересовать, привлечь нас, погрузить в историю любого времени или представить себя в какой – либо ситуации и найти в ней правильный выход, строить логические цепочки, понимать с полуслова. Вот поэтому мне хочется стать учителем истории. Я считаю, главное надо уметь общаться и так же преподносить всё, как она.
    Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учащихся, чтобы им было не скучно сидеть на уроках. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание между учителем и учениками. Ученики не должны присутствовать на уроке, как в каком–то кошмарном сне, выходом из которого является перемена. Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определенного предмета зависит от того, как преподнес его учитель, также, умение дать понять, что я не только их учу, но также хочу быть для ребят собеседником и другом в первую очередь. Чтоб они не боялись высказывать свое мнение и не боялись услышать в ответ критику! Научить их быть в обществе, ведь класс – это маленькое общество, где должны находить взаимопонимание друг с другом. Быть учителем не так–то просто, как это может показаться.
    Я призываю всех задуматься не только о себе, а о будущем планеты, страны, о детях.
    Ведь именно на наше поколение легла ответственность поднимать страну! На наших плечах будущее! Так давайте исполним то, что доверил сделать нам Бог!

    ОтветитьУдалить
  50. Автор: Усачева Юлия Викторовна,
    5 класс, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ – СОШ с. Кожевино
    Петровского района Саратовской области
    Тел:89271028648
    ser962506633@yandex.ru
    на конкурс эссе «Если бы я был учителем…»

    На урок к Учителю!
    Фраза « Если бы я был учителем…» заставила меня задуматься. Каким бы учителем хотела бы я стать?
    Учитель - это очень важная и ответственная профессия. Чтобы быть учителем, надо любить детей и понимать их. Учитель - это еще и друг, у которого можно получить грамотный совет, поделиться своими переживаниями. У нас в школе есть учителя, которых всегда хочется слушать и слушать и на уроке, и вне его. Как с ними интересно! Они входят в класс с добрыми глазами и огромным желанием поделиться всем тем, что они знают и умеют.
    Я вообще люблю учиться. На уроках мне никогда не бывает скучно. Некоторые уроки очень сложные, но всегда увлекательные, а когда понимаешь необходимость в знании предмета, о сложностях в изучении забываешь.
    Некоторые уроки, такие как природоведение, я проводила бы на природе. Мы бы рассматривали разных насекомых, изучали растения и поведение животных. Интересны были бы походы в зоопарк. Историю я проводила бы в музее. На уроке музыки мы ходили бы в консерваторию и театры, знакомились бы, как звучат различные инструменты и обязательно слушали бы ее Величество Музыку.
    В школе многим ребятам трудно. Это и понятно: знания просто так не даются. Учение – это огромный труд. Мне кажется, что уроки должны быть разными и значимыми д;ля всех ребят с разными способностями.
    В последнее время все чаще на уроках и занятиях кружка русского языка мы занимаемся различными исследованиями. Мы учимся, проводя эксперименты, сопоставляя и сравнивая языковые факты, ищем истину или продвигаемся к ее постижению. На таких уроках интересно всем ребятам, каждый вносит вклад в общее дело. А учитель всегда рядом с нами: рассуждает, направляет и работает вместе с нами. На этих уроках он не учитель, а старший научный сотрудник, руководитель лаборатории. Как же интересно на таких уроках! И звонок слышать так обидно! На столах остается так много материалов, что просто удивляешься - откуда все это взялось. И собирать их не хочется, как и уходить из класса. Там остается частичка твоего собственного труда, то, что ты сделал сам. И, наверное, гордость за то, что ты знаешь ,можешь, умеешь. Вот такие уроки бы я проводила сама, если бы была учителем.
    Сейчас писала и думала, как это важно и ответственно быть Учителем. Учитель – это уникальный человек. И не только знания важны для него. Это человек, для которого ценен каждый из нас, входящий в класс. Каждому из нас он желает добра и хочет передать все то, что умеет сам. Но это опять не всё! Это еще и огромное желание поделиться своим душевным теплом, добротой и заботой со своими учениками. Это и желание учеников, идти в класс не просто на урок, а на урок к Учителю. Вот таким Учителем я хотела бы стать.

    ОтветитьУдалить
  51. Кормилина Наталья Вячеславовна
    учащаяся 10 «а» класса
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Ершова Саратовской области»
    16 лет
    an-kiseleva@mail.ru

    «Если бы я был учителем»

    Когда я начинаю думать о том, что если бы я выбрала свой жизненный путь, связанный с образованием, я бы выбрала должность учителя истории. История - мой любимый предмет, очень интересный и увлекательный для меня. История - это наука о прошлом, вернее, о том, как прошлое и нынешнее время влияет на настоящее, и будет влиять на наше с вами будущее. Учителя истории - самые занятые и умные люди на свете, которые знают все о прошлом. Кроме того, мне кажется, что учитель истории - профессия особая, и очень отличается от профессии других учителей- предметников. История, прежде всего, рассказывает о жизни, формирует мировоззрение ученика, побуждает к раздумьям. Если бы я была учителем, я бы готовила свои уроки с каждым разом все интересней и интересней и заинтриговывала своих учеников в классе. Рассказала все, что мне кажется интересным и занимательным, но не прерывая учебного процесса, учебной программы. Показывала исторические фильмы, фрагменты, а после них проводила бы опрос и выслушивала мнение учеников, тестирование класса тоже бы не помешало, так как это показывает, как ученик понял, или раскрыл для себя эту или иную тему. Так же я бы иногда проводила открытые уроки с игровыми элементами: класс делился на команды, решали бы исторические кроссворды, отвечали на вопросы устно. Можно было бы после какой - нибудь интересной и занимательной для учеников темы провести дискуссию, ведь у каждого ученика есть свое мнение, и каждый может высказать его всем. Следовательно, и класс, в котором проводится такая дискуссия, должен знать точку зрения каждого своего одноклассника, а так же учащиеся должны с уважением выслушать мнение своего учителя. А после прослушивания мнения учителя каждый ученик может высказать как положительные, так и отрицательные стороны по теме урока. Я бы выслушивала все предложения от учеников, возможно и запланировала бы какую - нибудь экскурсию, например, в исторический музей или съездила бы с учениками, которым было бы интересно, в какую- нибудь историческую местность. Я думаю, что ученики были бы в восторге, и это бы запомнилось у них в первую очередь. Хотелось бы закончить это сочинение тем, что нужно быть добрее к нашим учителям, ведь они хотят рассказать, донести до нас то, что знают сами. И им приятно, когда их слушают и понимают. Учитель очень рад за своих учеников, когда он видит, что его уроки не прошли даром, и его ребята уважают и учителя, и его предмет.

    ОтветитьУдалить
  52. Жусупов Спартак Юрьевич
    учащийся 10 «б» класса
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Ершова Саратовской области»
    16 лет
    sarbi107@mail.ru

    Если бы я был учителем.

    "Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель... . Но учитель может совершить больше, нежели завоеватели и государственные главы. Учителя могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества".

    Н. Рерих

    Проблема учителя в нашей стране стоит особенно остро. Маленькие зарплаты, неблагодарные ученики, постоянное недосыпание. Учителям приходится тяжело. Они приносят себя в жертву нам - ученикам. 2010 год объявлен годом учителя. Возможно, эти 365 дней изменят жизнь учителей к лучшему.
    Что касается меня, если бы я был учителем, я бы поехал работать в глубинку. По моему мнению, именно из глубинки выходят великие педагоги человечества, такие как Тихомиров Д.И., Сухомлинский В.А., Макаренко А.С.. Там человек проходит суровую школу жизни: уборка скотины, набор воды, чистка снега зимой, огород летом. Вот где свободен разум, есть работа для души и их совершенствования. Ничто, как тяжелый физический труд не способствует уникальной тяге к знаниям, духовности, высокому.
    Я считаю, что в глубине страны нашей сохранены морально-этические ценности, которых с каждым днем все меньше в городах. Сама природа очищает, дает заряд терпимости. Например, посидишь у берега реки, и вода уносит все дурные мысли, тревоги. Становится спокойно на душе и верится, что все наладится. Вот так и наша глубинка. Она, только она очистит от жестоких реалий наше подрастающее поколение.
    В деревни едет работать все меньше учителей, а это сказывается на уровне образования детей сельской местности. Молодежь уезжает из деревень, стараясь навсегда забыть свою родину. А учителям, работающим на маленькие зарплаты, приходится искать другой заработок. Следовательно, учитель будет меньше времени уделять учебному процессу, а значит и степень знаний упадет.
    Я хочу поехать работать в глубинку не для демонстрации своей силы воли. Я хочу внести свой вклад в развитие образования, развиться самому физически и морально, закалить свой дух. Пусть мои действия на карте страны малы, но пусть это будет капля меда в бочку дегтя.

    ОтветитьУдалить
  53. Тардова Юлия Александровна, 5 класс, 11 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратова
    Тел. руководителя: (8452)648345, 89873694454
    E-mail: soldier_73@mail.ru


    Если бы Учителем была

    Если бы Учителем была,
    Что бы я тогда предприняла?
    Чем бы от других я отличалась
    И каким предметом занималась?
    - Рано думать, - скажут мне одни,-
    Шесть лет в школе – ох, ступеньки нелегки.
    Слушать их не буду. Я хочу
    Личность воспитать. И не одну,
    И не две, а много. Их душа,
    Детская, довериться, смогла.
    Справлюсь. Буду слушать и внимать,
    О доверенном не стану забывать.
    Радости урок я проведу.
    Между русским, математикой строку
    В расписании я выделю. Пусть делятся они
    Тем, что встретили в дороге. По пути
    Птичка весело им что-то щебетала?
    Чем не лучшее для дня, скажи, начало?
    Солнышко добрее по весне?
    Это тоже повод был извне
    В небо синее с утра на миг взглянуть,
    Чтобы радость горстью зачеркнуть.
    Так учиться будет проще. Тишина
    На уроке этом не нужна.
    Если бы Учителем была,
    Я бы верила, мой ученик, в тебя.

    ОтветитьУдалить
  54. Солдатова Анастасия Сергеевна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратова
    Тел. участника: (8452)72-32-00, 89172095008
    Тел. руководителя: (8452)648345, 89873694454
    E-mail: soldier_73@mail.ru

    Профессией своей горда

    Если бы я была учителем? Наверное, фраза не напугала, а даже обрадовала. Мне бы хотелось преподавать не совсем обычный предмет для современной школы – журналистику. Слышу возражение, что это понятие поглощают две дисциплины: русский язык и литературу. С одной стороны да, но если посмотреть внимательно на объём знаний, который нужно усвоить школьнику, на журналистику времени не хватает. А ведь ученику необходимо не только прочитать произведения, познакомиться с орфографическими и пунктуационными правилами, но и осмыслить отношение к одноклассникам, к трудностям в каком-то предмете, найти себе единомышленников. Мне кажется, что всему этому может помочь журналистика.
    Если бы я вела этот предмет, то больше бы уделялось внимания практической направленности предмета. Эссе, очерки, репортажи, интервью – не простые сочинения, а пути реализации «я» ребёнка. Я вижу расписание школы № 73 города Саратова: «Суббота.

    1.Встреча с журналистом.
    2. Обсуждение «взрыва» недели. (Статья которая не оставил равнодушным).
    3.Словотворчество (Выступление в передаче школьного радио «Прошу слова!»).
    4. Я - журналист! (Написание работы по предложенным учителем темам).
    5.Обсуждение Дня журналистики».

    У нас сейчас есть кружок журналистики в школе. Он не позволяет провести пять полноценных уроков. Полутора-двух часов в неделю мало, да и после шести-семи напряжённых сорокапятиминуток тяжело воспринимать информацию, а ещё и креативно мыслить. Если бы я была учителем, то понимала бы, что главное – воспитать личность, умеющую отстаивать своё мнение. Думаю, что журналистика не помешает человеку состоять в любой профессии, а скорее, поможет найти себя. Не знаю, первой ли сейчас выскажу такую точку зрения, но пришла я к ней сама: «Учитель - это человек, помогающий более юному открыть себя». На примере своего преподавателя русского языка и литературы, Скуленко Ирины Викторовны, я нашла ту нишу, которую хотела бы занять. Она сумела сплотить бывших учеников с нынешними. Например, в субботу, раз в месяц, у нас ведёт кружок Ребрун Елена Владиславовна, первокурсница ИФиЖ СГУ имени Н.Г. Чернышевского, Частова Екатерина Валерьевна, второкурсница ИФиЖ, студентка III курса русского отделения Скуленко Дарья Сергеевна и IV курса Найденова Александра Александровна. Конечно, девочки не просто берут определённую тему, а предварительно получают рекомендации учителя. Мы общаемся со сверстниками, а девушки получают необходимую практику. Им будет легче, потом прийти в школу, там как под руководством «своего» учителя они уже сделали первые шаги.
    Учитель – это человек,
    Который видит новый век,
    Который, выпустив детей,
    Не рвёт всех связей и путей,
    Он пуповину ту не рвёт,
    Что взрослым детям шанс даёт
    Прийти и что-то рассказать,
    Совет, толчок свой получать,
    Чтоб мыслить, думать и дерзать,
    Путей полегче не искать.
    Учитель – это человек,
    Который видит новый век.
    Я стать Учителем хочу,
    Чтоб прославлять свою страну
    В лице своих учеников.
    Мечта пусть вырастет из слов.
    …Прошло семь лет. И в школе я.
    Профессией своей горда.

    ОтветитьУдалить
  55. Автор: Мазяркина Екатерина Викторовна,
    9 класс, 15 лет
    Учебное заведение: МОУ – СОШ с. Кожевино
    Петровского района Саратовской области
    Тел:89271028648
    ser962506633@yandex.ru
    на конкурс эссе «Если бы я был учителем…»

    Учитель и его урок
    Что такое школа? Это образ учителя. Того самого, который тебя смог заинтересовать, увлечь и повести в мир человеческой жизни. Жизни столь многообразной, что она поражает своей разноликостью. Жизнь , в которой есть место не только событиям и предметам, явлениям, но и всем различным чувствам, которые охватывают человека на протяжении его жизни. Именно в школе начинаешь задавать первые очень важные вопросы. Как же жить в этом мире? Как относиться ко всему, что ты видишь?
    Есть очень верное выражение – «школа жизни». Я понимаю это, как стремление научить детей жить полноценной жизнью, использовать свои способности, чтобы реализовать себя, чтобы стать достойным гражданином своей огромной страны.
    Вот этим проводником в большое и светлое будущее, в моем представлении, является Учитель. Это человек с большой буквы. Человек неравнодушный. Человек, в душе которого живет не желание, а потребность дарить знание, тепло, доброту и высокие нравственные принципы человеческого существования. Только так понимая предназначение Учителя, я могу закончить эту фразу: «Если бы я был Учителем…»
    Где – то увидела высказывание : «Искусство учить и воспитывать». Мне кажется, это очень точное понимание сущности учительской профессии. Часто говорят и пишут о знаниях, которые учитель должен дать ученику. Думаю, это не совсем верно. Вспоминаю уроки истории, литературы, русского языка, обществознания. Самое первое обращение к нашему сознанию и душе. Понятие величия русского народа его истории, литературы, языка. Осознание его глубокой духовности и любви к Родине, а также твоей собственной ответственности за свою судьбу и долг перед Отечеством. Все это приходит к нам на уроках. Размышляем мы об этом с нашими учителями. Они закладывают в нас способность мыслить, анализировать, делать осознанный выбор не только в рамках различных наук, но и в житейских ситуациях. Это их личность: ум, отношение к людям и миру, ответственность – воспитывает нас даже тогда, когда урок окончен.
    Все же, мне кажется, что Учитель - это не столько профессия, сколько призвание. Когда пытаюсь закончить фразу «Если бы я был учителем…», то перед глазами встает не абстрактный учитель, а педагоги нашей школы, те, которые делятся своими знаниями не только в конкретной науке, но и знаниями о жизни, о людях, о человеческих качествах, о способах реализовать себя в огромном мире.
    Если бы я был учителем, то считал бы самым главным в школе - личность самого ученика, а своей задачей - ее развитие. Я бы не только давала детям знания, сколько бы научила их добывать самостоятельно и использовать себе во благо. Именно поэтому бы я большую часть уроков отвела для исследований и экспериментов, лабораторных и практических работ. На этих уроках мы сами добываем знания и используем для того, чтобы получить новые. Это словно ступеньки к постижению чего – то нового и неизведанного. Я подумала, что это как лестница к восхождению к своей мечте, к той самой заветной цели, которую ты себе наметил. И этот путь ты можешь не только себе наметить, но и пройти. После таких уроков появляется уверенность в своих силах и понимание, что ты - строитель собственной судьбы.
    И еще одно. Нас, учеников, много, и все мы разные. Кого – то привлекают точные науки, а кого – то - мир искусства. У нас в школе творческие ребята. Они рисуют, пишут рассказы, сказки и сочиняют стихи. Так пусть они это делают столько, сколько захотят сами. Надо предоставить им эту возможность на уроке. Наверное, я описала не совсем обычные уроки. Но пусть их будет больше в школе! Они будут несколько другими, чем обычно, но пусть они будут! Эти необычные, яркие, незабываемые для нас уроки! И, конечно, под руководством Учителей, для которых учитель не профессия, а - призвание.

    ОтветитьУдалить
  56. Муравьева Ксения Олеговна ,11 класс, 17 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru

    Если бы я была учителем, прежде всего, любила бы свою работу и своих учеников. Я считаю, что для учителя ученики, прежде всего, это дети, да они не родные, но я бы относилась к ним, как к своим детям с любовью, пониманием, и они были бы для меня все одинаковы, я не сотритовала бы их на "любимчиков" и на "третий сорт". Я бы научилась понимать своих учеников, старалась бы найти взаимопонимание и уважение через свои уроки, делала бы интересными, увлекательными их. Нелеуко учителю сочетать в себе два главных качества, которые должны меняться в нем сообразно обстоятельствам: это строгость и параллельная мягкость. Хотелось, чтобы учителя обладали этими качествами. Еще бы я больше внимания уделяла внеклассной работе по предмету, организовывала бы интересные мероприятия, походы, экскурсии. Например, урок в начальной школе, окружающий мир, надо проводить на свежеи воздухе, чтобы дети могли действительно узнать, какой мир окружает их. Что где растет, какие животные живут в нашем поселке, какая водится рыба у нас в реке Хопер. Куда? Почему? Где? Ведь такие вопросы задают дети, которым все интересно, и их надо завлекать, удивлять. А все это так сближает, дает возможность увидеть друг друга с сдругой стороны.
    Я бы общалась с ребятами, не как с детьми, которые не понимают ничего в жизни, а как с равным себе.
    Если бы я была учителем, то старалась бы быть справедливой, искренней, неравнодушной, лидером, умеющим вести за собой, не заслоняя мир детства, а делая его более красочным.
    Если бы мне пришлось стать учителем, то я бы не диктовала, не преподносила истины в готовом виде, а подводила бы учеников к их открытию и умению принять на себя ответственность за свой выбор.
    В русском языке "учитель" очень весомое и важное слово. оно много значило для России прошлого и много значит для России будущего. Учитель сегодня - это любимый, азартный, креативный, высокий профессионал.

    ОтветитьУдалить
  57. Кокорева Валерия Валерьевна, 9 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Саратова
    Тел. руководителя: (8452)72-38-33
    E-mail: soldier_73@mail.ru
    Если бы я была Учительницей
    С самого раннего детства нас окружает множество людей: родители, братья и сёстры, друзья, знакомые и т.д. Мы к ним привыкаем, любим их и слушаемся. Но вскоре у каждого ребенка наступают в жизни один из самых ответственных моментов: он идёт в школу. Для него это новая ступенька развития.
    Разумеется, основные черты характера ребёнка формируются в семье, но это не значит, что с приходом в школу он перестаёт развиваться как личность. Под впечатлением новых событий его мыслительный процесс начнёт работать быстрее, ведь рядом нет родителей, а значит, свои поступки он будет анализировать, и совершать самостоятельно. И вот здесь, чтобы помочь ребёнку всё правильно осмыслить, потребуется человек, способный его оценить и понять, и этим человеком станет Учитель.
    Сколько ответственности ложиться на плечи одного человека, и какое большое значение он приобретает в судьбах миллионов детей; и всё же не каждый сможет носить гордое имя – Учитель.
    На протяжении девяти или одиннадцати лет Учитель вкладывает в детей определённые знания. Но это мало. Настоящий педагог должен воспитывать в них не только интерес к предмету, но и моральные нравственные качества.
    Личный пример Учителя особенного важен. Искусство педагога должно заключаться том, чтобы дети чувствовали в нем не надзирателя, не начальника, а старшего товарища и опытного, знающего руководителя. А воспитывать детей нужно, не отрывая их от живой действительности, ведь, готовя детей, учителя часто забывают о том, что они уже живут, бороться за право называться Человеком и имеют свои интересы.
    Если бы я была Учительницей, то не стала бы на первое место ставить дисциплину как средство воспитания. Приказы и принуждения только подавляют личности детей, их инициативу и стремления. Я думаю, что дисциплину нужно рассматривать как нравственное и политическое явление. Когда весь воспитательный процесс в школе организован правильно, тогда поведение недисциплинированных детей будут расцениваться всеми как антиобщественное, безнравственное. Задача педагога – добиться положения, при котором поступки таких детей будут осуждать не только учителя, но и коллектив класса.
    Одна из главных обязанностей учителя – это сделать из простого класса настоящий коллектив. Именно так развивается моральные принципы человека – из собственных действий и действий других людей.
    «Влюблённый в свой предмет, он думал о нём в дымных землянках, в сырых окопах, в лютые морозы и нестерпимую жару, на маршах и на линии» … - этот отрывок рассказывает об учителе литературы, который пройдя всю Великую Отечественную войну, мечтал вернуться в родную школу и преподавать любимый предмет…
    В моей школе уже работают учителя, которых можно было бы назвать влюбленными в профессию. Они понимают ребенка, могут найти ему место в коллективе. Если бы я была Учителем, то так же, как и мой классный руководитель Дуванова Татьяна Викторовна, уделяла внимание каждому ученику, помогла бы ему раскрыться. Благодаря ей, мы научились не бояться сцен, когда вели праздники, танцевать вальс во время награждения ветеранов Великой Отечественной войны медалями «65-летие Победы», чувствовать настроение ребят и уметь не доводить ситуацию до конфликта.
    «Учитель» - в это слово закладываются все основы воспитания, ведь главная задача педагога увидеть личность в ребёнке и воспитать поколение, способное строить своё государство на основе нравственных принципов и морали.

    ОтветитьУдалить
  58. Смеловская Алена Владимировна, 9 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» г. Балаково
    Тел. руководителя: (8453)32-51-39
    E-mail: shcola18@.mail.ru
    Если бы я была Учителем
    Быть учителем в наше время нелегко, так как эта профессия требует закаленности. Закалённость заключается в твёрдом характере и желании научить кого-либо какой-либо дисциплине. Также в профессии важно настроение, с каким учитель подходит к ученикам. Мне кажется, что учитель не должен желать, чтобы на уроке была дисциплина, он должен установить её сам, поэтому я попыталась бы установить дисциплину с самого первого урока.
    Если бы я была учителем, то мне бы потребовалось много терпения, так как дети в двадцать первом веке не самые спокойные, и установить рабочую атмосферу сложно. Так что не каждый может выбрать эту профессию, потому что она может оказаться не под силу человеку, но опускать руки тоже не стоит и нужно настраивать себя на то, что «у тебя всё получится».
    Однако всё зависело бы не только от меня, но и от учеников. С какой серьёзностью они подходили бы к предмету, который я преподавала бы. Если предмет им не интересен, то он отходит на второй план, а значит внимания от ученика уже не добиться. Я не принуждала бы ребёнка к предмету, но, наверное, оставаться в стороне мне бы тоже не следовало, я придумала бы определённый метод или подход к ученикам. Он должен быть таким, чтобы ученик, когда выходит из класса, не думал о том, какой же урок был длинным, а действительно, почерпнул из него что-то полезное, что обязательно ему пригодится на экзамене, в жизни или ещё где-нибудь. Каждый урок нужно спланировать так, чтобы он был интересным.
    Я считаю, что быть учителем – это призвание. Такие люди талантливые и смелые, только потому, что они выбрали эту профессию и качественно делают свою работу, обучая детей и давая им основные знания, которые человек должен приобрести в своей жизни.
    Как я представляю себя в роли учителя? Я должна обладать хорошей речью, разумеется, знать предмет, преподаваемый в школе, главное, независимо какая я в жизни, я была бы не злой, но строгой, а, главное, справедливой учительницей. У меня не было бы так называемых «любимчиков», так как все ученики равноправны между собой. И каждый раз к выставлению оценок я относилась бы ответственно, потому что очень важно справедливо оценить ответ ученика. Всё это на словах, а на деле надо было бы ещё поработать над собой.
    В каком-то смысле я считаю эту профессию неблагодарной. Ведь учителя всей душой стараются дать знания ученикам, но иногда невольно слышат свои «клички», придуманные учениками, высказывания о том, как учитель несправедливо оценил их ответ или, того хуже, оскорбления. Всё это печально, так как в таком возрасте ученики не понимают, что если не было бы учителей, то в этой жизни им пришлось бы тяжело. Мы все умеем писать, читать, знаем таблицу умножения, и всему этому элементарному мы обязаны учителям.
    Несмотря на всё, в наше время остаются люди, готовые отдать свою жизнь именно этой профессии, что очень радует.

    ОтветитьУдалить
  59. Чамышева Анна Александровна, 11 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19» г.Балаково
    Тел. руководителя: (8453)32-51-39
    E-mail: mou-sosh19-balakovo@yandex.ru
    Если бы я была Учителем
    Если б не было учителя,
    То и не было б, наверное,
    Ни поэта, ни мыслителя,
    Ни Шекспира, ни Коперника.
    И по ныне бы, наверное,
    Если б не было учителя,
    Неоткрытые Америки
    Оставались неоткрытыми.
    Вероника Тушнова
    Автор этих замечательных слов прав: учитель - важная профессия. Ведь благодаря учителю, люди умеют читать и писать, думать и мыслить.
    Мне кажется, что многие когда-нибудь думали об этой профессии. Почти каждый человек ставил себя на место преподавателя. И уж, определенно, каждый ребенок в детстве задумывался над вопросом: "Если бы я был учителем, каким бы я был?"
    За свою недолгую жизнь я не только сто раз подумала, но уже и решила стать учителем. Почему?
    Прежде всего, потому что учитель - звучит гордо. Быть учителем - значит идти по жизни смело, с высоко поднятой головой. Ведь именно эта профессия существует уже несколько тысячелетий, и она всегда была самой уважаемой. Сначала детей учили родители, потом старцы-мудрецы, после них наемные образованные люди, мастера, затем появились современные учителя. И всегда они были востребованы. Именно учителя воспитывают человека, на их тяжелом труде строится общество, расцветает нация.
    Чем привлекательна эта профессия? Тем, что преподавание - это творчество. Учитель - драматург, урок - представление. А для того, чтобы вместить в себя руководителя, сценариста и актера, нужно обладать твердым характером и быть организованным человеком. А такой опыт необходим в жизни.
    Если я стану учителем, какой я буду? Прежде всего, ответственной. Ведь хороший учитель должен обладать большим запасом знаний, и тогда он сможет преподнести ученикам свой предмет на высшем уровне. Конечно, для этого еще необходимо терпение, уважение и любовь к детям, стремление поделиться своими знаниями. К счастью, в жизни я встретила именно таких учителей, которые с теплом относились к нам, заботились о нас, были нам вторыми родителями. Пожалуй, я буду стараться тоже развивать в себе такие качества.
    Более того, учитель должен не только прекрасно знать свой предмет, но и быть человеком «с открытой душой». Согласитесь, ведь это прекрасно, когда у преподавателя налажен контакт с учениками, когда он интересен детям не только знаниями, но и неистощимой жизненной энергией. Когда я буду учителем, я буду строить отношения с учениками на доверии и взаимопонимании. Также я буду пытаться рассмотреть в каждом ребенке индивидуальность, найти к нему подход и увлечь его в мир моего предмета.
    Когда вы учились в школе, у вас было много мероприятий, открытых уроков? Мне кажется, сейчас ученикам этого не хватает. Когда я стану учителем, я буду проводить различные тренинги для эмоционального развития детей, буду ставить миниатюры, а может быть, и пьесы, чтобы после сцены дети, не боялись шагать по жизни, выражать себя в коллективе и на публике.
    Мы с ребятами будем изучать историю предмета во время экскурсий по интересным местам прямо на уроке, либо путешествуя в мире информации, не выходя из-за парты.
    На моих уроках всегда будет положительная атмосфера. Я научу детей дружбе, уважению, доброжелательности, преданности делу, потому что я люблю эту профессию и очень сильно люблю детей.

    ОтветитьУдалить
  60. Шевелева Дарья Игоревна, 11 класс, 17 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» г. Балаково
    Тел. руководителя: (8453)32-51-39
    E-mail: shcola18@.mail.ru
    Если бы я была Учителем
    Мысль о весёлых летних каникулах переполняла всю мою душу. Но на мгновение становилось всё- таки грустно, ведь за весь учебный год на-столько привыкаешь к школе, что уже не представляешь жизни без люби-мой учительницы, без ребят и забавных интересных школьных уроков.
    Вот в один из летних дней, сидя на скамейке у веранды, я не знала, чем бы мне заняться. Мне на мгновение показалось, будто я оступилась и упала в колодец, точнее…падала. И вдруг… Ба-бах! И я оказалась на мраморном полу довольно тёмного коридора.
    Отчаявшись и чуть не разревевшись, вдруг увидела на полу крохотный зо-лотой ключик. Радостно схватив его, я стала пытаться открыть им дверь кабинета. И, к моему величайшему удивлению, ключик подошёл.
    За этой таинственной дверью скрывался ученический класс, наполненный солнечным светом. Вскоре дверь кабинета приоткрылась, и он моменталь-но наполнился детишками: девчонками и мальчишками в школьных фор-мах. Лица ребятишек были наполнены радостью, их глаза светились, а гу-бы расплывались по-детски в беспечных улыбках.
    В отражении в кругу прекрасных, добрых и замечательных ребятишек я увидела незнакомую мне до этого времени, ещё совсем молоденькую учи-тельницу. На ней был строгий костюм, под которым виднелась кипельно-белая блузка.
    «Но где же я? Где моё отражение в зеркале?»- мысленно спросила я себя. Я замерла в изумлении. Поразительное чувство охватило меня. Той хрупкой молоденькой учительницей в строгом костюме была я.
    Урок мы так и не провели. Вместо него у нас получился классный час, те-ма которого звучала так: «Если бы я был учителем…» Урок до того спло-тил меня с ребятами, что я уже боялась проснуться, очнуться от этой неза-бываемой сказки. До данного момента об отношениях учителя и учеников я могла судить только с позиции ученицы. Ведь каждый из нас помнит свой первый звонок, первый урок, первые школьные праздники, и всё это связано с именем учителя, который является неотделимой частью нашей жизни. Недаром говорят, что учительница - вторая мама. Но я никогда бы не смогла представить, что учитель может испытывать такие восхититель-ные чувства, даже просто от чьей-то детской невинной улыбки, от первого робкого ответа на уроке. Каким счастьем наполняется душа учителя, видя успех детей, ведь именно в его руках находится чья-то маленькая судьба. От него зависит, что прорастёт и созреет из того маленького зёрнышка, ко-торое он когда-то посеял. Изо дня в день, из года в год учитель отдаёт себя детям. Немало сил, труда, души и терпения вкладывает он в каждого из своих учеников для того, чтобы из таких маленьких и непоседливых маль-чишек и девчонок выросли успешные и по-настоящему счастливые люди. И, как правило, любимый учитель оставляет самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников.
    Я думала, что эта сказка никогда не закончится, всё было настолько реаль-но, что можно забыть обо всём. Мне бы хотелось вот также сидеть с ребя-тами, видеть их счастливые лица, наполненные добротой, и дарить им лю-бовь и знания.
    Я совсем забыла о времени, как вдруг неожиданно прозвенел звонок, и по-слышался тихий и ласковый голос бабушки. Открыв глаза, я увидела, что в саду уже порядком стемнело и поспешила рассказать бабушке, какой чу-десный сон мне приснился.
    Я представила себе, как буду дарить добро детям, зажигать в их сердцах любовь к знаниям, как буду делить с ними их маленькие радости и пере-живания, как вырасту и стану взрослой. И дала себе обещание пронести через года в своей душе, в своём сердце детскую радость и простоту.
    Прошло десять лет с тех пор, как я пошла в первый класс, и вот-вот насту-пит время прощаться с любимой школой и учителями. Но в моём сердце навсегда останутся мои учителя. Закончив школу, я буду поступать в педа-гогический институт, тем самым исполняя своё детское обещание, свою мечту.

    ОтветитьУдалить
  61. Жарков Семён Игоревич ,5а класс , 12 лет .
    Руководитель : Данилова В . А., учитель русского языка и литературы
    МОУ "СОШ №16 г.Вольска"
    E-mail:school16-volsk@yandex.ru
    Если бы я был учителем
    Вы знаете , мне по –прежнему
    верится ,
    Что , если останется жить
    Земля ,
    Высшим достоинством
    человечества
    Станут когда – нибудь
    учителя
    Р. Рождественский .

    Нелёгкий труд педагога мне хорошо знаком : бабушка – учитель-
    ница русского языка и литературы , мама – педагог – психолог.
    Несмотря на это , я хотел бы стать учителем , хорошим , добрым,
    ласковым ,ведь такие педагоги оставляют в душе воспитанников
    невидимый , на первый взгляд , след.
    Каким учителем хотел бы видеть себя ? Эти вопросы уже сейчас
    задаю себе и , глядя на учителей нашей школы , отвечаю : требова-
    тельным , справедливым , внимательным . Такой я вижу свою учительницу английского языка Александру Дмитриевну Кабанову.
    На её уроки идёшь всегда с радостью , узнаёшь много интересного.
    Она действительно любит свой предмет и в совершенстве знает его,
    справедлива и честна с учениками . Эти качества мне нравятся ,
    и я хотел бы учить учеников не только приобретать знания , но
    и быть добрыми , отзывчивыми . И не беда , если они не осозна-
    ют сразу мои стремления .
    Мне хотелось бы , чтобы со временем я стал таким учителем,
    которого бы любили ученики , уважали родители , с которым и по
    окончании школы здоровались и охотно общались . Уверен :ни одна электронная машина не может сравниться с живым словом учи-
    теля , с интересным его рассказом , добрым словом. Поэтому ,


    работая педагогом , буду отдавать делу не только время , но и
    душу , научусь ценить и уважать ребёнка , понимать его пробле-
    мы. Кто – то решит , что это просто . Нет ! Своей любозна-
    тельностью постараюсь развивать их способности . В свободное
    время буду приобщать ребят к природе , бережно относиться к ней,
    читать классику , любить близких , и мои мудрые советы ,
    думаю , не раз помогут им в жизни .
    Мечтаю , чтобы моя трудовая деятельность была созвучна
    словам Р. Рождественского :
    В нём будет мудрость талантливо-дерзкая ,
    Он будет солнце нести на крыле…
    Учитель – профессия дальнего действия ,
    Главная на Земле.

    ОтветитьУдалить
  62. Наумова Елена Ивановна, 5 класс, 10 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru

    На свете очень много интересных профессий. Но мне кажется, что очень важную роль играет всё же одна профессия, профессия учителя. Для меня учитель- самое высшее звание. Это очень важная, ответственная и совсем нелёгкая профессия. Огромного труда и выдержки требует профессия учителя. У каждого учителя свой подход к детям. Учитель пытается подготовить учеников к сложной послешкольной жизни, показать сложности общения в среде взрослых людей, которые не всегда отзовутся на твою просьбу, и учителя стараются вырастить учеников отзывчивыми.
    Я бы очень хотела бы быть учителем. На меня бы была возложена очень важная миссия. Выучить детей достойно, чтобы они могли занять достойное место среди людей. От меня бы зависело будущее нашей страны , ведь учитель учит детей, а от знаний детей зависит наше будущее. Знания- это то, что пригодится на протяжении всей жизни. Умного человека везде будут уважать, ставить в пример и с ним будет очень интересно общаться. Любому учителю для работы с детьми нужны не только знания, но и умение обращаться с детьми. Учитель- очень серьёзная профессия!
    Если бы я была учителем, то первым делом позаботилась бы об обстановке в классе, чтобы, когда один ученик отвечал ,другие ему не мешали. Ещё обязательно нашла бы общий язык с детьми , чтобы мы могли свободно общаться. Старалась бы очень ясно разъяснять какие- либо темы, чтобы всем детям было понятно .Не завышала бы оценки, независимо от того, насколько мне бы нравился ученик. Поскольку дети должны сами трудиться, не полагаясь на аванс учителя. Другим детям было бы обидно! Даже такой момент понижает авторитет учителя. А чтобы об учителе были хорошие отзывы, надо честно работать. Если кто-то из учеников не понимал бы изучаемую тему в классе, то я бы обязательно отдельно позанималась с учеником и объяснила бы тему более простым языком, приводя примеры, которые облегчили бы понимание.
    Проводила бы классные часы,беседы,о том, чем интересуются дети. Говорила бы о том ,чтобы они в свободное от учёбы время посещали разные увлекательные и интересные кружки. Я старалась бы расширить их кругозор, чтобы даже в маленьком возрасте с ними было интересно общаться. Прививала бы им любовь к чтению. Ведь чтение- очень увлекательное занятие. Повысила бы их желание участвовать в различных олимпиадах,конкурсах,чемпионатах и других мероприятиях, в которых можно попробовать себя ,свои силы. Настаивала бы на том, чтобы дети посещали спортивные секции, ведь множество медалей и грамот можно получить как и на школьных олимпиадах, так и на соревнованиях. Не повышала бы голос без всякого повода. Если у ученика никак ничего не получалось бы ,я обязательно переговорила с родителями, которые ,я думаю, повлияли бы на ребенка. Еще в детях учитель должен воспитывать мужество, отзывчивость и добросовестное отношение к учебе. Это всё хорошие качества.
    Учитель-это пример для детей, так что он должен быть эталоном хорошего человека. В беседах рассказывала бы об отношении к людям, животным, о правилах поведения в обществе. Рассказывала бы какую-либо тему интересным, увлекательным языком, чтобы им было интереснее учить, познавать новое. Чтобы ,сидя на уроке, слушая учителя ,дети загорались.
    Ещё раз повторяю ,что учитель-самая сложная ,важная и ответственная профессия.

    ОтветитьУдалить
  63. Пименова Светлана Евгеньевна, 12 лет.
    МОУ "Основная общеобразовательная школа №10 г.Вольска"
    e-mail: sc10school@yandex.ru
    телефон: 8-9172164392


    Много профессий хороших и разных нам предлагает родная страна: экономисты, юристы, психологи…
    Вот сижу я и думаю, кем же мне стать после школы. Экономистом? Кто такой экономист?.. Это человек, который, не имея ни гроша в кармане, дает такие советы, что если все люди будут им следовать, то тоже окажутся без гроша.
    Хирургом?
    Профессия хирурга – одна из самых экстремальных в медицине. Хирургию выбирают осознанно, по зову сердца. А у меня оно по этому поводу молчит.
    Журналистом?
    Но в профессии журналиста гораздо больше прозы, чем возвышенной поэзии. Журналистика - это занятие не слишком творческое. А у меня столько интересных задумок.
    Так хочется найти себя в жизни. Чтобы, когда – нибудь сказать, что моя жизнь «прожита не зря».
    Сажусь в кресло, закрываю глаза, и вот…
    Вхожу я в класс: синее платье, короткая стрижка, очки в золотистой оправе, в руках – журнал. На лице моём - приветливая улыбка.
    -Здравствуйте!
    И в ответ мне хором тридцать улыбающихся лиц:
    - Здравствуйте.
    Малыши мои не сидят за партами, а стоят за кафедрой, как и я. У нас равные условия: мы - не учитель и ученики, а партнёры. Делимся мнением, задаём вопросы, ищем на них сообща ответы. Ребёнок захотел высказать своё мнение – пожалуйста, захотел пройтись по классу – тоже, пожалуйста, хочет поработать самостоятельно – всегда рады, захотел отдохнуть – всё для тебя, мой хороший. Урок пролетел на одном дыхании. Плохих отметок, конечно же, нет, ведь каждый из них повзрослел, а значит, и поумнел, на ЦЕЛЫЙ день.
    А вот выходной. Мы идём в поход. За плечами – рюкзаки, на душе – благодать. Хорошо потрудились, отдохнём на славу. Природа, костерок, печёная картошка, горячий чай. Подкрепились, можно и поиграть в волейбол. Время пролетело незаметно. Пора отправляться домой. Получен положительный заряд энергии на всю неделю. А в следующие выходные пойдём в театр, а потом в парк, а потом… Впрочем, ещё много мест, куда я поведу своих малышей.
    Я открываю глаза. Эх, мечты, мечты!... Хотя, почему мечты? Всё в моих руках. Вот окончу школу и обязательно стану УЧИТЕЛЕМ!

    ОтветитьУдалить
  64. Капранова Ирина Александровна, 11класс, 17 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru

    Если бы я был Учителем
    Учитель! Не зря это слово написано в заголовке сочинения с заглавной буквы. Ведь когда мы говорим о ком-то, что это «человек с большой буквы», то за этим выражением видим необыкновенную личность: самостоятельную, цельную, культурную, с богатым внутренним миром; того, кто является во многом примером для подражания, образцом. Учитель- это, конечно, в первую очередь преподаватель в школе, тот, кто учит детей основам наук, учит учиться. Но учитель- это еще и воспитатель, формирующий личность человека, ведущий в большой мир под названием Жизнь, где главными качествами должны быть гуманность, доброта, умение понимать тех, кто рядом с тобой, умение жить в социуме. Учитель- это человек, главной чертой которого является интеллигентность в настоящем смысле понимания этого слова, то есть высококультурность. Вот с такими мыслями об Учителе я, одиннадцатиклассница, хочу вступить в мир познания своей (уже давно выбранной) профессии. Я не могу не думать о том, каким же буду учителем я, но мое большое желание стать настоящим учителем - уже залог успеха. Учитель- гуманитарий- это то, о чём я мечтаю. Звучит заманчиво. Ведь цель гуманитарных наук (огромная, благородная цель!)- развитее духовного мира человека, тех свойств, которые присущи только человеку, которые отличают его от других живых существ. Иными словами, гуманитарные науки призваны пробудить и возвратить человеческое в человеке. Благая цель! Ведь как часто мы наблюдаем, что люди в погоне за материальными благами теряют свой истинный облик; или зло настолько разрастается, как раковая опухоль, что хочется невольно воскликнуть: «Люди опомнитесь! Вы же - люди!» Вот и хочется мне моими будущими уроками английского языка образовать не только ум, но и душу. Приобщить к столь древней культуре другой страны. Я раздумываю и о трудностях, которые обязательно будут. Мечтаю о том, что хорошо бы пришлось работать в профильных гуманитарных классах, куда приходят дети, имеющие склонности к предмету; дети, любящие читать книги. Но даже если буду работать в обыкновенном классе, постараюсь стать таким учителем, чтобы все полюбили и меня, и мои предметы. Наверное, часто буду использовать уроки-игры для младших, а для старших- диспуты и дискуссии, где, конечно, будут отличаться самые подготовленные, но ведь и другие приобщатся к услышанному. Или организую драмкружки, куда привлеку и тех, кто не очень любит читать, но захочет проявить себя как актер. И, конечно, приложу все усилия, чтобы дети полюбили книгу и иностранный язык. Ведь в основе любой культуры лежит слово.

    ОтветитьУдалить
  65. Тихонова Ирина Александровна, 14 лет
    МОУ "Основная общеобразовательная школа №10 г.Вольска"
    e-mail: sc10school@yandex.ru
    телефон 8-9172164392
    Учитель… Я не буду говорить о том, каким должен быть современный учитель вообще, а, ссылаясь на то, что я хочу быть учителем младших классов, поразмышляю о данной категории учителей. Посещая детский садик, в своих фантазиях я всегда рисовала портрет идеального учителя. Каким он был? Перед собой я видела доброго, понимающего человека, будто фею из волшебной сказки. Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех.
    Как трудно быть учеником, но и как трудно быть учителем. Иными словами, разговоры о том, чтобы учитель понимал ученика, всего лишь половина «правды». Необходима и вторая часть: умение понимать состояние учителя. Только с этого момента начинается взаимопонимание, которое обеспечивает сотрудничество.
    Взаимоотношения учителя и учеников во многом зависят от личности учителя. Учителя бывают разные. Есть просто учителя, а есть педагоги. Просто учитель может дать своим подопечным известное количество сведений, но из одних знаний человека не слепить. А я буду педагогом, то есть воспитателем – буду отдавать детям то, чем сама овладею. Урок – произведение искусства. Искусство – всегда творчество. Учитель не должен копировать, не обязан соблюдать рамки, подвергаться штампам.
    Я буду терпеливой и сдержанной, постараюсь, как актер, перевоплощаться. Учитель только своим примером и своей любовью может вести детей «через тернии к звездам».
    Огромной силой притяжения должна обладать душа учителя, чтобы удержать ученика, не дать ему потеряться в водовороте мирских событий.
    Учитель должен стать для детей и духовным наставником, который не только указывает истинный путь, но и проходит его вместе с каждым ребенком, поддерживая в нем веру в добро и справедливость.
    Каждый человек в своей жизни, чтобы чего-нибудь достичь вынужден учиться. Учатся не только дети у учителя, но и учитель учится у ребенка – любви, терпимости, учится смотреть на мир его глазами.
    У каждого ребенка свой характер, свои привычки и увлечения, и учитель не может ломать их. Учитель не имеет права нарушить внутренний мир ребенка, он должен раскрыть те стороны души маленького гражданина, которые еще в нем спят. Учиться любить, понимать учеников, учиться следить за собой – это подчас сложно, но необходимо, без требовательности к себе нет учителя.
    Покорять надо делом. Дети умеют быть благодарными, умеют прощать и забывать об обидах. Детям нужен пример, они нетерпеливы, им нужен сразу готовый результат и тогда учитель должен работать и учиться, чтобы с утра, войдя в класс, сразу покорить детские души. Без любви нет взаимопонимания
    Каждый учитель мечтает о том, чтобы его уроки проходили без эксцессов, но порой этого не избежать. Ведь дети великие провокаторы, они видят учителя насквозь, подмечают его слабые стороны, и стоит зазеваться, мгновенно будет нанесен удар. И как к этому относиться, если для них это игра, шутка, забава. Нужно мгновенно реагировать, но так. Чтобы эта реакция не настроила против тебя учеников, а являлась воспитательной и поучительной, дети должны понять и почувствовать, что их любят, уважают, но и они должны любить и уважать своего учителя.
    Учитель как свеча. Пока он горит, пока светит для ребёнка, учитель живёт в сердцах детей. Но стоит ему угаснуть, стать равнодушным, ребёнок почувствует это и отдалится. Так давайте же гореть вечно…

    ОтветитьУдалить
  66. Ахмедова Юлия Ильхамовна, 9 класс, 15 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru
    Вы когда-нибудь задумывались, что скрыто за этим уже давно привычным словом «учитель»? Думаю, что ответить на него я смогу только после того, как сама представлю себя в этой роли.А затем постараюсь поделиться здесь с вами своими мыслями…
    Итак, я вхожу в класс, где меня радостно встречают двадцать с лишним пар горящих детских глаз. Лица этих карапузов ещё так доверчивы и беззащитны, что сердце невольно сжимается от волнения. И на мне лежит самая ответственная задача: научить их не только какому-нибудь предмету, но и научить их жить в обществе, быть милосердными и открытыми людьми, а затем проводить их во взрослую жизнь. Некоторые из них, забывая называть меня по имени отчеству, называют мамой.А потом уходят…Как же сделать так, чтобы у детей от начальной школы оставались приятные воспоминания, чтобы их первые шаги они могли запомнить навсегда? Если бы я была учителем, я бы в первую очередь сделала свои уроки более живыми и интересными, превращая их в занимательную игру. Естественно, самым маленьким сначала очень трудно свыкнуться с новой атмосферой, где нет любимых игрушек и где нельзя играть в подвижные игры. Я бы, как учитель, хотела бы организовать для малышей специальные помещения, где они бы могли играть, не мешая при этом учителям и старшим ученикам. Издавна на Руси среди предметов домашнего обучения молодых дворян особое место занимали музыка, танцы, а правилом хорошего тона считалось участие детей в домашних театральных постановках. Так вот, на мой взгляд, детей нужно с раннего детства приобщать к искусству, разыгрывая спектакли, занимаясь пением и танцами, тем самым, развивая в человеке творческую личность. А главное, делать их жизнь в школе более интересной, яркой и насыщенной. И маленький ученик, собираясь утром в школу, не будет умолять маму оставить его дома, а с горящим, взглядом, полным интереса, бодро зашагает в школу.
    Профессия учителя, по-моему, самая трепетная и сложная. Лично для меня, образы всех учителей сливаются в единый образ, полный заботы и любви, образ второй матери. Представьте, что должно твориться в душе этих людей, когда вы впервые приходите к ним, крохотные, беззащитные. Но проходят годы, вы взрослеете на их глазах, постепенно становитесь личностью, а затем уходите во взрослую жизнь, где рядом не будет учителя, который всегда готов помочь., который всю свою жизнь посвятил воспитанию детей, который каждого ученика любит по-своему. Но вот только ответна ли эта любовь? Согласитесь, не всегда. Подростки, бывает, наносят ему боль своим безразличием и черствостью. А для него мы всегда будем теми беззащитными крохами, которых он уже никогда не сможет забыть. Второй этап моей школьной жизни - это средняя и старшая школа. И если бы я была учителем, я бы, в первую очередь, старалась заглянуть в душу подростка и разглядеть там его человеческие качества. Ведь главное - оставаться человеком! Учитель должен разбираться в психологии подростков и помогать им в выборе жизненного пути, ведь именно в этом возрасте так легко оступиться.
    Кстати, в унисон сказанному.Чтобы дети великой России ощутили себя таковыми, мы, учителя, должны хотя бы два раза в год отправляться вместе с ними в путешествие «из Петербурга в Москву», по историческим и литературным местам. И тогда мы никогда не станем Иванами, не помнящими своего родства.
    Я листаю альбом с фотографиями: выпускной в 4 классе, а вот уже 5 класс и новый учитель. А скоро в этом альбоме появятся фотографии с выпускного девятого класса, а там и одиннадцатого. Но я надеюсь, что всегда рядом со мною будет мой любимый учитель, которая всегда понимала меня, помогала в трудной ситуации и оказала огромное влияние на формирование моей личности,подставляла мне свои ладошки.
    Я с уверенностью могу утверждать, что ключевая фигура в школе - учитель, и никакие нововведения не смогут заменить её. Нет дела сложнее, чем учить быть человеком.

    ОтветитьУдалить
  67. Лощинина Мария Александровна, 10 класс, 15 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru
    В те недавние времена, когда я училась в начальной школе, мои сверстники на вопрос «Кем ты хочешь стать когда вырастешь?» уверенно и бесприкословно отвечали: «Учителем!». Хотя с той поры прошло мало времени, все изменилось, и сейчас все видят себя людьми совершенно других профессий...Понятное дело, эта работа довольно тяжелая, и с теперешними «продвинутыми» детьми найти тот самый «общий язык» бывает просто невозможно. Сейчас, во многих школах преподают ветераны педагогического труда. Нам, сидящим за партами, остается сочувствовать и думать: «А что бы я делала на их месте?», «Как себя чувствовала?». Вот и попыталась представить «Как бы я общалась с детьми?»
    Главное нужно понимать, что сейчас другое время.Если бы я была учителем, вместе со строгостью, сочетала в себе современность в общении. Старалась как можно меньше сделать преграду между учеником и учителем. Как? Например, заходя в класс пошутила бы с учениками, не зависимо от своего настроения, и от того сколько сегодня поставили двоек моему ученику Иванову, да и вообще ни от чего.
    Но в то же время, субординацию соблюдать необходимо. Я бы сделала так, чтобы ученики были со мной «на одной волне».Я бы не стала по каждому поводу звонить родителям или кричать на ученика, просто потому что он перестал учиться. Наоборот постаралась бы найти к нему подход. Я осталась бы с ним после уроков, поговорила не как учитель, а просто как приятель, который только старше его по возрасту и постаралась понять в чем дело.
    Если бы я была учителем, то эффективнее использовала информационные технологии в учебном процессе. Для того чтобы заинтересовать учеников. Проводила бы что-то вроде online контрольных. Устраивала соревнования своих учеников с учениками других школ по всемирной паутине и по этим результатам ставила оценки. Ради того, чтобы соответствовать ученикам и новым цивилизационным вызовам, учитель должен стать просвещенным пользователем.
    Теперь о самом главном: о ЕГЭ
    Этот экзамен бесчувственный и бесчеловечный, потому что принимает машина, а не экзаменатор (учитель). Поэтому, тут хоть как подход к детям не ищи, как бы ты тонко не чувствовал их психологию, исход один — дети (если конечно хотят занять свою «нишу» в обществе) они должны стать роботами! При подготовке к ЕГЭ, будучи учителем, я бы проявляла особое терпение. Действительно, мне было бы их просто жаль...Но что ж делать? Из того огромного материала для изучени, просто бы «выхватывала» то, что необходимо, и по самой капельке преподносила ученикам: постепенно и по чуть-чуть. Я думаю, когда в нас пытаются вложить все и сразу это вызывает обратный эффект. Но самым главным в этой работе я считаю то, что детей нужно заставлять думать и не бояться критики. Но вот опять ЕГЭ...Как же ученики будут думать, если проверка знаний проводится в форме, где твое развитие ничего не значит, а также в обстановке, как «под прицелом», в которой думать-то не очень захочется...Все-таки выход один: детей нужно не учить, а просто преподносить, т.е преподавать им материал! Чтобы они на каждый, даже бытовой вопрос, говорили «А какие варианты ответов?».
    Будучи еще маленькой, я слышала такое выражение, что преподаватель это тот человек, который просто читает лекцию, результат которой его не волнует. А настоящий Учитель должен прирастать душой к каждому ученику, отдавать всего себя работе, и только тогда его ученик займет достойное место в жизни, учитель сможет глубоко вздохнуть, понимая, что он не напрасно прожил свою жизнь. И когда-то я так же, как и все, мечтала стать именно им — настоящим учителем, но сегодня смотря на бланки ответов ЕГЭ, часто задумываюсь над тем, а нужны ли сейчас такие образованные люди? Будут ли они востребованы?
    Если школа будет конкурентоспособной местам развлечения молодежи, в ней захотят работать и молодые учителя.

    ОтветитьУдалить
  68. Комлев Максим Константинович, 17 лет,
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа п.Белоярский Новобурасского района Саратовской области»
    Тел. 89631140460


    Эссе
    "Если бы я был учителем …"

    Учитель в моей судьбе появился с первых дней моей жизни. В этом нет ничего удивительного, ведь учитель – это моя мама. Я, как никто другой, знаю особенности и тонкости этой работы, так сказать изнанку. Я вижу сколько времени, терпения, физических и душевных сил требует эта работа. Более того, проучившись в школе 11 лет, я имел возможность общаться и с другими преподавателями и могу сделать определенные выводы. Эта профессия требует от человека полной самоотдачи, она не приемлет фальши и равнодушия.
    Я часто беседую с родителями по поводу будущей профессии. Мама не раз предлагала выбрать профессию учителя.
    И я задумался: а что было бы, если бы я был учителем?
    Во-первых, чтобы работать учителем, мне надо, как минимум, любить детей.
    Ведь дети чувствуют ласку и доброту и платят тем же.
    Очень важный аспект – это мои прочные и глубокие знания в профессии и мой широкий кругозор. Мне необходимо получить достойное профессиональное образование для того, чтобы я смог ответить на самый каверзный вопрос и не только в области моего предмета. Тем самым я заработаю настоящее уважение учащихся, а не дешевый авторитет. Большую часть внеурочного времени я проводил бы с детьми. Зная, как ограничена жизнь детей в сельской местности, где у ребят нет возможности лишний раз посетить театр, выставку, музей, я старался бы исправить этот недостаток. Не можем посетить театр – мы создадим самодеятельную театральную студию и будем ставить спектакли. Не можем съездить в музей – мы отправимся на экскурсию по интересным местам нашей местности.
    Современная жизнь предоставляет большое количество шансов сделать детство детей более интересным, чем оно было у их родителей.
    Я предложил бы своим воспитанникам создать видеостудию. Ведь сейчас у многих ребят есть видеокамеры и это позволило бы им снимать видеоролики о достопримечательностях нашего села, об известных и почетных тружениках нашего хозяйства, о ветеранах войны и вдовах, о школьной жизни. Эти ролики можно было бы показывать и родителям, и односельчанам. Их можно отсылать на различные конкурсы и привлекать внимание к жизни сельской молодежи. Сам увлекаясь спортом, я увлек бы спортом и моих подопечных. Ведь, как известно, спорт – это здоровая молодежь. Зимой я возродил бы в нашей школе подзабытый хоккей с шайбой и бег на коньках.
    Летом можно заниматься не только традиционными видами спорта (футбол, волейбол, баскетбол), но и более современными (сквош, роликовые коньки).
    Я усилил бы тимуровскую работу. Ученики шефствуют над ветеранами войны и труда. Считаю, что нужно оказывать посильную помощь не только ветеранам войны и труда, но и детям-сиротам, воспитанникам детского сада, учителям-пенсионерам. Это дало бы результаты в воспитании доброты, ответственности, патриотизма и милосердия.
    Общаясь с детьми, я построил бы свои отношения на полном доверии, чтобы ученики чувствовали не диктат, а партнерство.
    Откровенно говоря, мечтая о такой профессии, я равнялся бы на моих сегодняшних учителей. Они являются для меня примером того, каким должен быть современный учитель. Они являются для меня примером, образцом для подражания, они - идеал Его Величества Учителя.

    ОтветитьУдалить
  69. Здравствуйте! Я Дивейкина Ксения Вячеславовна, мне 16 лет, я учусь в школе №11 г. Вольска Саратовской области. Мой e-mail msaksinja@mail.ru.
    Если бы я была Учителем…Какой бы я была? Это, я бы сказала, риторический вопрос, многогранный, неоднозначный, интересный…Над ним стоит задуматься, понять и осознать его…
    Если бы я была Учителем…Какой бы я была? Хм…Наверняка, постаралась бы стать очень близкой к детям, попыталась бы проникнуться к ним, понять их, чтобы детишки мне доверяли и с удовольствием шли на мои уроки. Вы только представьте, маленькие мальчики и девочки - это белые листочки, целый альбом, и моя цель – заполнить эти альбомы радужными красками. Но в тоже время нужно сделать так, чтобы рисунки, оставляемые мной, были понятны и доступны детишкам. Это, наверно, очень интересно, но трудно- давать знания детям.
    Безусловно, учить детей - это ну очень тяжкий труд, ведь нужно рассказать материал так, чтобы до каждого ребенка дошел смысл объясняемого. К примеру, у меня есть сестра. Как-то раз она не совсем поняла тему, и мне пришлось объяснять…Боже, как же это трудно оказалось!!! Я не смогла растолковать как следует не понятый сестрой материал. Одно мне стало понятно: только побывав в «шкуре» учителя, можно понять, на сколько это требующая большого труда, невероятных усилий, но в тоже время благородная и благодарная работа. Кто, как не учитель, закладывает в нас основы знаний, создает фундамент для дальнейшего развития. Именно от него зависит наша дальнейшая жизнь, на сколько успешны мы будем в будущем…
    Да, если бы судьба приказала мне стать учителем, я сделала все для того, чтобы дети получали полные знания. Ведь существует множество приемов для лучшего усвоения информации. К примеру, нужно подавать материал и в визуальном, и в аудиальном, и в кинестетическом типах, потому что детки разные, и кто-то понимает лучше, когда наглядно виден предмет разговора, кто-то усваивает на пятерку, когда слушает, ну а кто-то понимает все, делая практические задания. Будь я педагогом, я бы не оставила ни одного малыша без внимания, так же поступают и наши преподаватели. Они всё объяснят, растолкуют или ,как они сами говорят, «разжуют»,а нам остается только «проглотить».
    Но всё-таки я считаю, что давать знания – это еще не всё, что обязаны давать учителя. Будь я педагогом, то сделала бы все, для того, чтобы ребятишки были развиты еще и духовно. Стараясь воспитать в них чувство патриотизма, гуманизма, чувство уважения к ценностям человечества, чувство уважения к старшим, к близким, к сверстникам, я буду строить урок так, чтобы в теме урока содержались эти аспекты. К примеру, можно уделять минут пять от урока для того, чтобы рассказать некую басню или притчу с нравоучительным характером. Так же это будет пищей для размышления.
    Безусловно, быть учителем – это трудно, но я испытываю чувство уважения перед людьми, которые, не жалея себя и своего времени, отдают силы и знания, ради просветления умов новых поколений. Быть настоящим педагогом дано не всем. Нужно иметь выдержку, железные нервы, стойкий характер, но в то же время быть понятливой, нежной, доброй и справедливой. Да, справедливой, чтобы верно оценивать знания детей. Ребята разные бывают, может быть малыш не совсем понял тему, и что же? Сразу двойку в журнал, и родителей в школу? Нет. Если так поступать, то можно всю охоту учиться у детей отбить.
    Быть учителем – высокое призвание, и абы кого в педагоги брать нельзя. Ведь детки - это росточки. И если их вырастит заботливая рука, то и деревья будут крепкими, и плоды будут давать сочные и сладкие, а если их загубить грубой рукой, то получатся одни сорняки, мешающие другим. Одним словом, Учитель - это не профессия, это призвание.

    ОтветитьУдалить
  70. Автор: Симаков Евгений Александрович, 16 лет, 10 класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №11 с. Золотое Красноармейского района Саратовской области
    Тел.: 8(84550) 3 60 42
    e-mail: krassclzolotoe@rambler.ru
    Если бы я был учителем
    Люди, как и весь мир, бывают очень разными. Некоторые ходят медленно и вразвалку. Кто – то бегает вприпрыжку и ходит по бордюрам, блестя восторженными глазами. Кто – то любит петь, танцевать, а кто – то путешествовать. Учителя такие же люди, со своими привычками, мировоззрениями, с разными характерами.
    Я часто задаю себе вопрос, если бы я был учителем, каким бы я был?
    Учитель не профессия, а образ жизни, сообразно которому он и живет, спеша изо дня в день на уроки. Иначе это и назвать нельзя, ведь мысли учителя постоянно о школе: днем, вечером, ночью, во время каникул и отпуска.
    В моем представлении учитель должен заинтересовывать учеников даже самой скучной темой. Для меня идеал моего учителя – серьезный, но в тоже время веселый, умный, знающий жизнь и людей, интеллигентный, обязательно тактичный, душевный, понимающий, искренний. Мне кажется, что учитель должен служить примером во всем. Каждый жест учителя, каждое его слово должно быть таким, чтобы за ним хотели идти. Твердо убежден, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество. Не перевоспитание ребенка, а принятие его как личности, таковой, какова она есть. Стремление развить эту личность, обогатить знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом.
    Доброе отношение к детям, не ущемляет самолюбия и достоинства детей, помогает учителю вовремя прийти на помощь.
    Установление в детском коллективе духа взаимопонимания, дружбы, взаимопомощи во многом зависит от учителя, от его умения общаться с детьми.
    Для меня учитель - личность незабываемая и неповторимая.
    Главной задачей учителя я считаю не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, её анализа, грамотного использования и оформления.
    Ученые утверждают, что наиболее привлекает человека деятельность, результатов которой не приходится долго ждать. Результаты работы школьного учителя можно оценить лишь по прошествии длительного времени, однако они не всегда зависят от того, сколько любви и тепла учитель вложил в своих учеников. Это тоже испытание, которое не всем под силу. И, тем не менее, работа учителя наполнена энергией, высоким смыслом, приносит удовлетворение, а успехи учеников воспринимаются, как свои собственные.
    В итоге я хочу сказать, если бы я был учителем, я строил бы свою жизнь так, чтобы достойно носить имя Учитель. И каждый бы мой день – это был очередной шаг к этому высокому званию.

    ОтветитьУдалить
  71. Автор: Кузьмин Антон Павлович, 12 лет, 6 класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №11 с. Золотое Красноармейского района Саратовской области, тел.: 8(84550) 3 60 42, e-mail: krassclzolotoe@rambler.ru
    Часть 1. Я воспитываюсь в верующей православной многодетной семье. Самое главное в нашей семье – любовь, забота друг о друге, взаимопонимание, доброта. И если бы я был Учителем, то я вел бы в школе предмет основы православной культуры.В моем родном селе Золотое, на правом берегу Волги, величественно возвышается Свято – Троицкий храм. Он, словно маяк, указывающий путь странникам, виден за многие десятки километров с фарватера реки. Церковь была построена в 1834 году на пожертвование народа в честь победы России над Наполеоном в Отечественной войне 1812 года. В тридцатые годы храм был разграблен и использовался как зернохранилище. Богослужение в Свято – Троицком храме после ремонта возобновились в 1991 году. Мне легко было бы проводить уроки, так как на занятия я водил бы детей в церковь. И там бы мне во многом помогал настоятель храма иерей Борис (Ищенко).Испокон веков на Руси верили в Бога, свои поступки сверяли с Заповедями Закона Божьего. Пятая заповедь Закона «чти отца твоего и матерь твою, да благо ти будет, и да долголетен будеши на земли» учит нас искренне любить и почитать родителей и во всём им повиноваться. Я бы учил детей уважать взрослых, учил смирению и покорности. И тогда бы в нашей стране меньше было бы Домов для престарелых. Я бы воспитывал в детях послушание, кротость, скромность во всём.Тогда бы я в школе не увидел обнажённых животов и спин девушек, которые носят джинсы на бёдрах. Да и церковь не разрешает женщинам носить мужскую одежду. Я бы объяснил юношам и девушкам, что татуировка считается меткой дьявола. Бог нас сотворил по Образу и Подобию Своему. А мы? Мы изображением на теле портим этот Образ.Я научил бы всех детей исповедоваться: «Покайтесь, ибо приблизилось Царствие Небесное» ( Ев. от Матфея.4,17). Православные христиане всех времён очищают душу от греха, проходя через особое Таинство Церкви, установленное самим Христом – Таинство Покаяния. Для того чтобы очистить тело от грязи, мы пользуемся водой и мылом . А чтобы очиститься от грехов, Церковь предлагает Таинство Покаяния. Это духовная баня нашей духовной нечистоты .После Таинства Покаяния – Таинство Причащения, то есть вкушение Тела и Крови Христова. Моя семья каждое воскресенье посещает церковь. А я пою и читаю молитвы на клиросе, посещаю занятия в Воскресной школе при храме.

    ОтветитьУдалить
  72. Автор: Кузьмин Антон Павлович, 12 лет, 6 класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №11 с. Золотое Красноармейского района Саратовской области, тел.: 8(84550) 3 60 42, e-mail: krassclzolotoe@rambler.ru
    Часть 2. Своих учеников я бы научил молиться, правильно прикладываться к иконам, поведению в церкви. А в последний день августа привел бы всех детей на службу Благословения к учебному году. Может быть, тогда и стало бы меньше двоечников и лоботрясов.Я бы непременно совершал с детьми паломнические поездки по святым местам (в школе есть автобус). Первая моя поездка была бы Свято – Троицкий Серафимо – Дивеевский женский монастырь. Это святая обитель - Четвёртый Удел Пресвятой Богородицы. Я бы провёл детей по Канавке Божией Матери. Много чудного говорил батюшка Серафим об этой Канавке. Канавка это - стопочки Божией Матери. Тут её обошла Сама Царица Небесная, взяв в удел Себе обитель. О благодати этого места Батюшка говорил: «Кто Канавку с молитвой пройдёт, да полтораста «Богородиц» прочтёт, тому всё тут: и Афон, и Иерусалим, и Киев».Дети искупались бы в святых источниках. Их в Дивеево три: источник преподобного Серафима Саровского, источник в честь Казанской иконы Божией Матери, источник святого великомученика и целителя Пантелеимона. В целебных водах источников можно купаться в любое время года и по вере получить облегчение от душевных и телесных недугов. Паломнические поездки очищают от духовной грязи, исцеляют и приносят просветление ума. В моей школе ведётся кружок «Основы православной культуры» только в четвёртом классе и один час в неделю. Разве можно узнать о православии что-то за один час в неделю, выделенный для всей школы? Я считаю, что изучение основ православной культуры в школе необходимо преподавать с 1го класса по 11 класс. Каждый народ, каждое государство стремится сохранить свои традиции, культуру, память поколений. История, культура русского народа и российского государства тесно связаны с православием. Нельзя, изучая историю России, обойти молчанием православие. Вот и я хочу, чтобы все дети нашей школы владели знаниями о православии.

    ОтветитьУдалить
  73. Станиславская Олеся Сергеевна, 10 класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа» р.п. Турки
    Тел. ОУ: (8 845 43)21326,
    E-mail: soschturki@yandex.ru
    Всякий раз, когда человек восстанавливает в памяти прошедшие годы, рядом с самыми близкими людьми, давшими ему жизнь, всегда встают образы учителей. Именно учитель с первыми буквами родного алфавита раскрыл малышу чарующую прелесть русского языка. Именно он познакомил растущего человека с великой историей нашего народа, с незаурядными личностями, верой и правдой служившими своему отечеству. Именно с учителем ученик разделил первый восторг, открывая с ним что-то новое. И эта мысль всегда с нами. Учитель… Его труды всегда титанически, но, увы, не всегда заметны. Ведь видя легендарную личность, добившуюся успеха, не каждый человек вспомнит его учителя. Напротив, зачастую учителя остаются неизвестными. Каждый учитель это творец, скульптор. Он лепит из молодых и неумелых детей тех, кто в будущем твердой ногой встанет на жизненный путь.
    Школьные годы всегда остаются в памяти как самые чистые и светлые, но насколько важны они будут в жизни, зависит лишь от учителя. Молодые люди в наше время все чаще и чаще предпочитают профессии учителя другую, более престижную. Но стоит лишь задуматься о роли учителя в современном мире, как все сомнения исчезают. Я не могу сейчас оценить объективно, каким была бы учителем я. Могу лишь рассуждать, на чьи примеры я бы опиралась. На мой взгляд, над профессией учителя время не властно. Безусловно, поколения меняются. Сменяются методы преподавания, требования, оценки, но неизменным остаются моральные качества, которые присущи учителю в любые времена. Современные дети во многом отличаются от детей, учившихся в школе хотя бы пятьдесят лет назад. Совершенно другие требования, возможности, способы общения. И все это только усложняет преподавание. Необходимо научить ребёнка чувствовать, видеть и понимать проблемы другого человека. Для учителя это огромный труд, требующий вложения всей души. Однако, что же сейчас происходит с обликом учителя, с его репутацией? Безусловно, правительство делает многое, чтобы повысить авторитет учителя. Так, например, 2010 год был объявлен Годом учителя. Но как можно расценить такой шаг, как разрешение транслировать по центральному телеканалу сериал «Школа»? Как же мы можем рассуждать о величии и важности этой профессии, когда её так грязно и низко представили в глазах окружающих и именно в такой значимый год. Быть может в современной школе не все так гладко, как хотелось бы, и как было раньше, однако то, что показали там выходит из всех возможных рамок приличия. Как можно представить учителя, который во все времена отдавал всю свою душу ученику, представить бесчувственным и безразличным человеком. Надеюсь, эта проблема заинтересует не только людей, ежедневно сталкивающихся с этим, но и тех, кто позволяет таким низкопробным фильмам транслироваться по телевидению. Ведь стоит вспомнить, на какие жертвы шли учителя во время войны. Как часто они самоотверженно бросались в огонь, под пушки, защищая своих детей. Они погибали во имя них. Несмотря на тяжелое время военных лет, они продолжали заниматься своим делом. Под обстрелами, в полуразрушенных зданиях, они продолжали учить и нести людям радость. Именно с них нужно брать пример. Именно о таких людях нужно писать фильмы. Неужели современное общество способно так низко оценить этот священный труд.
    Совсем скоро и мне предстоит выбрать свой жизненный путь, свою профессию. Не смотря на моё уважение к профессии педагога, я не могу решиться на выбор этого направления. Чтобы быть учителем необходимо иметь большое сердце, душу, уметь отдать всю себя на пользу человечества. Учителем нужно родиться, и всю свою жизнь нести пользу людям. Я к такому шагу ещё не готова. Однако приклоняюсь перед теми людьми, которые на протяжении десяти лет заботятся обо мне и помогают найти своё место в жизни.

    ОтветитьУдалить
  74. Сысова Елена Сергеевна, 14 лет, 8 "в" класс
    ОУ: МОУ "СОШ р.п. Озинки" Озинского района Саратовской области
    телефон: 8(84576)41081
    e-mail: lida1209@yandex.ru
    К концу первого десятилетия нашего века у людей стали меняться духовные ценности, отличаться мнения от предыдущих лет по поводу, что такое хорошо, а что такое плохо. Сейчас не так стали важны вообще духовные ценности, у большинства, к сожалению, только материальные ценности превыше всего. А это очень плохо! Это ведёт к краху всего! Одним из самых больших шагов к пропасти стало низкое отношение людей к профессии учителя.
    Раньше к учителям проявляли наивысшее уважение. Люди понимали роль учителя в жизни каждого человека. Ведь не будь учителя, не было бы нас, наших родителей, наших бабушек и дедушек и дальше! Полжизни мы учимся! Но чтобы учиться нас ведь должен кто-то навести на путь истинный. А кроме учителя и родителей этого не сможет сделать никто! Причём учитель и родители - это единое целое! Они бесполезны друг без друга!
    Но в чем, же наша проблема, а проблема в том, что в нашем поколении нет людей, которые бы хотели стать учителем!!! И сразу возникает вопрос: кто будет учить наших детей??? Те, кто учили нас? Нет! Потому что 80% учителей через пару лет уйдут на заслуженный отдых – пенсию!!!
    Неужели компьютеры? Да, конечно, компьютеры! Ну и как вы это представляете? Сидят дети в классе и вместо учителя компьютер! Может компьютер и сможет дать знания, но, а если ученику надо будет что-то переспросить, уточнить, или ребёнок не сможет понять, то объяснение, которое установлено в компьютере? Ему надо будет «разжевать и в рот положить», а кто это сделает? Компьютеру это не дано!
    Да, что там знания?! (Нет, ну знания это, конечно, тоже очень важный аспект обучения) Но общение ребёнка с учителем компьютер уж точно заменить не сможет! Ведь в школе мы не только получаем знания, - мы учимся жить и общаться с людьми!
    Так давайте же позаботимся о будущих судьбах наших детей, внуков!
    Но многие сейчас не хотят идти в учители, так как у учителей маленькая заработная плата, что работа учителя – это самая нервная работа, да и люди находят миллионы причин, чтобы не идти в профессию учителя! Так если это так, давайте скажем нашей стране: «Извини, будущее, но я не хочу работать учителем – погибай!»
    Ну, а если так, то жить то, нам не стоит. Без будущего смысла жить нет!
    Если вы хотите жить, то я думаю вы задумаетесь над моими рассуждениями… И может кто-то решит стать учителем.
    Вот, например, я, когда меня спрашивают, кем я хочу стать, всегда задумываюсь над профессией учителя. И если уже говорить о предмете, то я бы выбрала или русский язык, или историю.
    Русский язык мне очень интересен, а предмет истории это особенный случай. Во-первых, мне нравится, как преподает этот предмет наш учитель Татьяна Николаевна, она умеет заинтересовать, привлечь нас. Погрузить в историю любого времени, или представить себя в какой – либо ситуации и найти в ней правильный выход, строить логические цепочки, понимать с полуслова. Вот поэтому мне хочется стать учителем. Если бы на данный момент я была учителем, то, заходя в класс, я начинала бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручила каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидела за отдельным учительским столом, а проводила бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. Я бы ходила с учениками в походы, устраивала вечеринки, была бы своим ученикам другом.
    Я призываю всех задуматься не только о себе, а о будущем планеты, страны, о детях.
    Ведь именно на наше поколение легла ответственность поднимать страну! На наших плечах будущее! Так давайте исполним то, что доверил сделать нам Бог!

    ОтветитьУдалить
  75. Арбузова Дарья Алексеевна, 14 лет, 8 "в" класс
    ОУ: МОУ "СОШ р.п. Озинки" Озинского района Саратовской области
    телефон: 8(84576)41081
    e-mail: lida1209@yandex.ru

    "-А вы, синьор учитель,
    Ответьте на вопрос:
    Сколько у вас
    На голове
    Седых волос?
    -Много их, дружок,
    Ты найдешь у старика,
    По одному на каждого
    Ученика!" /Д.Родари "Седые волосы"

    Тридцать незнакомых учеников. Они ещё почти неотличимы друг от друга. Тридцать незнакомых фамилий в классном журнале. А впрочем, все они скоро будут частью своего учителя, поделяться своими не детскими проблемами, жизнью, ещё так много скажут учителю и иногда помолчат.
    Как же хорошо быть учителем! Сколько любопытных глаз, желающих учнать что-то новое, смотрят на тебя каждый день, и так хочется рассказать им все, что знаешь, а может и самому найти ответ на многие вопрросы. Урок, уже не кажется вечностью, когда ты заинтересуешь в работе каждого. Разговаривая с детьми на одном языке, понимаешь, что интересно, а что не очень, на следующий день пытаешься сказать больше того "интересного", а в "неинтересном" найти свои плюсы.
    Ученики тянут руки, кто-то прячется под партой, наверное, не готов к уроку, кому-то стало скучно, на последних партах ведется видно очень занимательный разговор, где-то там передают записку, наверняка очень важное дело, всем не интересен урок, не до урока сегодня. Ну, хорошо, а может, сыграем?! Ученики разделились на команды, все дела моментально куда-то улетучились, записка оказалась под партой, важный разговор и сон за партой были отложе5ны до перемены. Все в ожидании, что будет дальше??? Задаешь вопросы по заданной теме, все готовы, отвечать стало интересней, прозвенел звонок с урока, но никто не хочет уходить. В этот момент понимаешь, вот главная заслуга учителя.
    С каждым днём всё боьше и больше энтузиазма, хочется творить, дарить знания, видеть улыбки и яркие глаза детей. Изучаешь новую школу, что в ней интересного?! Как и везде, спешащие нак урок учителя, начальные классы с криком и улыбкой носятся по школе, на перемене школа оживает, но звенит звонок и наступает тишина...
    В этой школе дети умнее, уроки интересней, добрее учителя, это школа, где работаешь ты, и другой такой нет. Здесь от каждого кабинета идёт тепло, веет светом и радостью. Так хочется сделать для этой школы больше, начинаешь придумывать интересные конкурсы и вечера, чтобы учиться было веселей, чтобы в школу ходили не потому что надо, а потому что хочется. На уроках никто не скучает, по вечерам в субботу проходят концерты дискотеки, успеваемость повышается, пропуски уменьшаются, ещё через некоторое время школа признана одной из лучших, приходят молодые учителя. Школа расцветает!
    После уроков задерживаешься в школе, семья уже привыкла, знает, что не можешь без этой работы жить. Возвращаясь домой иногда встречаешь своих выпускников, и они снова, как в старые времена деляться проблемами, говорят о жизни, совсем взрослые, кажется недавно они покинули стены нашей школы.
    Удивительный день. Совчсем не жалко и не грустно смотреть, как облетают листья. Осень. Но для учителя именно в это время начинается новая жизнь! И вновь встречи, учёба и расставанья...

    ОтветитьУдалить
  76. Чермашенцев Александр, 16 лет, 10 класс
    МОУ «СОШ №3 г. Ершов»
    89061532778
    pupkin993@mail.ru
    На мой взгляд, учитель – это не просто человек, который доводит до своих учеников знания и передает информацию. Ведь информация сегодня легко доступна, достаточно только взять книгу или зайти в Интернет. Главное предназначение учителя - привить детям любовь к миру, сделать их любознательными, поощрять их желание учиться. Человек должен учиться каждый день, он должен узнавать что-то новое и становится лучше и мудрее. Именно эту мысль я бы пытался донести до своих учеников в первую очередь, если бы я был учителем.

    Очень важно преподносить ученикам новые знания с огоньком. Поэтому, если бы я был учителем, то не скупился бы на наглядный материал – глобусы, карты, рисунки, яркие стенгазеты, игрушки. Визуализация информации помогает в ее усвоении. К сожалению, иногда информация бывает довольно скучной. Согласитесь, мало интересного, к примеру, в логарифмах. Чтобы преподать такую информацию и не дать ученикам заснуть, важно придумать что-то интересное, иногда даже шуточное. Кстати, музыка – это тоже отличное средство для того, чтобы разнообразить урок. Почему бы не включить музыку на уроках иностранного языка и не пропеть известную песню Биттлз «Yesterday»? Да что там, фантазировать можно бесконечно. Скука – главный враг учителя. Заскучавший ученик пропустит всю информацию мимо ушей. Впрочем, на мой взгляд, меру тоже необходимо знать. Необходимо найти баланс между тем, что необходимо делать, и тем, что делать приятно и весело.

    Так как учитель всегда старше своих учеников и имеет над ними власть в виде оценок, поощрений и порицаний, а также он больше разбирается в предмете, который преподает, то он невольно всегда находится на какой-то дистанции от обучаемых. Это может мешать контакту с учениками. А ведь именно за счет общения учителя и учеников происходит процесс обучения. Если бы я был учителем, то старался бы быть другом своим ученикам. Кстати, в некоторых странах мира учителя не сидят на отдельных столах, как у нас. У них общие столы с учениками. Я бы не стал делать из учительского стола какой-то трон, над которым обязан был преклоняться весь класс. Искреннее общение с детьми помогает понять, что они усвоили, а что нет. Если дети боятся учителя, то они будут кивать и делать вид, что все понимают, хотя это может быть совсем не так. Если же отношения между учителем и учениками простые и дружественные, то дети могут честно признаться, что они чего-то не понимают. А так процесс обучения будет продуктивнее.

    Учитель и оценки – неразделимые понятия. Учитель не только доносит новые знания до учеников, но и проверяет их усвоение, выставляя оценки. Оценка – это довольно сложное психологическое понятие, на мой взгляд. По сути, это некий вердикт одного человека другому, и неважно, что речь идет всего лишь о домашнем задании. Некоторые дети воспринимают оценки очень серьезно. А потому система оценок – главный камень преткновения учебной системы. Если бы я был учителем, то, во-первых, не уделял бы оценкам повышенного внимания. А все потому, что ученики очень разные и грести их под одну гребенку и оценивать одинаковыми параметрами сложно. Я считаю, что нужен индивидуальный подход к каждому. Обязательно необходимо поощрять творчество и инициативу. Порою эти качества важнее, чем правильно выполненные домашние задания. И уж точно они больше пригодятся в жизни, чем пятерки в журнале. Впрочем, я ни в коем случае не против оценочной системы как таковой, просто, по моему мнению, ее необходимо применять осторожно и не ставить ее во главу угла во время обучения. Заставляя учеников работать лишь на оценки, делая шаблонные задания, можно лишить их способности приспосабливаться к окружающему миру, в котором все каждый раз выглядит по-новому. Мир не приемлет готовых стандартных ответов. И именно на учителя возложена важная задача – помочь человеку найти себя в жизни и показать ему, как прекрасен и многообразен мир вокруг нас.

    ОтветитьУдалить
  77. Везирова Гюнай Ровшан кызы, 07.03.1993 г.р. 17 лет, 11 класс
    МОУ «СОШ № 73» г. Саратова
    Т. 72-67-78,
    Gunka__best@mail.ru
    Если бы я был учителем
    «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным».
    Л.Н. Толстой
    Школьные годы оставляют неизгладимый след в жизни каждого человека. Давно покинут класс, много воды утекло, человек вырос, возмужал, а кое-кто и постарел, но все помнят своего школьного учителя, те добрые семена, которые он посеял.
    Учитель–соединение всех добродетелей, человек, помогающий нам сделать первый серьезный шаг в жизнь. Каждый учитель имеет свою неповторимую черту, путь обучения, характер и отношение к людям.
    Все мы прекрасно знаем о том, что у учителей не такая уж и высокая заработная плата, что немногие решают стать учителем и посвятить себя детям сейчас. Но, к счастью, есть и те, кого не пугают условия работы. Благодаря нашим педагогам, мы постигаем самую важную науку: быть честными, добрыми, умело общаться, по-настоящему дружить.
    Мне кажется, что учитель может нести нам только то, что интересно ему самому. Я считаю, что искренняя и не эгоистическая заинтересованность педагога в процессе занятий – необходимейшее условие. Если предмет или процесс обучения не интересен самому преподавателю, он не только не заинтересует, но и отдалит от него детей.
    Именно таким человеком, который выполняет это условие, является Дуванова Татьяна Викторовна, учитель химии. Важным качеством этого педагога является наполненность жизненной энергией. Своей искренностью и креативными идеями она притягивает к себе наше внимание. Чем больше наблюдаешь за работой этого педагога, тем больше ощущаешь желание творить, преобразовывать. Как писатель живет в своих произведениях, как художник – в картинах, так и учитель – в мыслях, поступках и делах своих учеников. Пройдет еще немного времени, и я покину стены школы, которые за десять лет стали мне родными. Я думаю, что если учитель хочет добиться дисциплины среди своих учеников, то он должен быть строгим. Как только речь заходит о строгости, то я сразу вспоминаю о Рудь Наталье Васильевне, преподавателе истории и обществознания. Благодаря ей я получила хорошие знания о прошлом, научилась анализировать настоящее и прогнозировать будущее. С ней интересно разговаривать, проводить дискуссии, обсуждать многие вопросы. Она научила меня высказывать свою точку зрения. Еще одним важным качеством для учителя является умение проникать в душевный мир учащихся. Таким человеком является Новожилова Лариса Георгиевна, учитель русского языка и литературы, которая вложила огромный вклад в мою, именно в мою, жизнь. Ведь я стала более развитой духовно, для меня многое открылось.
    Мы живем в эпоху расцвета информационных технологий. Поэтому, на мой взгляд, учитель должен уметь пользоваться новыми технологиями, чтобы больше заинтересовать своего ученика. Если бы я была учителем, то непременно пользовалась новыми технологиями в процессе обучения детей. Надо усовершенствовать применение этих самых технологий в школе. Например, внедрить в систему образования использование сети Wi-Fi, т.е. беспроводной сети, позволяющей использовать Интернет большому количеству учащихся одновременно. Активное использование этой технологии в обучении поможет развитию у детей навыков групповой деятельности.
    Всех учителей объединяет одно – их доброта души. Все учителя внесли в мою жизнь огромный вклад. Я стала не только «умной на голову», но и умной по жизни. Ведь меня выучили самые лучшие, и эти десять лет я не забуду никогда, хоть они с горестями, радостями, несчастиями, приятностями. Очень жаль, что все быстро пролетело с первого по одиннадцатый класс. Впереди ждет огромный мир, это уже другая жизнь.…Но я благодарю учителей, которые были со мной на протяжении этих десяти лет. Огромное Вам спасибо за то, что верили в меня и поддерживали в течение этих десяти лет!

    ОтветитьУдалить
  78. Володина Надежда Юрьевна, 16 лет
    МОУ «СОШ» с.Студёнка
    Турковского района
    Тел: 8(84543)-2-56-17


    Учитель – это самая важная, самая нужная профессия на земле!
    Именно учитель дает багаж знаний, необходимый в дальнейшей жизни каждому человеку. Для меня Учитель – человек с большой буквы. Задумайтесь: стал бы врач врачом, шофёр-шофёром, инженер – инженером, если б не учитель?
    С этой профессией я знакома с детства. Моя мама – Учитель!
    Однажды я спросила её:
    - Мама, тебе нравится твоя работа?
    И услышала:
    - Я учительница. И этим горжусь. Именно эта специальность даёт мне радость, ощущение полноты жизни, чувство молодости. Я учительница. И это самое большое, чего я достигла в жизни. Я люблю свою профессию, считаю её увлекательной, самой благородной, самой лучшей на свете. Нет работы более важной и более мучительной, более радостной и более нужной людям, чем профессия учителя.
    Вот так ответила мама! Да я и не ждала другого ответа. Ведь я вижу, мама буквально «горит» на работе. Существует выражение «Сердце отдаю детям» - это о маме и многих учителях нашей школы.
    Учитель! Как трудно пронести это звание через всю жизнь! Ты весь на виду, как на «ладошке», каждое твоё движение, каждый твой шаг под «прицелом».Как бы плохо тебе не было, ты обязан быть собранным, подтянутым, улыбчивым. Для многих, особенно в селе, ты идеал во всём.
    Вы думаете просто научить ребёнка грамоте, счёту, любви к великому и малому? Просто быть образцом для пытливых душ?
    Нет! Очень и очень сложно! Но профессия обязывает!
    Если б я была учителем, то была бы такой, как моя мама, как мои учителя. Весь запас знаний отдавала детям, душу вкладывала в них. Искренне любила, уважала, ценила их!
    В заключение своей работы твёрдо заявляю, что если я б была учителем- созидала, творила так, как ежедневно творят мои дорогие учителя.

    ОтветитьУдалить
  79. Ромашкина Людмила Александровна, 16 лет
    МОУ «СОШ» с.Студёнка
    Турковского района
    Тел: 8(84543)-2-56-17

    Педагогика – наука сложная и ответственная. В руках человека, занимающегося педагогикой, живой материал – дети. Бери, лепи, созидай, но очень осторожно. От тебя зависит, что ты сотворишь. Тебе придется «пожинать плоды»
    Учитель… Не всякий человек может стать им. Нелегко владеть этой профессией. Учитель должен обладать соответствующими качествами. Самое важное - это способность любить, понимать, ценить детей. По- моему, если в эту профессию войдёт человек, обладающий феноменальными знаниями, но не любящий детей, вряд ли он сумеет отдать багаж знаний детям. Дети очень тонко чувствуют отношение к себе со стороны учителя. Порою можно увидеть , как учитель «упивается своими знаниями», не обращая внимания на то, как дети воспринимают его. В этом случае дети не получат знаний. Между учителем и учащимися нет контакта, взаимопонимания.
    В моём понимании учитель – это человек, способный создать условия для развития творческих способностей учащихся, умения самостоятельно мыслить. Учитель должен видеть в ребёнке личность и развивать её.
    Что бы сделала я, если б была учителем?
    Во-первых, войдя в класс,
    улыбнулась своим ученикам, тем самым настроила их на сотрудничество, сотворчество.
    Во-вторых, строила бы урок таким образом, чтобы дети увлеклись моим предметом. Подбирала материал, заставляющий их думать о важности моего предмета.
    В-третьих, организовывала познавательные и развлекательные мероприятия по предмету.
    В- четвертых, и это очень важно, у меня не было бы любимчиков. Согласитесь, ведь каждый ученик уникал;ен и достоин внимания.
    Если б я была учителем, то все свои помыслы и дела направила во благо ребенка.
    Профессия учителя обязывает ко многому. Учителем может стать только человек глубоко образованный, честный, искренний, справедливый, чистый душой
    Отмечу, став учителем, я не стану передавать знания «из клюва в клюв», а созидала бы вместе с ними, думала, находилась в постоянном поиске. Мои уроки были бы познавательными, творческими, развивающими, воспитывающими.

    ОтветитьУдалить
  80. Лёвкина Альбина Юрьевна, 16 лет
    МОУ «СОШ» с.Студёнка
    Турковского района
    Тел: 8(84543)-2-56-17

    Учитель! Как много важного, ценного, достойного вбирает в себя понятие «учитель». Н.А.Некрасов писал: «Учитель! Перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени…».А А.С.Пушкин восклицал: «И за учителей своих заздравный кубок поднимаю!..»
    Учитель! Какое мягкое, доброе, располагающее к себе слово.
    Учитель- это человек, который отдаёт свои знания, всего себя детям.
    Каким будет подрастающее поколение во многом зависит от учителя. Ведь дети, словно губка, впитывают в себя буквально всё, особенно младшие школьники. Кроме того, учитель должен ещё быть психологом. Ведь каждый отдельный ученик- это личность, которую нужно понять, оценить, принять его со всеми достоинствами и недостатками. Помочь ученику преодолеть возникающие препятствия, устранить сомнения- вот задача учителя.
    Трудно представить, что было бы, если бы этой профессии не стало. Мы бы вернулись во мрак и невежество.
    Учитель- это начало всех начал. Именно с учителя начинаются все профессии. Порою учитель для нас не только человек, дающий знания, помогающий понять окружающий мир. Учитель становится нам близким, родным человеком. Часто классного руководителя называют второй «мамой». Это действительно так. Посмотрите, ведь ребёнок большую часть своего времени проводит в школе.
    Если б я была учителем… Каким бы учителем я была? Я думаю, что хорошим. Почему? Потому что мне есть с кого брать пример. С моих учителей. Конечно же я всё принимаю и одобряю в их действиях. Но одно несомненно, они стремятся к главному, чтобы мы получили прочные, углубленные знания, стали хорошими людьми.
    Если б я была учителем, то начинала бы урок с психологического тренинга, дающего настрой на успешную работу, в процессе урока немного пошутила, что б понять настроение ученика. Я понимаю, что главное- это учебный процесс, поэтому очень ответственно подходила бы к подготовке урока. И ещё, чтобы вызвать большой интерес к предмету, разнообразила формы проведения урока. Я приветствую уроки- диспуты, уроки- открытия, уроки, заставляющие думать, размышлять, доказывать. Мне кажется, что вот именно такие уроки будут интересны детям.
    Если бы я была учителем, то иногда позволяла своим ученикам подготовить и провести урок по определённой теме. И не только одарённым, но и средне успевающим, но стремящимся познать предмет. Ведь это вселит в них уверенность и надежду на успех.
    Если б я была учителем, то на родительском собрании сначала выслушала родителей. Пусть они расскажут о своих детках, а я сделаю впоследствии соответствующие выводы, постараюсь лучше, глубже познать личность своего ученика.
    Если бы я была учителем…
    Как это непросто быть учителем! Но как важно быть хорошим учителем!

    ОтветитьУдалить
  81. Автор: Митина Ксения Дмитриевна, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ № 56 с углублённым изучением иностранных языков» г. Саратов
    Тел: 8(8452)622279,
    E-mail: http://mitina-k@mail.ru/


    Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.

    Л.H. Толстой

    Кто такой учитель? Прежде всего, это человек, дающий нам знания. Мне часто задают вопрос – кем я хочу быть. Я очень хочу стать учителем биологии. Если бы я была учителем, то, заходя в класс, я начинала бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручила каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть они почувствуют, как нелегко быть учителем. Я проверяла бы знания школьников путем игры, за каждый правильный ответ я поощряла детей сладостями. Ну, а если кто-то не выучил материал, я вызвала бы родителей ученика и провела бы с ними беседу, с целью улучшения успеваемости. Я не буду ставить очередную двойку и без того погрязшему ученику, ведь после этого у него будет плохое настроение. Я не хочу, чтобы ученик на меня обижался. Иногда, я бы проводила уроки на природе, в лесу, около школы. Мы бы изучали все травы и животных вокруг нас. В кабинете я сделала бы живой уголок, для того чтобы мои ученики приносили туда разных животных и ухаживали за ними. На лето я задавала бы школьникам выращивать комнатные растения, чтобы осенью дети приносили их в школу, тем самым озеленив её. В моем представлении учитель должен заинтересовывать учеников даже самой скучной темой, быть веселым, часто шутить с учениками, как можно реже злиться и никогда не выходить из себя. Я буду стараться понимать и прощать своих учеников, тем самым я сделаю лучше самой себе. Я хочу быть таким учителем, чтобы дети сами рвались в школу на мои уроки. Мне кажется, что учитель должен служить для всех примером во всем. После, ученики вступят в самостоятельную жизнь, и кто знает, может быть, они станут для кого-нибудь учителем. Быть учителем очень ответственная задача. Ведь именно от него мы получаем знания, которыми пользуемся в дальнейшем. И знания эти должны быть верными, глубокими и полезными.


    30.03.2010г.

    ОтветитьУдалить
  82. Автор: Юрков Евгений Анатольевич, 16 лет
    Учебное заведение: МОУ «СОШ села Большая Ивановка» Татищевский район. С.Большая Ивановка
    Тел: 8(258)5-91-35,
    E-mail: ivanovka2006@yandex.ru.



    Если бы я захотел стать учителем, то только учителем физической культуры, потому что это самый достойный в моих глазах предмет (я не имею против других предметов нечего, это чисто моё мнение). Физическая культура делает человека красивым и здоровым во всех его отношениях, повышает иммунитет и тем самым делает организм более стойким перед различными заболеваниями. Что касается самого предмета, то он мне очень симпатичен как урок. Я бы с радостью стал преподавателем физической культуры в какой-нибудь из сельских или городских школ. В них я мог бы открыть секции различных видов спорта (лёгкая атлетика, плавание, лыжный спорт) и привлекать туда детей из этих школ, тем самым, заняв их досуг чем-нибудь достойным и полезным, чем бездельное гуляние по улицам и приобретением плохих привычек, как курение, распитие спиртных напитков и т.д. Я предложил бы руководству школы поощрять различными премиями учеников занявших призовые места на соревнованиях, идти на уступки в учёбе этим ученикам, ведь они защищают честь и достоинство этой школы. Преподаватель в школе - это конечно благодарная и достойная работа, но главной причиной (к сожалению), по которой я не стану учителем, это низкие зарплаты.

    ОтветитьУдалить
  83. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем»
    Авторы: Кахнович Алина Стефановна, 12 лет
    Тен Алёна Романовна, 13 лет
    Учитель: Винокурова Галина Викторовна
    МОУ «СОШ с.Скатовка Ровенского р-на»



    Контактная информация: e-mail sheelt18@yandex.ru
    сотовый: 89053290768


    Эссе.
    «Если бы я была учителем».

    Учителем быть очень не просто. Ведь с такой нагрузкой справится не каждый. Если бы я была учителем, то работала бы днями и ночами, не зная отдыха. Поначалу все дела кажутся невыполнимыми, но со временем ты привыкаешь к нагрузкам. Если бы я была учителем, то хотела бы быть похожей на наших учителей. Они всегда наделены терпением и выдержкой, не смотря ни на что. Я бы воспитывала своих учеников так же, как нас наши учителя: проявляла бы строгость, не завышала бы оценки.
    Найти подход к детям очень трудно, но возможно. Учителя-профессионалы с этим справляются. Меня очень задела история с избиением пожилого учителя в Иркутске. Ведь это учителя так плохо воспитали детей, не научили уважению, любви, благодарности к другим. Большую часть времени дети проводят в школе. Они учатся новому и не должны видеть ничего плохого. Главная задача всех учителей: не допускать ненависти в школе.
    Будь я учителем, я передала бы детям все знания, которые получила сама, научила бы их уважать старших, понимать сверстников.
    Я бы хотела в своей школе видеть современное оборудование: компьютеры, интерактивные доски, современные парты. Было бы замечательно иметь актовый зал, в котором проходили бы кружки. Очень хочется вести танцевальный кружок.
    Я бы учитывала способности всех учеников индивидуально. Кто-то хорошо рисует, кто-то хорошо поёт – всё надо учесть и помочь ребёнку развить талант до высшего уровня. Ведь часто в школах зарождаются знаменитые актеры, фигуристы, певцы.
    Было бы хорошо, если бы чаще проходили дни самоуправления. Ученики развивали бы педагогические навыки, побывав на месте учителей. Может кто-то выберет эту профессию именно в школьные годы. Ведь быть учителем не только трудно, но и почетно.
    Школа, в которой я была бы учителем, должна быть самой современной, чтобы ученики по максимуму получали знания.

    ОтветитьУдалить
  84. Автор: Зайцева Анастасия Алексеевна, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я была учителем…»
    Профессия учителя является одной из самых сложных в наши дни и при этом далеко не всегда оценивается по достоинству. Все мы прекрасно знаем о том, что у учителей не такая уж и высокая заработная плата, что немногие решают стать учителем и посвятить себя детям. Но, к счастью, есть и те, кого не пугают условия работы.
    Быть учителем очень ответственная задача. Ведь именно от него мы получаем знания, которыми пользуемся в дальнейшем. И знания эти должны быть точными, глубокими и полезными.
    Было бы замечательно, если бы я была учителем!
    Я каждый день с большим удовольствием ходила бы на работу. Учила бы детей читать, писать, думать, размышлять и фантазировать. Я очень хотела бы, чтобы дети, которых я учу, любили меня. Я знаю, что дети озорные и непоседливые, поэтому с ними надо быть терпеливой, доброй и понимающей. Ещё я старалась бы сделать свои уроки интересными, для этого я бы много читала. Я бы не только пыталась дать своим ученикам прочные знания, но и воспитывала бы в них чувство прекрасного, любовь к Родине и к своим близким. Проводила бы различные праздники, ходила со своими учениками на экскурсии в музеи и театры, организовывала бы поездки по интересным местам.
    Мне кажется, что каждый преподаватель хочет, чтобы именно его ученик добился больших успехов в изучении его предмета, во взрослой жизни и даже превзошёл своего учителя. Это будет лучшим подарком и означать то, что педагог сумел научить всему, что умеет сам.

    ОтветитьУдалить
  85. Автор: Миронова Ирина Владимировна,
    1999 года рождения (11 лет), учащаяся 5 класса
    МОУ «СОШ» с. П- Михайловка
    Турковского района
    Адрес школы: 412078,Саратовская область,
    Турковский район, с. Перевесино – Михайловка,
    улица Советская, 57.
    № тел.: 8(84543)2-63-22.
    e-mail: p-mi@jandex .ru














    Если бы я была Учителем…
    Первый звонок. Стихают оживленные голоса, поставлены в воду цветы… Учительница русского языка и литературы начала урок обыкновенной фразой: « Поздравляю вас с началом учебного года!» То ли за добрую улыбку, вдумчивый взгляд, то ли за привлекательную манеру общения, но я полюбила её сразу. Школьные дни потекли. Тетрадные страницы исписываются торопливыми формулами, строчками. Потускнели блестящие портфели.… Но на урок русского языка и литературы по-прежнему иду, как на праздник. Справедливость и чуткость Учительницы, её талант и трудолюбие, отношение к работе помогли мне не только задуматься о своей профессии, но и определиться с выбором: я буду Учителем!
    Каким? Строгим, справедливым, чутким, добрым - всех эпитетов не перечислить. Учитель должен быть знающим, до глубины души преданным своему делу. Я понимаю, что профессия требует от Учителя полной отдачи чувств и сил.
    Подумать только, что Учителям доверено. Люди! Врачам доверяют здоровье людей, это много… А Учителям доверяют всё: и здоровье, и мировоззрение, и душевную красоту…Значит, добротой своего сердца надо согревать детей, вместе с ними преодолевать трудности, огорчения.
    Мы, школьники, не любим назидания и выговоры, только через душевную теплоту нас можно приучить к откровенности и работоспособности.
    Учитель – это пример во всём…Ответственно? Да!
    Когда стану Учителем, то я буду открывать детям что-то новое, подсказывать истину, подталкивать к раздумьям и самостоятельным поискам.

    ОтветитьУдалить
  86. Автор: Кудрявцев Игорь Сергеевич, 11 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я был учителем…»

    Учителем быть очень трудно. Когда в первом классе к тебе приходят 20 или 30 маленьких детей, которые ещё ничего не умеют – это большая ответственность. Нужно не только научить их знаниям, но и научить, как надо себя вести.
    Если бы я был учителем, я старался, чтоб на моём уроке была дисциплина. И когда я объяснял тему, я не повышал бы голос, чтоб я смог спросить ученика, и он смог ответить и получить заработанную оценку. Дети не должны разговаривать на моём уроке и на каждом другом. Они могут общаться шёпотом по теме урока, а иначе они получат плохую оценку.
    Я бы сам старался узнать как можно больше и рассказать об этом ученикам. Я бы учился, как надо вести урок, чтоб ученики с интересом меня слушали, а не занимались другими делами. Я бы старался так вести уроки, чтобы дети с неохотой уходили бы с моих уроков и просили назначить дополнительное время. А в выходные я как можно чаще водил бы учеников в походы, в театр, в музей, в библиотеки.
    И ещё, я бы составил такую компьютерную игру, чтоб по этой игре ученики лучше усваивали бы новый материал и с удовольствием выполняли бы домашние задания.
    Я бы хотел быть похожим на Светлану Владимировну Рябинину, мою первую учительницу, потому что если она начнёт делать любое дело, она его закончит, или постарается его доделать.
    Я бы ещё хотел равняться на Владимира Яковлевича Риттера, учителя истории, потому что он знает много познавательных рассказов, и на его уроках мы узнаём много интересного.
    Я был бы строгим и справедливым. Я ставил бы всем заслуженные оценки.
    Быть учителем – это интересно.
    Нелегко передавать свои знания другим, но очень почётно!

    ОтветитьУдалить
  87. Автор: Мельникова Анастасия Алексеевна, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я была учителем…»
    Профессия учителей – благородная профессия, потому что он отдаёт знания и душу своей работе, ученикам. Эта профессия появилась очень давно, так как люди всегда стремились научиться чему-то, познать окружающий мир, жизнь в разных её проявлениях. С древних времён более опытные люди передавали свои знания подрастающему поколению.
    В наше время быть учителем – значит быть хорошо образованным человеком, мастером своего дела. Отношение учеников к предмету во многом зависит от их отношения к учителю. Настоящий учитель – это человек, умеющий привить интерес и любовь к своему предмету. Я считаю, что учитель должен быть строгим, но справедливым, тактичным, доброжелательным по отношению к ученикам. Между учителем и учениками должны быть доверительные отношения, основанные на взаимопонимании и уважении.
    По моему мнению, профессия учителя интересна тем, что он имеет дело не с машинами и приборами, а с живыми людьми, с личностями. Для учителя важно уметь находить общий язык с учениками, заряжать их позитивной энергией. Учитель должен входить в класс с улыбкой, чтобы на уроке была дружественная, тёплая атмосфера.
    Иногда я пытаюсь представить себя учителем. В некоторых случаях я задаю себе вопрос: «А как бы я поступила в данной ситуации?» Наверное, если бы я была учителем, я бы всегда старалась заинтересовать учеников в своём предмете, но при этом не ставя его выше остальных занятий. Например, сделать свой предмет разнообразней использованием мультимедийных технологий. Также полезно было бы индивидуально пообщаться с каждым учеником не в напряжённом и сдержанном тоне, а в спокойной, приветливой обстановке. И, конечно, нужно дать ученику высказаться, чтобы помочь ему раскрыться и не быть слишком стеснительным и замкнутым. Если бы я была учителем, я бы старалась не только передавать ученикам знания по моему предмету, но и помочь им в решении жизненных задач. Очень важно учить детей думать о других, анализировать свои поступки и делать правильный выбор. С моей точки зрения, школа должна не только давать знания, но и готовить учащихся к взрослой, самостоятельной жизни. Думаю, что мне был бы интересен каждый ученик, и общение с детьми на уроках и во внеурочное время доставляло бы мне и им радость. Мне кажется, что учитель не только учит, но и сам чему-то учится у своих учеников. Главное в профессии учителя – любовь к своему делу, к детям, которых он учит.
    Я считаю, что школьные годы – незабываемые годы. Люди сохраняют память о школьных днях и своих учителях на протяжении всей своей жизни. Когда я окончу школу, мне будет приятно иногда приходить сюда, встречаться с моими бывшими учителями.
    Я убеждена, что профессия учителя – одна из самых нужных и важных на Земле. Учителя всегда будут нужны людям, и они всегда будут жить в сердцах людей!

    ОтветитьУдалить
  88. Автор: Лыкова Юлия Николаевна, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я была учителем…»
    Учитель — это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день. Как и всё на свете, она претерпевает изменения. Согласно словарю Ожегова, учитель — это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Если раньше это понятие вызывало лишь одну ассоциацию: школа, то сегодня рамки профессии расширены.
    Роль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важной: ведь учителя были носителями знаний, которые передавали следующим поколениям. Задача учителя в обществе не изменилась и сейчас. Он так же, как и сотни лет назад, должен донести своим ученикам полный круг знаний и умений, воспитать их сознательными, благополучными членами общества. Наши первые учителя - это наши родители. Они дают нам первый, важнейший жизненный урок: урок добра, порядочности, честности, мужества, любви к своей земле, своей Родине, поэтому учителя - мои родители. Но главное, что я получила от них - это желание учиться дальше, так как сами знания (в широком значении этого слова), по их словам, будут моей опорой в жизни, основой моего профессионального успеха, личного счастья. И я им очень признательна за это. Я принадлежу к тем молодым людям, о которых говорят, что им повезло. Мне повезло с хорошими учителями.
    Отношение к учителям всегда является таким же критерием человечности, порядочности, как и отношение к родителям, Родине. Они являются неотъемлемой частицей нашего бытия, они будто объединяют между собой поколение, так как передают свой опыт и знания младшим. Поэтому надо любить учителей, помнить их, помогать им, облегчать их работу, чтобы как можно больше получать от них «умного, доброго, вечного». Мне очень нравится музыка, поэтому я бы хотела стать учителем музыки. Слово «музыка» в переводе с греческого означает «искусство муз». Музыка – это вид искусства. У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при помощи красок, цветов и линий, литература – при помощи слова, а музыка – с помощью звуков. В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека. Совсем еще маленький ребенок может вдруг заплакать под грустную мелодию и засмеяться под веселую, или весело запрыгать, хотя он еще не знает, что такое танец. Какие только чувства не выражает человек с помощью музыки! Музыка – частица нашей жизни. Она прежде всего рассказывает о человеке, о людях в целом, выражает их чувства и мысли, рисует их характер – воплощает все то, что связано с человеком. Жизнь рождает музыку, а музыка воздействует на жизнь. Музыка может изменить отношение человека к жизни, укрепить его силу воли, воспитать в нем благородство, доброту; под влиянием музыки в человеке может возрасти или, наоборот, упасть трудовая энергия. Прекрасная музыка может украсить жизнь, сделать человека лучше, добрее, разделить с ним и горе, и радость. Музыка хранит в себе много загадок и тайн. Интересно, что одно и то же произведение мы воспринимаем по-разному, каждый по-своему. Мы выделяем для себя более доступные и близкие произведения, которые легко слушаются и понимаются. Это запоминающиеся мелодии и зажигательные ритмы. А также серьезная музыка, которая требует к себе особого отношения, - например, симфонии Бетховена или реквием Моцарта. Музыка может быть для человека и развлечением, и «учителем». Самая разная и при самых разных условиях звучит в нашей жизни музыка. Без нее нет радио, телевидения, кино, музыкой наполнены концертные залы. Мы слышим ее везде: в детских садах и школах, на спортивных соревнованиях, в цирке, в местах для отдыха, в парках, дома, в поездах, в самолетах. Ее любили, любят и будут любить всегда, ведь музыка – это часть нашей жизни.

    ОтветитьУдалить
  89. Будимирова Анастасия Алексеевна, 13 лет:
    МОУ «Основная общеобразовательная школа № 10 г. Вольска Саратовской области»;
    8-909-336-75-26.

    «Все начинается с детства»,- сказал поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это наши родители, которые в житейской суете зачастую не всегда уделяют нам, детям, достаточно времени. И как важна при этом роль школы, куда нас родители когда-то привели и вверили учителю. Получается, что именно с учителем мы больше проводим времени: учимся, ходим в походы, организуем праздники.… И только сейчас я понимаю насколько важно, чтобы каждому ребенку встретился хороший учитель. Тот учитель, который даст не только хорошие знания. Нет, важнее другое! Тот учитель, который поддержит добрым словом, который научит поверить в себя. Тот, который способен понять и простить, с которым можно поделиться всем.
    И если бы я была учителем, я бы всегда ставила себя на место ученика, и каждый день оценивала бы не только своих учеников, но и саму себя. Доброжелательна ли я была сегодня со своими учениками? Молодец, пятерка! Сегодня я красивая, со вкусом одетая, с доброй улыбкой? Умница, пять! С пользой для моих учеников прошел урок, с удовольствием ли они работали? Конечно, пять!
    Да, сложно. Но по-другому нельзя с детьми! Без души, без искренности, без самосовершенствования не выйдет Учителя с большой буквы, а значит, не будет с учеником никакого взаимопонимания, взаимоуважения и взаимопомощи. И тогда избранная профессия не будет приносить никакой радости и удовлетворения.
    Я уверена, только добрый, творческий, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией Учитель способен наполнить детские сердца счастьем и радостью, мудростью и знаниями.

    ОтветитьУдалить
  90. Автор: Князева Мария Александровна, 13 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я была учителем…»
    Каждый ребёнок в детстве мечтал стать учителем. Я тоже хотела попробовать себя в этой профессии. Когда я была в первом классе, каждый вечер я рассаживала вокруг себя мягкие игрушки и рассказывала им то, что нам говорила учительница, задавала домашнее задание, проверяла тетради, объясняла темы, устраивала контрольные работы. Сейчас я всё реже и реже задумываюсь над этой профессией.
    Но если бы я стала учителем, то скорее всего работала в начальных классах, так как очень люблю маленьких детей. Занималась бы дополнительно с теми ребятами, которые не поняли какую – нибудь тему. Проводила бы классные часы и разговаривала с учениками на разные темы. На уроках внеклассного чтения мы читали бы книги, которые нравились бы детям. После окончания учебного года водила бы ребят в походы и на пикники. В нашем классе было бы несколько кружков, например, музыкальный и театральный. Мы могли бы выступать на разных мероприятиях. Всем классом или группами навещали бы детей, которые заболели. У нас висел бы график дежурств, в котором указывалось бы, кто и когда дежурит. Я со своими учениками посещала бы музеи, а также организовала бы разные поездки. Проводила бы конкурсы и олимпиады. Я думаю, что была бы доброй, отзывчивой и иногда строгой, но справедливой учительницей.

    ОтветитьУдалить
  91. Автор: Рыбочка Лина Александровна, 14 лет
    Учебное заведение: МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области»
    Контактный телефон: 8(84593)71048
    e-mail: ulihinass@gmail.com

    «Если бы я была учителем…»
    «Я помню: было вокруг море цветов и звуков, из теплых маминых рук учитель взял мою руку…» Чьи это строки я, к сожалению, не могу сказать, но они всплывают в моей памяти, когда я вновь и вновь возвращаюсь мысленно в тот замечательный сентябрьский денек. Как я волновалась! Но вот на меня взглянули бесконечно добрые и внимательные глаза моей первой учительницы, и…страх, робость, волнение покинули меня, мне стало спокойно и радостно.
    С того дня прошло много времени, с разными учителями сталкивала меня судьба, но я поняла: счастлив тот человек, в жизни которого был настоящий учитель.
    Если бы я была учителем, я старалась бы понять и принять каждого ученика.
    Главные человеческие качества настоящего учителя: доброта, порядочность и бескорыстие. Только тот, кто по-настоящему любит своих учеников, может их учить чему-либо. Задумайтесь, почему вокруг столько зла, горя, ненависти. Мне кажется это творят недоученные и недолюбленные.
    Если бы я была учителем, я верила бы в своих учеников. Я бы им повторяла почаще: «Я верю : у вас все получится ,вы все преодолеете, вы все сможете».
    Если бы я была учителем, я также очень любила и хорошо знала свой предмет, а каждый урок мой был бы увлекательным и интересным.
    А еще бы я не стала бы ставить плохие оценки: они унижают учеников, порождают злобу, ненависть и страх.
    Если бы я была учителем, я всегда бы входила в класс с улыбкой и дарила бы моим ученикам радость открытий, радость общения.
    Мои ученики были бы для меня самыми любимыми!!!

    ОтветитьУдалить
  92. Самышкина Марина Алексеевна, 6 кл.
    Руководитель: Хаметова Л.Н., МОУ "ООШ с.Калмантай Волького района"

    Учитель… Хочу задуматься над тем, какой бы я была на его месте…..
    Светлый уютный класс, на двери которого табличка с надписью: «Кабинет французского языка». Три стройных ряда парт, большая темно-коричневая доска, учительский стол и много-много цветов. Они везде: на подоконниках, на стенах, у доски и на шкафчиках. А у доски стою я: стройная, улыбающаяся, с веселыми озорными глазами.
    Я рассказываю своим ученикам о Франции, о французах, о национальной культуре и традициях этого народа. И всё это будет звучать на нежном, мелодичном французском языке. Все дети будут слушать меня с интересом и вниманием. И мысленно вместе с ними мы будем уже не в классе, а где-то в далёкой, далёкой и прекрасной стране, которая зовётся Францией.
    Я разучу с ребятами разные сказки на французском языке. Мы обязательно будем показывать их родителям.
    Я буду не только любимым учителем, но и другом, человеком, которому можно довериться, рассказать обо всём, что тебя волнует, обратиться за помощью и советом. Я всегда буду внимательно выслушивать каждого ученика, постараюсь подсказать, как быть в той или иной ситуации. А самое главное - я буду много хвалить, но и… указывать на ошибки.
    Я считаю, что учитель – это вторая мама, ведь она дает знания и определенное воспитание.
    Моя вторая мама – наша классная руководитель Гордеева Лидия Сергеевна. Она учит нас быть честными и благородными, трудолюбивыми и целеустремленными. За тридцать лет работы в школе через ее душу и сердце прошло не одно поколение ребят, но к каждому ученику она находит особый подход, отыскивает из тысячи один единственный ключик к сердцу маленького человека. Хотелось бы научиться подбирать эти ключики для своих будущих учеников.
    Учителя часто сравнивают со скульптором. Но человеческое дитя не глина, из которой можно вылепить все, что угодно. Я думаю, что учителя можно скорее сравнить со скульптором по дереву. Увидеть в сучковатой ветке голову старика или будущего оленя и своим усилием реализовать этот образ – вот задача мастера.
    Профессия учителя привлекает меня, прежде всего своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем.
    Быть учителем для меня – значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.

    ОтветитьУдалить
  93. Шаропатый Александр Владимирович, 8 кл., МОУ "СОШ№3 гВольск" учитель:Остер Н.Р.
    Работа для настоящих мужчин

    Учитель… Интересно, многие ли мальчишки в наши дни «примеряют» на себя эту профессию? Её давно уже воспринимают как чисто женскую, а о том, что когда-то учительство было уделом мужчин, напоминает разве что существительное мужского рода в названии профессии, даже если речь идет о женщине. Слово «учительница» неохотно употребляется самими педагогами и официального статуса не имеет. Еще не так давно мальчишки хотели стать летчиками и полярниками, потом Юрий Гагарин увлек мечтой о космосе, потом в моду вошли юристы и программисты. Профессия учителя никогда не была модной или денежной, но на протяжении многих лет (даже столетий!) это была достойная мужская работа. Образцом для меня является учитель Мельников в фильме «Доживем до понедельника», соединивший в себе богатство чувств и мужскую сдержанность в их проявлении, интеллигентность и принципиальность. Если бы я был учителем, я бы постарался доказать окружающим, что это профессия для настоящих мужчин.
    Не верите? Давайте убедимся. Учитель, как капитан на корабле, всегда в ответе за свой «экипаж», то есть за учеников. От его решений зависят не только их оценки, но и подчас судьбы. Всякий ли способен взять на себя такую меру ответственности? Польский педагог Януш Корчак погиб вместе со своими воспитанниками в газовой камере концлагеря Треблинка. Перед отправкой эшелона в лагерь его пытались спасти те, кто читал его книгу «Как любить ребенка». Но учитель отказался бросить своих питомцев и разделил их участь. Капитан, который не в силах спасти свой корабль, погибает вместе с ним. Настоящий Учитель в минуты испытаний всегда должен быть вместе со своими учениками, быть для них опорой.
    Если бы я был таким Учителем, я бы постарался, чтобы благодаря мне в школе чувствовалось надежное мужское плечо. Коллеги-женщины не расстраивались бы из-за таких пустяков, как неоткрывающееся окно или перегоревшая розетка. Старшеклассники знали, с кем обсудить очередной провал футбольной сборной, а мальчишки помладше нашли бы надежного судью в их спорах, кит поборет слона или наоборот.
    На уроках я бы постарался проявить себя как настоящий профессионал, владеющий современными технологиями обучения. Учитель должен мастерски владеть компьютером, чтобы ученики не смотрели снисходительно, как он в недоумении чешет затылок перед интерактивной доской. Он не имеет права быть догоняющим, а чтобы всегда идти впереди, ему самому надо постоянно учиться. Чтобы отдавать, надо постоянно приобретать. Помню, как учитель Мельников в «Доживем до понедельника» спрашивал - не столько других, сколько себя: «А что у нас есть, чтобы отдавать?» Вот почему я бы и сам принимал участие в различных конкурсах, и учеников побуждал участвовать в олимпиадах, интеллектуальных марафонах. Дети привыкнут учить не «от сих и до сих», а выходить далеко за рамки программы.

    ОтветитьУдалить
  94. Шаропатый Александр Владимирович, 8 класс, 15 лет, МОУ "СОШ №3 г.Вольска", учитель: Остер Н.Р.
    Работа для настоящих мужчин

    Учитель… Интересно, многие ли мальчишки в наши дни «примеряют» на себя эту профессию? Её давно уже воспринимают как чисто женскую, а о том, что когда-то учительство было уделом мужчин, напоминает разве что существительное мужского рода в названии профессии, даже если речь идет о женщине. Слово «учительница» неохотно употребляется самими педагогами и официального статуса не имеет. Еще не так давно мальчишки хотели стать летчиками и полярниками, потом Юрий Гагарин увлек мечтой о космосе, потом в моду вошли юристы и программисты. Профессия учителя никогда не была модной или денежной, но на протяжении многих лет (даже столетий!) это была достойная мужская работа. Образцом для меня является учитель Мельников в фильме «Доживем до понедельника», соединивший в себе богатство чувств и мужскую сдержанность в их проявлении, интеллигентность и принципиальность. Если бы я был учителем, я бы постарался доказать окружающим, что это профессия для настоящих мужчин.
    Не верите? Давайте убедимся. Учитель, как капитан на корабле, всегда в ответе за свой «экипаж», то есть за учеников. От его решений зависят не только их оценки, но и подчас судьбы. Всякий ли способен взять на себя такую меру ответственности? Польский педагог Януш Корчак погиб вместе со своими воспитанниками в газовой камере концлагеря Треблинка. Перед отправкой эшелона в лагерь его пытались спасти те, кто читал его книгу «Как любить ребенка». Но учитель отказался бросить своих питомцев и разделил их участь. Капитан, который не в силах спасти свой корабль, погибает вместе с ним. Настоящий Учитель в минуты испытаний всегда должен быть вместе со своими учениками, быть для них опорой.
    Если бы я был таким Учителем, я бы постарался, чтобы благодаря мне в школе чувствовалось надежное мужское плечо. Коллеги-женщины не расстраивались бы из-за таких пустяков, как неоткрывающееся окно или перегоревшая розетка. Старшеклассники знали, с кем обсудить очередной провал футбольной сборной, а мальчишки помладше нашли бы надежного судью в их спорах, кит поборет слона или наоборот.
    На уроках я бы постарался проявить себя как настоящий профессионал, владеющий современными технологиями обучения. Учитель должен мастерски владеть компьютером, чтобы ученики не смотрели снисходительно, как он в недоумении чешет затылок перед интерактивной доской. Он не имеет права быть догоняющим, а чтобы всегда идти впереди, ему самому надо постоянно учиться. Чтобы отдавать, надо постоянно приобретать. Помню, как учитель Мельников в «Доживем до понедельника» спрашивал - не столько других, сколько себя: «А что у нас есть, чтобы отдавать?» Вот почему я бы и сам принимал участие в различных конкурсах, и учеников побуждал участвовать в олимпиадах, интеллектуальных марафонах. Дети привыкнут учить не «от сих и до сих», а выходить далеко за рамки программы.

    ОтветитьУдалить
  95. Шаропатый Александр Владимирович, 8 класс, 15 лет, МОУ "СОШ №3 г.Вольска", учитель: Остер Н.Р.
    Работа для настоящих мужчин
    (продолжение)
    На занятиях я бы держался уверенно, но не подавлял учеников. Каждый урок начинал бы не официально, а, может быть, с какого-нибудь шутливого высказывания, чтобы создать нужный эмоциональный настрой. За эти несколько секунд вгляделся бы лица ребят, все ли у них в порядке, может, кого-то лучше на уроке не вызывать, поговорить с ним на перемене. Не боялся бы споров, давал каждому возможность высказать свое мнение. Я бы не стал придираться по мелочам, нашел бы в себе силы быть великодушным, понять и простить провинившегося. За дерзостью ученика могут стоять самые разные причины.
    А вот какой предмет выбрать для преподавания… Я сам увлечен историей и биологией, но мне кажется, что мужчина в принципе может преподавать любой учебный предмет (кроме рукоделия, наверное). Даже русский язык, которому в последнее время учат исключительно женщины. У меня на книжной полке стоят учебники русского языка разных лет, словари. Среди авторов немало мужчин: Бархударов, Розенталь, Крючков… Автором первой грамматики тоже был мужчина - М. В. Ломоносов. Если мужчины внесли столь выдающийся вклад в развитие лингвистики, то и донести до учеников результаты этих исследований вполне могут педагоги-мужчины.
    Если бы я был классным руководителем, то я бы как можно чаще встречался с учениками в «нерабочей» обстановке: в походе, в театре, на выставках, на дискотеке. Такое общение сближает учителя с учениками, они начинают видеть в нём не только наставника, но и друга. А как же, спросят меня, личная жизнь? Личная жизнь, по-моему, это не только семья, но и друзья. Просто у хорошего учителя друзей много – столько, сколько учеников в классе.
    Неплохо было бы найти общий язык с родителями, так как только совместными усилиями можно достичь желаемого результата. Сейчас многие дети воспитываются в неполных семьях: дома – мама, бабушка, в школе – учительницы, объявят, что на классный час придет инспектор милиции, а это тоже оказывается женщина. Совет мужчины-педагога будет, наверное, полезным для мамы, в одиночку воспитывающей сына. Не секрет, что отцы редко приходят в школу, их вызывают в крайнем случае, чтобы покарать оболтуса. Мне кажется, если бы я бы спокойно, по-мужски обсудил с отцом проблемы его ребенка, у того не возникло бы искушения взяться за ремень.
    Как видим, мужчина вполне может реализовать себя в школе. Просто его достижения здесь не так заметны, как на другом поприще. Он артист, но слушатели и зрители не аплодируют ему. Он скульптор, но труд его души внешне не виден. Он врач, но его пациенты далеко не всегда хотят лечиться. Будни захлестывают - планы, отметки, журналы, грязь в тетрадях, лень нерадивых учеников… А он оставляет у порога все плохое и находит в себе силы улыбнуться детям. Работа у него такая. Работа Учителя.

    ОтветитьУдалить
  96. Шаропатый Александр Владимирович, 8 класс, 15 лет, МОУ "СОШ №3 г.Вольска", учитель: Остер Н.Р.
    Работа для настоящих мужчин
    (продолжение)
    На занятиях я бы держался уверенно, но не подавлял учеников. Каждый урок начинал бы не официально, а, может быть, с какого-нибудь шутливого высказывания, чтобы создать нужный эмоциональный настрой. За эти несколько секунд вгляделся бы лица ребят, все ли у них в порядке, может, кого-то лучше на уроке не вызывать, поговорить с ним на перемене. Не боялся бы споров, давал каждому возможность высказать свое мнение. Я бы не стал придираться по мелочам, нашел бы в себе силы быть великодушным, понять и простить провинившегося. За дерзостью ученика могут стоять самые разные причины.
    А вот какой предмет выбрать для преподавания… Я сам увлечен историей и биологией, но мне кажется, что мужчина в принципе может преподавать любой учебный предмет (кроме рукоделия, наверное). Даже русский язык, которому в последнее время учат исключительно женщины. У меня на книжной полке стоят учебники русского языка разных лет, словари. Среди авторов немало мужчин: Бархударов, Розенталь, Крючков… Автором первой грамматики тоже был мужчина - М. В. Ломоносов. Если мужчины внесли столь выдающийся вклад в развитие лингвистики, то и донести до учеников результаты этих исследований вполне могут педагоги-мужчины.
    Если бы я был классным руководителем, то я бы как можно чаще встречался с учениками в «нерабочей» обстановке: в походе, в театре, на выставках, на дискотеке. Такое общение сближает учителя с учениками, они начинают видеть в нём не только наставника, но и друга. А как же, спросят меня, личная жизнь? Личная жизнь, по-моему, это не только семья, но и друзья. Просто у хорошего учителя друзей много – столько, сколько учеников в классе.
    Неплохо было бы найти общий язык с родителями, так как только совместными усилиями можно достичь желаемого результата. Сейчас многие дети воспитываются в неполных семьях: дома – мама, бабушка, в школе – учительницы, объявят, что на классный час придет инспектор милиции, а это тоже оказывается женщина. Совет мужчины-педагога будет, наверное, полезным для мамы, в одиночку воспитывающей сына. Не секрет, что отцы редко приходят в школу, их вызывают в крайнем случае, чтобы покарать оболтуса. Мне кажется, если бы я бы спокойно, по-мужски обсудил с отцом проблемы его ребенка, у того не возникло бы искушения взяться за ремень.
    Как видим, мужчина вполне может реализовать себя в школе. Просто его достижения здесь не так заметны, как на другом поприще. Он артист, но слушатели и зрители не аплодируют ему. Он скульптор, но труд его души внешне не виден. Он врач, но его пациенты далеко не всегда хотят лечиться. Будни захлестывают - планы, отметки, журналы, грязь в тетрадях, лень нерадивых учеников… А он оставляет у порога все плохое и находит в себе силы улыбнуться детям. Работа у него такая. Работа Учителя.

    ОтветитьУдалить
  97. Учитель: Жаковщикова Ю.П.
    Учащийся: Кох Юлия 6 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №5 Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Францева О.А.

    «Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде и
    дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».
    А. С. Макаренко.

    На школе и на родителях лежит огромная ответственность в воспитании ребёнка. Мне кажется, что сейчас в школе многого не хватает, и очень хочется хоть что-нибудь исправить. А для этого мне нужно самой стать учителем.
    Для того чтобы стать лучше, человеку надо стремиться к чему-то хорошему, иметь свою цель в жизни и пример для подражания. Хорошо бы стать таким учителем, на которого ученики захотели бы быть в чём-либо похожими.
    О профессии учителя сказано и написано много умных, красивых, торжественных слов. Многие высказывания стали крылатыми. Они звучат с высоких трибун уже не как призыв, а как приказ: «Любите детей!», «Внимание – каждому ребенку!» С годами приходит свое понимание профессии, дела, которое захватывает и увлекает на всю жизнь.
    Наверное, правы те, кто утверждает, что учитель – не профессия, а призвание. Любить своих учеников, быть внимательным к каждому ребенку, суметь поддержать его в трудную минуту – все это возможно только по зову сердца, движению души.
    Конечно, многие качества учителя вырабатываются с годами: терпение, мудрость в решении трудных вопросов, способность подойти к проблеме со всех сторон.
    Профессия учителя нелегка, не каждому по плечу такая ноша, но, если я стану учителем и выберу этот путь, я буду стремиться к совершенству педагогического мастерства: постоянно учиться самой и не бояться делиться своими знаниями с окружающими, будь, то ученики или коллеги. «Когда мы делимся своим опытом, мы обогащаемся сами», сказал мудрец. Учителю важно не только блестяще знать свой предмет, но и воспитывать учеников знаниями этого предмета. Постараюсь сделать свои уроки яркими и неповторимыми, используя современные технологии: коммуникативную, проектную, компьютерную, игровую, здоровьесберегающую. Учитель должен быть творцом, наставником и помощником ученика в учебном процессе, пробуждая в учащихся потребность, жажду познавать все больше, все глубже, воздействуя на них не только знаниями, но и своей личностью. Я научу ребят не бояться трудностей, смело браться за любое дело, открывая для себя этот удивительный мир, в котором мы живем.
    Меня очень расстроил нашумевший современный фильм «Школа». Посмотрев лишь одну его серию, я задумалась: кем станут в будущем ученики этой школы? Жестокими и беспощадными людьми? Преступниками? Даже подумать страшно. Может, одним из выходов станет введение в школьную программу уроков православия? Это проверенное временем учение может помочь воспитать в людях милосердие, любовь к ближнему, уважение к родителям. А вот уважение к себе учитель может заслужить только сам. Учителя часто возвышаются над учениками, а мне бы хотелось доверительных отношений на одном уровне. Учитель должен постараться стать другом своим ученикам, с которым можно и посмеяться, и поделиться своими проблемами, и получить совет опытного взрослого человека.
    Не знаю, как сложится моя жизнь, и стану ли я учителем, но, слава Богу, остались ещё учителя, о которых я буду с теплотой вспоминать и после окончания школы. Хотелось бы, чтобы их становилось всё больше. Может, тогда и жизнь наша изменится к лучшему.
    Быть учителем – огромная ответственность, но и огромное счастье. Ведь суть профессии учителя – дарить… Дарить ребенку этот красочный мир, удивлять прекрасным.

    ОтветитьУдалить
  98. Учитель: Жаковщикова Ю.П.
    Учащийся: Кох Юлия 6 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №5 Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Францева О.А.

    «Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде и
    дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».
    А. С. Макаренко.

    На школе и на родителях лежит огромная ответственность в воспитании ребёнка. Мне кажется, что сейчас в школе многого не хватает, и очень хочется хоть что-нибудь исправить. А для этого мне нужно самой стать учителем.
    Для того чтобы стать лучше, человеку надо стремиться к чему-то хорошему, иметь свою цель в жизни и пример для подражания. Хорошо бы стать таким учителем, на которого ученики захотели бы быть в чём-либо похожими.
    О профессии учителя сказано и написано много умных, красивых, торжественных слов. Многие высказывания стали крылатыми. Они звучат с высоких трибун уже не как призыв, а как приказ: «Любите детей!», «Внимание – каждому ребенку!» С годами приходит свое понимание профессии, дела, которое захватывает и увлекает на всю жизнь.
    Наверное, правы те, кто утверждает, что учитель – не профессия, а призвание. Любить своих учеников, быть внимательным к каждому ребенку, суметь поддержать его в трудную минуту – все это возможно только по зову сердца, движению души.
    Конечно, многие качества учителя вырабатываются с годами: терпение, мудрость в решении трудных вопросов, способность подойти к проблеме со всех сторон.
    Профессия учителя нелегка, не каждому по плечу такая ноша, но, если я стану учителем и выберу этот путь, я буду стремиться к совершенству педагогического мастерства: постоянно учиться самой и не бояться делиться своими знаниями с окружающими, будь, то ученики или коллеги. «Когда мы делимся своим опытом, мы обогащаемся сами», сказал мудрец. Учителю важно не только блестяще знать свой предмет, но и воспитывать учеников знаниями этого предмета. Постараюсь сделать свои уроки яркими и неповторимыми, используя современные технологии: коммуникативную, проектную, компьютерную, игровую, здоровьесберегающую. Учитель должен быть творцом, наставником и помощником ученика в учебном процессе, пробуждая в учащихся потребность, жажду познавать все больше, все глубже, воздействуя на них не только знаниями, но и своей личностью. Я научу ребят не бояться трудностей, смело браться за любое дело, открывая для себя этот удивительный мир, в котором мы живем.
    Меня очень расстроил нашумевший современный фильм «Школа». Посмотрев лишь одну его серию, я задумалась: кем станут в будущем ученики этой школы? Жестокими и беспощадными людьми? Преступниками? Даже подумать страшно. Может, одним из выходов станет введение в школьную программу уроков православия? Это проверенное временем учение может помочь воспитать в людях милосердие, любовь к ближнему, уважение к родителям. А вот уважение к себе учитель может заслужить только сам. Учителя часто возвышаются над учениками, а мне бы хотелось доверительных отношений на одном уровне. Учитель должен постараться стать другом своим ученикам, с которым можно и посмеяться, и поделиться своими проблемами, и получить совет опытного взрослого человека.
    Не знаю, как сложится моя жизнь, и стану ли я учителем, но, слава Богу, остались ещё учителя, о которых я буду с теплотой вспоминать и после окончания школы. Хотелось бы, чтобы их становилось всё больше. Может, тогда и жизнь наша изменится к лучшему.
    Быть учителем – огромная ответственность, но и огромное счастье. Ведь суть профессии учителя – дарить… Дарить ребенку этот красочный мир, удивлять прекрасным.

    ОтветитьУдалить
  99. Учитель: Сергиевская
    Учащийся: Емельянова Алина 7 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №5 Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Францева О.А
    Всем известно, что профессия учителя очень непростая, требует много сил и терпения, но в то же время и очень интересная, позволяет проявить себя творчески. Поэтому, когда я вырасту, обязательно стану учителем. А сейчас можно лишь помечтать о том, что бы я сделала, если бы стала учителем.
    Профессия подразумевает постоянное совершенство во всем. Учитель не должен стоять на месте. Саморазвитие, самообразование – это главная цель. Любить предмет и преподавать так, чтобы раскрыть перед учениками его в полной мере, объяснить суть, дать ответ на все интересующие детей вопросы, повысить их интеллектуальный уровень. На моих уроках было бы не скучно, а интересно. Тем более новый век открывает нам все больше возможностей. Источниками информации являются книги, интернет, стало возможно проведение видеоуроков, использование на уроках интерактивной доски, ноутбука, проектора. Моей задачей являлась бы подача информации в том виде, в котором она лучше воспринималась бы учениками, ведь школьные знания – основа всей жизни. Но главное, учитель должен любить свою работу и детей, которых он учит, ведь они это чувствуют. Я любила бы всех детей и старалась, чтобы они меня тоже любили. Связь ученика с учителем огромна.
    Школа – наш второй дом, здесь мы проводит очень много времени. Поэтому мои ученики всегда смогут обратиться ко мне за помощью, быть уверены во мне, что я никогда их не подведу, потому что они для меня как родные дети. С ними я буду разрешать все проблемы, радоваться успехам, разбирать ошибки и причины неудач.
    Немаловажным является досуг. Организация поездок в цирк, на концерт, в театр, спортивный отдых зимой: лыжи, коньки. А летом походы. Все это я сама люблю и думаю, что смогла бы привить эту любовь моим ученикам.
    Отношения с ребятами должны быть построены на уважении друг к другу. Примером в моей школе для меня является учитель русского языка и литературы Сергиевская Юлия Львовна. В ней сочетаются все качества: умение доступно преподавать свой предмет, доброта, строгость, хорошее отношение с учениками, требовательность. Она отдает нам свою любовь и, я уверена, получает ее от нас взамен.
    Моя первая учительница - Титкова Светлана Владимировна – замечательный человек, учитель, друг. Ее уроки я не забуду никогда. Для меня самыми интересными были занятия «Основы Православной культуры». Я бы с радостью их вела, когда выросла, ведь они учат добру, искренности во взаимоотношениях, любви к ближнему.
    Свою работу я хочу закончить прекрасным стихотворением Я.Акима «Твой друг». Есть у тебя хороший друг,
    Надежней друга нет.
    Спроси про север и про юг,
    Про то, что у тебя вокруг –
    На все он даст ответ.
    Ты помнишь, как пришел он в класс?
    Решили все: суров!
    Но сколько он нашел для вас
    Простых, понятных слов!
    Тебе за партой одному
    Задачу объяснял,
    Помог соседу твоему
    И драчунов разнял.
    А помнишь, вас повел в поход
    С утра, в седьмом часу?
    Какая птица как поет,
    Рассказывал в лесу.
    Осенний вечер наступил,
    Ты лег уже в постель…
    Учитель только что раскрыл
    Тяжелый свой портфель.
    Ты крепко – крепко спишь сейчас,
    Ты нагляделся снов,
    А он, под лампою склоняясь,
    Похвалит: «Пять на этот раз, Сережа Иванов».
    Хороших вырастил ребят
    Твой друг за много лет.
    Его теперь благодарят
    Колхозник и поэт,
    Ученый, знатный горновой,
    Артист и летчик боевой!
    Надежный друг – учитель твой!

    ОтветитьУдалить
  100. Учитель: Сергиевская
    Учащийся: Францева Наталья 10 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №5 Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Францева О.А.
    Стать и быть учителем – это непросто выбор профессии, но и, как я считаю, довольно ответственный и интересный период твоей жизни. Педагогическая деятельность отличается исключительной сложностью и многообразием приемов и методов воздействия на обучение и воспитание обучающихся. Ведь педагоги – это люди удивительно цельные, отличающиеся огромной душевной щедростью, искренней любовью к детям и безграничной верностью педагогическому делу.
    Успешность работы учителя в значительной степени обуславливается его личностью, характером, взаимоотношениями с учащимися, его мастерством. Под благотворным воздействием таких учителей ученик испытывает радость познания в учении, чувствует, что он может учиться лучше или еще лучше. И поэтому очень важно, если ты пожелаешь выбрать профессию «Учитель», определить, а обладаешь ли ты теми качествами, которые необходимы для формирования настоящего мастера педагогического труда. Педагогическое мастерство рождается, когда и взрослые и дети испытывают радость от совместной работы.
    Если бы я была учителем, то постаралась бы пробудить в каждом ученике жажду познания, заинтересованность. Урок, где все мои ученики, будут мыслить, говорить, рассуждать, думать, - именно с этого должно начинаться мое творчество. Ведь современный педагог должен не только знать свой предмет, но и уметь пробуждать в ученике жажду познания, увлечь и научить. Качество знаний и умений школьников зависит от уровня профессионального мастерства учителя, его степенью ответственности в исполнении своего долга.
    И все же главная причина успехов любого учителя – это отношение к работе, отношение к детям. На уроках каждый педагог должен чувствовать дыхание учащихся, их настроение, и суметь своевременно выбрать тот стиль поведения, который требуется в той или иной ситуации.
    И если я стану Учителем, то смогу проявить к ученику внимание, заботу и любовь. Ведь каждая минута общения учителя с детьми помогает стать духовно богаче и нравственно чище. Педагогическая профессия, благороднейшая и труднейшая, требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.
    Учитель был, есть и остается центральной фигурой эффективного осуществления учебно – воспитательного процесса.

    ОтветитьУдалить
  101. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем»
    Аксенова Наталья Дмитриевна, 8 класс, 14 лет
    МОУ «СОШ №3 г. Вольска Саратовской области»
    Сердце, открытое детям.
    Когда мы учились в шестом классе, то на уроке русского языка при изучении условного наклонения нам была предложена тема сочинения «Если бы я был (учителем, директором школы, мэром, президентом)». Мэром и президентом мало кто захотел себя представить, а вот учителем и директором…При обсуждении работ выяснилось, что они похожи как две капли воды: в роли учителя ребята собирались ставить всем пятерки, а в роли директора - отменить субботники. Интересно, что учительница как-то совсем не удивилась такому единодушию, а просто предложила подумать, что бы испытал солдат, которому вручили награду за подвиг, который совершил не он, и как бы отнеслись жители к тому, что достопримечательностью их поселка стала не новая школа, а гигантская помойка. Я вспоминаю нашу тогдашнюю наивность с улыбкой. Теперь-то я понимаю, что раздавать пятерки, как горячие пирожки, - нехитрое дело, а вот научить на пятерку – великое искусство.
    О работе учителя посторонние люди рассуждают охотно – если учились в школе, то кажется, что все об учительской профессии знают. Мнение одних: что тут трудного? Дал ребятам задание и отдыхай! Другие ужасаются: стопки непроверенных тетрадей на столе, а завтра шесть уроков, к тому же две контрольные работы. И к каждому уроку нужно тщательно подготовиться. Да это не работа, а каторга какая-то! Посмотрим на эту профессию глазами самого Учителя, то есть педагога, выбравшего профессию по призванию, а не по стечению обстоятельств.
    Если бы я была таким учителем, я бы не старалась привести всех детей к общему знаменателю, помнила, что все они разные. И стучалась бы не в общую дверь, а в каждое сердце отдельно, учитывала бы способности каждого ребёнка или подростка к предмету. Например, слабому ученику я не стала бы давать на контрольной самый сложный вариант, пусть сделает простое задание, и мы вместе порадуемся его маленькой победе. А если я замечу, что он начинает подниматься по «лестнице науки», то тогда я буду увеличивать сложность предлагаемых ему заданий. И всегда буду настраивать ребенка на позитив. Многие перед контрольной переживают, как они её напишут, успеют ли сделать все задания ... Можно успокоить наиболее впечатлительных учеников, напомнив, например, что после контрольной работы не зададут домашнего задания. Вот им уже и стало легче! Из такого внимания к каждому ребенку складывается общий результат. Продавщица в магазине может заявить покупателям: «Вас много, а я одна!» Учительское сердце должно вместить всех.

    ОтветитьУдалить
  102. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем»
    Аксенова Наталья Дмитриевна, 8 класс, 14 лет
    МОУ «СОШ №3 г. Вольска Саратовской области»
    Сердце, открытое детям.
    (продолжение)
    Конечно, сам учитель обязан в совершенстве владеть своим предметом, но этого недостаточно, чтобы в школе добиться успеха. Восточная мудрость гласит: «Дай человеку рыбу – он будет сыт сейчас. Научи человека ловить рыбу – он будет сыт всегда». Мне кажется, в этих словах заключена суть работы современного учителя: не снабжать ученика готовыми знаниями, а учить его самостоятельно добывать знания. Я бы старалась вовлечь ребят в исследовательскую работу, заинтересовала их проектами, конкурсами, где можно проявить себя. Только надо помнить: то, что кажется важным и интересным мне, еще само по себе не является таковым для учеников. Возьмем физику или химию. Некоторые ребята, заблудившись среди молекул и атомов, запутавшись в законах и формулах, не видят в них смысла, не понимают, что на этих уроках они познают мир. Учитель может поведать много интересного про ту же поваренную соль (почему она была денежной единицей, почему вошла во многие пословицы и поговорки, что такое Великий соляной путь и т. д.) или рассказать о научном открытии и о личности и судьбе его автора. Тогда портреты в кабинете перестанут быть для учеников дяденькой с бородой или тетенькой в очках, а на вопрос, кто пойдет на олимпиаду, откликнется не только многострадальный Коля, обреченный ходить на все соревнования, но и десяток других энтузиастов.
    А должен ли учитель наказывать учеников? Коварный вопрос. Так хочется ответить отрицательно. Но я понимаю, что бывают ситуации, когда приходится и двойку поставить, и докладную написать. Такие действия оправданы, если учитель прибегает к ним в воспитательных целях, а не ради самоутверждения. Но я бы постаралась в самой сложной ситуации сохранить доброжелательный тон и быть справедливой, не делала бы оценку орудием возмездия за дерзкое поведение. Есть, по-моему, простой способ избегать карательных мер – стать для ребенка другом, человеком, которому он доверяет.
    Ох, как нелегко быть учителем! Я пока еще только мысленно побыла в этой роли, но уже поняла, какой груз берет на себя педагог. Должен, обязан, несет ответственность… Рабочий день учителя никогда не кончается. И дело не только в том, что он после уроков ходит с ребятами в походы, в музеи и театры. Учитель, даже отправляясь домой, уносит с собой мысли о детях, их заботы и проблемы. Если бы я была учителем, меня бы многое тревожило. К услугам школьников Интернет и другие источники информации, а ребенок школьного возраста считает, что молоко делается молокозаводе, как газировка. Решает задачу, получает ответ, что самолет летит со скоростью 30 километров, и ничуть не смущается. Пусть себе летит потихоньку… А вот учителя все это, даже если подобное случается не с его учеником, не оставляет равнодушным.
    Такова участь Учителя – беды и радости, поражения и успехи учеников пропускать через собственное сердце. Среди «Двенадцати храбростей» Джона Рида есть такая: «При любых обстоятельствах стоять прямо. Помнить, что горизонтальная линия – это линия змеи. Человек вертикален.» В наше непростое время именно Учитель помогает подрастающему поколению сохранять «нравственную вертикальность». Очень справедливо, что 2010 год объявлен ЕГО годом.

    ОтветитьУдалить
  103. Конкурс эссе «Если бы я был Учителем»

    Горбунова Наталья Олеговна, 8 класс, 14 лет
    МОУ «СОШ №3 г. Вольска Саратовской области»
    руководитель: Андреева И.В.
    Такая женская профессия

    Когда мой младший брат Денис был совсем маленьким, я часто играла с ним, водила гулять, читала ему книжки. Все это мне очень нравилось, и я решила стать воспитателем. Теперь Денис, можно сказать, взрослый человек – ходит в детский сад, учится читать, готовится к школе. Дома я помогаю ему выполнять всякие задания, учить буквы. Оказывается, это очень трудно – научить другого тому, что сам прекрасно знаешь. Сейчас я тренируюсь учить бабушек, дедушек и родителей. Правда, все темы, которые сейчас прохожу я, они уже забыли и поэтому не очень хорошо учатся. Думаю, я буду справедливым учителем и не очень строгим, так как я не ставлю двойки моим «ученикам», а хотя бы три с минусом. Честно говоря, если вдруг кто-то не подготовил домашнее задание, я очень сержусь, но стараюсь не показывать своих чувств, ведь учитель должен держать себя в руках. Конечно, это игра. Зато как увлекательно пробовать себя в роли педагога!
    Планы мои изменились: я хочу стать учителем, правда, не определилась еще – русского или английского языка. Теперь я и на работу учителей в школе смотрю по-другому – как на свою будущую профессию. Разумеется, мне хотелось бы достичь высот в своем деле, стать настоящим Учителем.
    Если бы я была таким учителем, я бы постаралась создать и в учительском, и ученическом коллективах теплую семейную обстановку, где все друг друга понимают, обходятся без шума и оскорблений. (Это, по-моему, очень важно - иметь хорошие отношения с коллегами. Они могут подсказать, как лучше вести себя с учениками, помочь в сложной ситуации, которая подстерегает даже опытного учителя.) Таково назначение женщины – хранить семейный уют. Профессия учителя, по-моему, не случайно стала по преимуществу женской. Говорят, что мужчины не идут в школу из-за невысокой зарплаты, нервотрепки и обилия всяких бумаг. Это справедливо лишь в какой-то степени. Главная причина, мне кажется, в другом. Пока в школах надо было только обучать, мужчины вполне справлялись. В рассказах Чехова «Человек в футляре», «Учитель словесности», например, упоминаются исключительно учителя-мужчины. Когда школа в большей степени, чем раньше, взяла на себя воспитательные функции, мужчины спасовали. Им легче автомобиль разобрать и собрать, чем разбираться в чужих душах. Что остается женщинам? Работать за себя и за них, то есть и преподавать, и воспитывать.

    ОтветитьУдалить
  104. Горбунова Наталья Олеговна, 8 класс, 14 лет
    МОУ «СОШ №3 г. Вольска Саратовской области»
    руководитель: Андреева И.В.
    Такая женская профессия
    (продолжение)
    Если бы я была учителем, я бы действовала по-женски тонко и терпеливо. Не забывала бы поощрять, подбадривать, одобрять. Я заметила, что учителя хвалят тех, кто достигает высоких результатов в учебе. Справедливо, конечно. Но есть дети, которые этих высот никогда не достигнут. Что ж, они и слова доброго не услышат? Есть же у них какие-то маленькие успехи, надо их отметить: «Неплохо, но ты можешь сделать еще лучше». В такой поддержке нуждаются не только малыши, но и старшеклассники. Чтобы увидеть в ребенке хорошее, нужно не только знание психологии, но и доброе женское сердце.
    Сейчас в школе немало детей, у которых что-то не ладится дома. Школа не заменит семью, но дать внимание и заботу может. Я бы по-матерински замечала, голоден ребенок или нет, какое у него настроение, разбиралась бы, забыл он сменную обувь или ее нет совсем. Без строгости, я считаю, нельзя, знаю это по своему младшему брату. Однако учитель, классный руководитель, наказывая, должен вовремя остановиться, пожалеть и простить. Вспоминаются строки Пушкина, которые он посвятил своим учителям:«Наставникам, хранившим юность нашу…». Учитель «ставит» ученика на правильную дорогу и хранит, защищает его душу от зла.
    Но, говоря о женщине-учителе, не надо представлять ее по старинке «с седыми прядками над нашими тетрадками». Мягкость, душевность, сердечность должны в ней сочетаться с качествами деловой женщины – энергичной, спортивной, инициативной. Я бы и одевалась соответственно, и время для занятия физкультурой находила. О спорте я не говорю – учителю не до рекордов, но позаботиться о своем здоровье он должен. Кстати, ему легче будет и с учениками вести разговор о здоровом образе жизни. Конечно, надо хорошо владеть компьютером, чтобы ученики не чувствовали своего превосходства и не смотрели свысока. У ребят тогда не сложится впечатления, что они и учитель – из разных эпох, им проще будет найти общий язык. Я бы изучала самые современные методы преподавания и не боялась их применять в работе с учениками, экспериментировать. Детей бы тоже вовлекала в проектную, исследовательскую деятельность, приучала к самостоятельной работе.
    Учителей обычно жалеют за то, что им приходится часами проверять ученические тетради. Постороннему человеку это кажется пустой тратой времени. А мне нравится проверять тетради. Помню, как-то раз в начальных классах мне дали проверить пять тетрадей одноклассников. Я проверяла хорошо и внимательно. На чужих ошибках я научилась правильно писать. Проверка тетрадей для учителя – не дополнительная нагрузка, а способ общения с учеником.
    Как много требований к личности учителя! Но тут уж ничего не поделаешь – он всегда на виду, всегда «под прицелом» сотен глаз. Надо соответствовать! Надеюсь, 2010 год покажет учителям, что общество не только предъявляет к ним требования, но и ценит их труд.

    ОтветитьУдалить
  105. Автор: Левицкая Елена Адамовна, 14 лет, 8 класс
    Учебное заведение: МОУ "ООШ" с.Боцманово, Турковского района, Саратовской области
    Тел.:88454325539
    e-mail: bozmanovo@yandex.ru
    Учитель-руководитель:Дорожкина Любовь Владимировна
    Учитель-консультант: Чуйкина Зоя Николаевна
    Руководитель учреждения: Прокофьева Александра Ивановна

    Если бы я был учителем.
    «Не жалей себя – это самая гордая, самая красивая мудрость на земле. Да здравствует человек, который не умеет жалеть себя!» - эти слова Горького относятся к учителям, для которых жить – значит работать, отдавать все силы, знания, умения и опыт воспитанию подрастающего поколения.
    Пожалуй, единственная профессия, которую нельзя выбрать ради выгоды – профессия учителя. Какая выгода, если каждый день учитель – комок нервов и терпения? Да и так, наобум, выбрать эту профессию нельзя, нужно призвание. А призвание вообще добиться трудно, а детей – тем более.
    С детских лет у меня сложился образ учителя – человека чуткого, доброго, умного, совершенно необыкновенного: он все знает, все умеет… Он обладает тайной, он создает реальный мир. Его образ близок к образу чародея, созданного детским воображением. Учитель – олицетворение благородства, добра, справедливости, строгости.
    Мне очень нравится профессия учитель, наверное, потому, что с Если бы я была учителем, я учила бы детей видеть жизнь во всех ее проявлениях, осмыслять духовные и нравственные ценности, осознавать себя как личность, честно и добросовестно относиться к любой работе, как это делают учителя нашей школы. Учащиеся должны чувствовать биение пульса жизни на каждом уроке, будь то урок нового материала, урок повторения или контроля. Если бы я была учителем, то секрет моего мастерства заключался бы в умении делать любой урок или внеклассное занятие воспитывающим, отвечающим требованиям современности. К урокам я подбирала бы такой материал, который позволял бы связать обучение с жизнью, с событиями сегодняшнего дня. Если бы я была учителем, я незаметно для детей погружала бы их в творческую атмосферу, которая создается требовательным и строгим учителем. В систему своей работы я вложила бы глубокое всестороннее изучение индивидуальных особенностей каждого школьника, внимание к его интересам, способностям. Ведь в учительской профессии ценно стремление возродить в детских душах жажду знаний, воспитать у ребят интерес к учебе. Какую бы работу я ни проводила, все согревалось бы добрым отношением к ребяткам. Если бы я была учителем, то не допустила бы, чтобы дети, окончив школу, понесли в большую сложную жизнь черствое сердце, которое не отзовется на чужую боль.
    Много радости и трудностей на пути учителя. Радость общения с детьми, беспокойство, поистине материнская забота о них, душевная теплота, искренность, уважение к личности учащегося – будь то младший школьник, или подросток, или юноша, - исключительное внимание, уважение, нежная привязанность к деткам – это и есть педагогическое кредо. Если бы я была еще и классным руководителем, то работу с родителями определила бы так: учитель и родители – одна семья. Проблемы родителей и детей – мои проблемы.
    Хочу отметить одну особенность: сельская школа сегодня – малокомплектная. О бедах и заботах ее в последние годы сказано и написано много. Доля учителя маленькой школы очень трудная. Сложно на протяжении 45 минут удержать внимание 3-5 пар любопытных глаз. Постоянно приходится нашим учителям искать какие-то компромиссы, давать больше самостоятельности, акцентировать внимание на чем-то. Урок скучным быть не должен!
    Всю жизнь учителю приходится волноваться за уроки, за каждую детскую душу. Чем достигается результативность работы педагога? Конечно же, упорным трудом и искренней любовью к детям.

    ОтветитьУдалить
  106. Ф.И.О автора: Дымолазова Диана Константиновна
    Возраст: 15 лет, 9б класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №1 р.п. Мокроус
    Федоровского района, Саратовской области
    Телефон: 8(84565)5-07-96

    Эссе на тему: « Если бы я был учителем».


    Если был бы я учитель.… Наверное, часто дети хотят оказаться на месте учителя. Но не все понимают, что это очень сложная и ответственная работа. Мои родители учителя, и я не понаслышке знаю, насколько сложен труд учителя.
    Если была бы я учителем, то я бы старалась не требовать от учеников того, что выше их сил. Я думаю, что учителя никогда не должны забывать, что они тоже были такими же обыкновенными детьми. И как все обыкновенные дети они ходили в школу, учились.… И как все обыкновенные дети они уставали, когда их учитель задавал им задания на дом. Но вот они выросли, стали такими же учителями и порою тоже стали забывать, что были учениками, и так же, как в былые времена делали их учителя, задают своим ученикам много заданий на дом, выполнять которые у учеников часто нет ни сил и времени.
    Также я думаю, что самое важное в работе учителя - это доверие, уважение и взаимопонимание учителя и ученика. По моему мнению, учитель никогда не смеет поднять руку на ученика. Учитель должен быть толерантен в общении со своими учениками, и он должен объяснить нарушителю дисциплины, что он не прав, но никак не применять к нему силу или бить его. Только в теплой и дружественной обстановке учитель сможет полностью передать те знания, которые он должен передать ученикам. А в тяжелой и гнетущей обстановке учитель ничему не сможет научить своих учеников. Так же я считаю, что учитель должен уважать ученика как личность и ни в коем случае не должен унижать чувство собственного достоинства ученика.
    Учитель должен быть терпелив, уравновешен, и он не должен выплескивать свои отрицательные эмоции на учеников.
    Если была бы я учителем, то, по моему мнению, у меня была бы самая важная и ответственная профессия на Земле. Конечно, профессия летчика-испытателя или военного более опасна и рискованна, но если бы не было учителя, не было бы и людей этих профессий. Как бы мы обошлись без учителя информатики, биологии, математики… Ведь тогда бы не было ни программистов, ни врачей, ни бухгалтеров… и этот список можно продолжать до бесконечности. И поэтому я считаю, что если бы не было учителя – не было бы никаких ремесел и люди так бы и остались на низшей ступени развития эволюции.
    Школа готовит нас к будущей взрослой жизни. И в этой жизни Учитель – самая важная профессия!

    ОтветитьУдалить
  107. Ф.И.О. автора: Григорьева Елена Владиславовна
    Возраст: 17 лет, 11а класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №1 р.п. Мокроус
    Федоровского района, Саратовской области
    Телефон: 8(84565)5-07-96

    Эссе на тему: « Если бы я был учителем».

    Учитель…как много в этом слове доброго, чистого, искреннего…
    Учитель есть самый главный персонаж в жизни каждого человека, именно с учителя начинается наша история жизни. Он о нас заботится, помогает, понимает, но самое главное он вкладывает в нас знания не только предметные, но и жизненные. Так что про учителя забывать никак нельзя.
    Я ученица 11 «а» класса социально-гуманитарного профиля. Выбирая профиль, я учитывала свои потребности в обучении той или иной науке. А теперь настал выбор самый важный в моей жизни - выбор будущей профессии. Долго думая и размышляя, я остановилась на такой профессии, как учитель. Думаю, у меня есть все возможности им стать. Во-первых, я очень люблю детей, а это важное и даже самое главное качество учителя, ведь если не любить тех, кого ты учишь, то чему на самом деле ты можешь его научить. Мой идеал настоящего учителя состоит в том, чтобы он имел такие качества, как доброта, отзывчивость, справедливость, строгость, любовь к своему делу.
    Хороший урок запоминается надолго, и я понимаю, как много труда нужно вложить, чтобы его подготовить, но я знаю также, что многое зависит от взаимоотношений учителя с классом, от того, слышат ли дети то, что он хочет до них донести, уважают ли они человека, который их учит, доверяют ли ему. Но ученики есть разные: кто-то с уважением относится к учителю, а кто-то с презрением, это, я думаю, зависит от воспитания.
    Моя семья очень трепетно относится к этой профессии, так как в моей семье очень много учителей. Бабушка - Григорьева Тамара Сергеевна - учитель истории; бабушка - Маловецкая Валентина Михайловна - учитель физики и математики; прабабушка - Перова Ольга Яковлевна- учитель русского языка и литературы; прадедушка - Перов Сергей Павлович- учитель истории; тетя - Маловецкая Людмила Владимировна- учитель начальных классов; ее дочь - Маловецкая Светлана Валерьевна – учитель начальных классов с уклоном информатики; еще в моей родословной присутствуют учителя биологии, физики, математики.
    Очень приятно, что и по сей день не угасает важность и значимость учителя. Плохих учителей, безусловно, не бывает, есть ученики, которые не хотят понимать некоторых учителей. Ведь как говорил Л.Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.»
    Я горжусь тем, что у меня в роду много учителей. Каждый из них внес свою частичку жизни учителя в историю моей семьи. Горжусь своими собственными учителями, ведь без них я бы не знала многих вещей.
    Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Уже теперь я могу оценить, что дает человеку школа. Учитель - святое слово.

    ОтветитьУдалить
  108. Автор: Харченко Ирина Николаевна, 13 лет
    МОУ «СОШ с. Приволжское
    Ровенского района Саратовской области»
    тел.8(84596)41-1-32
    "Размышления о любимом предмете"

    Учитель!
    Как бесценно имя это
    Среди богатых
    россыпей сердец.
    Учитель!
    Это имя чище света.
    Он мой отец,
    духовный мой отец!

    Первой моей школой, которой отдано уже семь лет жизни, стала старенькая, построенная еще в довоенное время Приволжская средняя школа…
    Почему-то ярким пятном в памяти осталось следующее. Тремя огромными окнами мой класс выходит на территорию, на которой недавно шла стройка. Вдоль окон, почти вровень с потолками, бросая длинные тени, с шумом двигался подъемный кран, точно молнии, вспыхивали и поминутно гасли слепящие вспышки электросварок. Порой слышались раздраженные реплики строителей, зачастую непереводимые на русский язык. Стройка кипела страстями! А здесь, за старенькими партами ютился мой класс, который нужно было не только научить, но и обласкать, и обогреть. И совсем этим превосходно справляется, на мой взгляд, наша учительница русского языка и литературы.
    Каждый раз, входя в кабинет русского языка и литературы, я вот уже в который раз вижу одни и те же слова. Слова эти принадлежат Л.Н. Толстому, мудрому старцу, смотрящему на меня из – под нахмуренных бровей: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».
    Строки эти давно уже выучены наизусть не только мной, но и всеми учениками нашей школы, потому что с них начинает или заканчивает свои уроки наша учительница.
    Как только мы слышали эти слова, то почему-то сразу становился глуше шум стройки за окном, а непереводимая на литературный язык лексика строителей совсем переставала интересовать хихикающих мальчишек.
    Наверно, этому есть объяснение. И объяснение совсем простое. Все дело в учителе! На первый взгляд, простое слово, но сколь оно таит ума, мудрости, справедливости…Человек такой профессии богат мыслями, душой, сердцем.
    Если бы я была учителем (а я непременно им буду), то обязательно выберу такие предметы, как русский язык и литература. Русский язык – это великий язык! Очень интересен и любим детьми. А самое главное - он родной.
    А как интересны книги! Они многому учат нас. Кто-то из известных сказал, что «человек, глотающий книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона». Я полностью разделяю такую позицию.
    Уметь читать, видеть красоту слова меня научили мои учителя. Только они развили во мне те качества, о которых я даже не подозревала раньше. Иногда ловлю себя на мысли, что в манере говорить, двигаться, жестикулировать, напоминаю своего наставника. Вот таким, по-моему, и должен быть настоящий учитель!
    Если бы я была учителем, то стала радугой, капелью, весенним ливнем, осенней грозой, задушевной песней над колыбелью.
    И преподавала бы я не только свой предмет, но и себя в нем.

    ОтветитьУдалить
  109. Магамедова Татьяна Геннадьевна, 14 лет,
    МОУ "Средняя общеобразовательная школа
    п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области",
    belbur61@mail.ru

    Эссе «Если бы я был Учителем».

    « Педагог… Учитель….» - часто произнося эти слова, мы не задумываемся, какую роль в нашей жизни они играют. Учитель – это не профессия, а скорее признание. Ведь не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем. Задача учителя – увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику.
    Я мечтаю стать учителем. Профессия учителя привлекает меня, прежде всего своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек. Быть учителем для меня – значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.
    Н.К.Крупская писала: «Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совершенно по-другому, чем - то, что говорит презираемый ими, чуждый им человек», но любимым учитель может быть только учитель любящий.
    Профессия учителя довольно – таки тяжелая и изнуряющая, ведь детям нужно уделять много времени и внимания, особенно если они маленькие. Отношение между учителем и учеником никогда не бывают равными – сказываются и возрастные различия, и неодинаковость жизненного опыта. Но в одном отношении равенство между ними обязательно – в степени искренности. К сожалению, не всегда сразу устанавливаются взаимопонимание между учителем и учеником, но совместная работа по «ликвидации непонимания» - это залог успешного решения многих проблем. Искусству душевного контакта нельзя научиться по учебнику, или свести его к какой- то сумме правил. Его важнейшая предпосылка – чуткость и душевная открытость самого учителя, его готовность понять и принять нечто новое и непривычное, увидеть другого как себя и себя как другого.
    Учитель учит не только знаниям, передаваемым в народе из поколения в поколение, но и понимание надобности любого преподаваемого предмета. Я считаю, что если учитель не докажет, насколько нужен человеку тот или иной предмет, ребенок не будет иметь желание его учить. Отсюда, я делаю выводы, что роль учителя в образовании и воспитании человека, несомненно, огромна. Формирование свободной личности – сложный процесс. Люди, по - настоящему любящие детей и искренне увлеченные своей деятельностью, добиваются поставленной цели и остаются в сердцах учеников на всю жизнь.
    Если я стану учителем, то постараюсь построить отношения со своими учениками на взаимопонимании, ведь раскрываясь навстречу ребенку и получая доступ в его внутренний мир, учитель тем самым раздвигает границы и обогащает содержание собственного «Я». Воспитывая личность, я буду руководствоваться одним постулатом: «Не навреди!»

    ОтветитьУдалить
  110. Лукьянов Иван Алексеевич, 15 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразова-тельная школа п.Орошаемый Дергачёвского района».
    8(84563)4-41-48 е- mail Kairowa _shura @ mail. ru.
    «Профессия, самая главная на Земле…».

    «Среди людей немеркнущих профессий,
    На вечность предъявляющих права,
    Учителям, как вдохновенным песням,
    Жить на Земле, пока Земля жива»

    Учитель. Что для меня лично значит это небольшое, но емкое слово? Сколько оно вмещает в себя смысла? С учителем связано становление человека, формирование его характера, ума, совести. Большинство людей встречается с учителями, когда приходит в «первый раз , в первый класс». У меня же ситуа-ция особенная, я родился в семье, где не одно поколение учителей. И с учите-лями, их работой, их образом жизни я знаком практически с самого рождения. Моя мама, Лукьянова Светлана Александровна – учитель химии, бабушка, Ре-кухина Любовь Ивановна - учитель истории, прабабушка по маминой линии, Пятковская Клавдия Федоровна, преподавала русский язык и литературу, тетя, Рекухина Светлана Валитовна – учитель биологии, еще одна тетя, Попова Раи-са Александровна всю жизнь учила детей математике.
    У всех них есть чему поучиться и в профессиональном, и в житейском плане. У каждой - своя изюминка, свой секрет мастерства. Это активные, с чувством юмора, творческие, неравнодушные, неунывающие, умеющие расположить к себе люди. И они обладают самым главным качеством для учителя – любят де-тей и свою профессию. Я считаю, что люди не любящие детей и свой предмет, не должны работать в школе. Настоящий учитель должен зажигать своим лич-ным примером умы и сердца не только детей, но и взрослых.
    Нелегка ноша учителя. Чаще всего эту ношу на своих плечах несут женщины – мастера своего дела. Это люди, которые воспитали не одно поколение. Люди, у которых при слове «школа» появляется блеск в газах, которые, забыв о своих проблемах, решают проблемы своих учеников. Каждый учитель учит нас по-своему. У каждого учителя есть свой неповторимый облик, свои секреты мас-терства.
    Я- ученик 9 класса. И за девять лет школьной жизни на моем пути встречалось немало учителей. Мне хотелось бы упомянуть некоторых. Мой первый школь-ный учитель - Попова Людмила Юрьевна. Она научила меня читать, писать, рассуждать. Она была строгая, требовательная, но в то же время добрая, спра-ведливая и с чувством юмора. Ахмерова Ольга Николаевна- учитель русского языка и литературы. Для неё характерны любовь к литературе, вера в её неис-черпаемые возможности каждого ученика. Она учит не только читать текст, но и понимать его, иметь свою точку зрения и уметь отстаивать её.
    Абдрашитова Сания Равильевна – учитель физики и информатики и мой класс-ный руководитель. Это знающий , эрудированный, требовательный учитель. Она развивает в нас все сферы личности: интеллектуальную, волевую, эмоцио-нальную, но особенно – познавательные интересы.
    И если бы я был учителем, то от каждой из них я бы взял самое лучшее: лю-бовь к детям, знание своего предмета, доброту, неравнодушие к происходяще-му вокруг них, чувство юмора, творчество, терпение и т.д.
    Но скорее всего учителем я не буду, потому что это, хотя и очень интересный, но очень тяжелый труд, я знаю об этом не понаслышке. Часто у учителя семья, собственные дети, интересы уходят на второй план. А на первом месте всегда школа, её заботы, проблемы, которые никогда не заканчиваются.
    И все - таки, я считаю что учитель – это самая главная профессия на Земле. Потому что в жизни каждого человека есть свой учитель, без которого все дальнейшее могло бы и не состояться…
    Вы душ творцы и скульпторы морали,
    Заботитесь о яркости ума.
    Хотите, чтоб себя мы не теряли,
    Надеждой жили, верили в себя.

    ОтветитьУдалить
  111. Ф.И.О. автора: Жарая Марина Александровна
    Возраст: 15 лет, 9а класс
    Учебное заведение: МОУ СОШ №1 р.п. Мокроус
    Федоровского района, Саратовской области
    Телефон: 8(84565)5-05-07

    Эссе на тему: « Если бы я был учителем».


    В жизни каждого человека наступает момент, когда нужно искать ту тропку, по которой предстоит идти всю жизнь. Ведь от этого зависит и твое благополучие, и творчество, и здоровье, и самое главное – жизненная цель.
    Я ещё только учусь в 9 классе, но уже думаю о том, как реализовать свои возможности в жизни. С детских лет мы с подругами играли в «дочки - матери», а, повзрослев, стали «учителями». Мне эта профессия нравится до сих пор. Но сейчас я уже по – новому осмысливаю профессию учителя.
    Ведь что такое профессия учителя? Сразу так просто не ответишь на этот вопрос. В детском возрасте ответ был прост: это человек, который дает знания и ставит отметки. А сейчас я размышляю по – другому.
    В наше непростое время со всеми своими минусами и плюсами учитель остается на виду у всех. А это значит, что он – эталон во всем: в поведении, в образе жизни и т.д.; он человек необыкновенный, не похожий на всех остальных.
    Современный учитель должен открывать новый мир перед учениками, где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, радоваться счастью, избавлять от одиночества.
    Каждый учитель должен подчиняться «закону доброты»: истинное добро не требует наград, не ищет прямой отдачи, оно бескорыстно; добро имеет способность распространяться, передаваться от человека к человеку и возвращаться к тому, от кого оно исходило.
    Помимо доброты учитель должен быть справедлив и строг к ученикам. Ведь справедливого человека нельзя не уважать.
    Я, если бы была учителем, хотела бы, чтобы меня любили дети и прислушивались к моему мнению. Но для этого нужно любить детей. А это, я считаю, самое главное в профессии учителя. Не любя детей, учитель не добьется любви и уважения к себе. А это очень плохо…..
    Профессия учителя очень сложная. Учитель должен не только хорошо знать свой предмет, быть эрудированным во всех жизненных вопросах, любить учеников, быть справедливым и строгим, но должен находить путь в душу ребёнка. Ведь недаром все учителя – психологи. Нам, подросткам, легче открыть душу учителю и поговорить с ним, чем с родителями, потому что учитель больше знает о наших проблемах, о наших успехах, т.к. он всегда рядом с нами, и большую часть нашего времени мы проводим в школе.
    Учитель – это человек, который не может ошибаться. Ведь он вместе с родителями несёт ответственность за то, какими людьми мы станем, как сложиться наша судьба, ведь от воспитания зависит многое. Недаром одна из героинь комедии Э.Рязанова «Ирония судьбы или с легким паром» говорит: «Ошибки учителя менее заметны, чем ошибки врача, но они обходятся не менее дорого для человека».
    Сейчас много телепередач о работе учителя. Много нелестных слов мы слышим с экрана. Я категорически не согласна с этим. Это потому, что в моей жизни встретились очень хорошие люди – мои учителя. С ними мне легко и радостно. Я с большим удовольствием хожу в свою школу. Я очень рада, что учусь в школе, где работает замечательный учительский коллектив.

    Наверное, в будущем я буду учителем. Это трудно, но так интересно. Каждый день видеть эти любознательные, распахнутые глаза учеников, счастливые улыбки, слышать добрые слова, суметь помочь маленькому человечку в трудной ситуации, наблюдать , как взрослеют и становятся личностями твои такие родные детки – это ли не счастье?!

    ОтветитьУдалить
  112. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  113. Автор эссе
    обучающаяся 6 класса
    Токарева Екатерина Александровна, 12 лет
    МОУ – СОШ с. Калининское Марксовского района
    Саратовской области
    Тел. 8-845-67-6-56-37

    Если бы я был Учителем…

    Если бы я была учителем, я бы кое-что изменила в привычной школьной жизни.
    Вот как я все это вижу.
    Я с утра встречаю ребят на крыльце школы, приветствую каждого и желаю доброго дня. Вместо звонка, зовущего детей на уроки, звучит красивая музыка.
    В кабинете, где я провожу занятия, стоит большой и красивый (во весь класс) аквариум с разноцветными и забавными рыбками. Ау стены стоят клетки с диковинными птицами. У каждого ученика на парте стоит компьютер. Это здорово!
    Я стараюсь, чтобы на моих уроках не было скучно. Ведь мой предмет самый интересный и важный. Это урок технологии, а раньше этот предмет назывался труд. Девочек я учу тому, что умею сама: вязать, шить, готовить. На самом деле вязать я тоже научилась в школе, и мне очень нравится этим заниматься.
    Ведь девочкам в жизни придется быть хозяйками, мамами. И когда они вырастут, смогут создать в своем доме уют и красоту.
    Я стараюсь быть интересной своим ученикам, рассказываю им о своем детстве, о том, как учились в школе в мое время. Ведь я знаю, что всем детям интересно услышать, как учителя учились, чем увлекались, когда были школьниками.
    Часто разговариваю с ребятами на интересующие их темы . Я никогда не кричу на детей и ставлю только хорошие оценки. А плохие – не ставлю совсем!
    А еще я учу детей дружить, помогать друг другу. Ведь если они будут дружны, то у них все будет хорошо.
    Я считаю, что с детьми нужно чаще бывать на природе. В нашем селе есть много красивых мест. И уроки я часто провожу в парке, на речке Мечетке. На природе мы делаем поделки из природного материала: веток, плодов, камешков. А потом украшаем класс и школу этими поделками.
    Все дети любят путешествовать. И мы с ребятами на каникулах отправляемся в походы, любуемся Волгой, ночуем в палатках, поем песни у костра.
    Я люблю свою профессию и отношусь к работе ответственно и с любовью.
    Вот такие мои мечты о том, если бы я была учителем. И я очень хочу, чтобы мои мечты осуществились!

    ОтветитьУдалить
  114. Автор: Рамзаева Полина Станиславовна Возраст: 14 лет, 7а класс
    Учебное заведение: МОУ «Гуманитарно-экономический лицей»
    Волжского района г. Саратова
    Телефон: 8(8452)333194
    olimpsaratov@mail.ru
    Эссе на тему: « Если бы я был учителем»

    Если бы я была учителем... Когда я рассуждаю на эту тему, в голове возникает множество вопросов, появляются разные мысли, которые соединяют в себе мечты и реальность. Мечты, потому что каждый, без исключения, представлял себя хотя бы раз на месте тех, кто каждый день приходит к нам на уроки, и реальность, потому что о профессии учителя уж кто и знает все, так это ученики ... или не знает ничего?
    Если бы я была учителем, то , наверное, начала бы с того, что вспомнила свое школьное детство, все захватывающие моменты учебы и бесконечно однообразные вереницы уроков, на которых только и оставалось, что скучать и...мечтать . Вспомнила бы все, что было интересного , увлекательного и не очень, то, к чему стремились и то , отчего убегали прочь без оглядки. Познавательным и развивающим , на мой взгляд, может стать то ,что преподносится учителем увлекательно и интересно. Просто, как и все человеческие мудрости, только как этого достичь?
    Если бы я была учителем, то начинала бы новый учебный год не первого сентября, а первого августа только не за партами школы, а в каком-нибудь туристическом походе. Совместные походы, преодоление трудностей, откровения у вечернего костра столько бы нам с моими учениками (вот видите, как мечты быстро реализуются) рассказали друг о друге, как никакие классные часы и внеклассные мероприятия. Кстати, стоит подумать о том, чтобы в следующий поход пригласить и других учителей( опять перемещение во времени?).
    Ну, а теперь о главном. Если бы я была учителем, то преподавала бы русский язык и литературу. Почему? Не потому, что к русскому языку уменя какие-то необыкновенные способности ,а потому, что это самый трудный и одновременно самый интересный предмет. Русский язык- это целая вселенная, открывать и изучать которую можно бесконечно, всю жизнь, так и не открыв все ее тайны.
    Честно говоря, будь я учителем, я бы уехала за границу и обучала бы иностранцев такому красивому и богатому языку, как русский. Обучала бы не столько по учебникам, а по произведениям русской литературы. И я нисколько не сомневаюсь в том, что , научившись говорить (а может быть и мыслить?!) на языке Толстого, Достоевского,Чехова , моиученики открыли бы для себя и полюбили страну, подарившую миру этих великих писателей. И тогда имя Россия звучало бы в мире гордо и достойно.
    Если бы я была учителем, то была бы учителем справедливым, понимающим, деликатным и... веселым. Да, да, именно веселым оптимистом, дарящим своим ученикам с первой минутой урока прекрасное настроение и бодрую активность.
    Кто знает, может, через каких-нибудь десять летя приду в свой класс к своим ученикам и скажу: «Ребята, я принесла вам сочинение, которое писала, когда была в вашем возрасте». А они прочитают и скажут : « Вы именно такая, какой хотели быть!» И это будет лучшей похвалой для меня.

    ОтветитьУдалить
  115. автор:Умбетова Динара Канатовна,
    возраст:15лет, 9класс,
    учебное заведение:МОУ "СОШ п.Восточный Дергачевский район, Саратовская область",
    телефон: 8(84563)46427,
    andrejlesnov@yandex.ru

    эссе на тему "Если бы я был Учителем"
    Ты помнишь, было вокруг
    Море цветов и звуков
    Из теплых маминых рук
    Учитель взял твою руку
    К. Ибряев
    Учитель… Стать учителем - это не для меня, связать свою жизнь со школой, с детьми? Нет и нет. «Почему?» - спросите вы. А потому что это очень архиважная и ответственная профессия. Учитель должен не только учить, но любить и воспитывать детей, готовить их к взрослой жизни.
    Но если вдруг сложится так, что со временем изменится мое желание, и я остановлю свой выбор на профессии учителя, то я бы стала учителем начальных классов. Учитель начальных - это как мама, учит несмышленых ребятишек писать, читать, делать первые шаги к знаниям. Я думаю, это так интересно научить человечка, который не может писать и читать, этому «волшебству», чтобы он видел свой труд и видел, как из – под ручек появляются буквы. Научить складывать слоги, научить читать и видеть их радостные глаза. И сам учитель видит плоды своего труда.
    Я бы начинала свои уроки с малышами с разных занимательных пятиминутных игр, которые настраивали бы их на урок. А затем садились за парты, а парты я бы расставила так, чтобы они смотрели друг другу в глаза, а не в затылки, а посередине стоял бы мой учительский стол. Если ребятам надо бы встать из – за парты, то они бы это делали самостоятельно, тихонечко, но не больше 2 раз за урок, не мешая другим и не отвлекая их. Обязательно проводила бы физминутки под музыку.
    После двух уроков, ходила бы вместе с ними обедать. Затем продолжали бы занятия.
    После уроков мы бы играли полтора часа в разные игры в школе и на свежем воздухе, когда позволяет погода; водила бы на экскурсии, на природу, где учила бы их любить родной край, бережно относиться к деревьям, цветочкам, а их у нас много, особенно красивы наши степи весной, когда цветут тюльпаны.
    Слушать пение птиц, свист сусликов, стрекот кузнечиков.
    Затем бы ребята садились за выполнение уроков, я бы им помогала выполнять домашнее задание.
    После у нас был бы час «Откровения», они бы делились со мной своими удачами и бедами. Я бы им давала различные советы. Свои отношения с ребятами я бы строила на взаимопонимание и уважение, конечно, голос я бы на них не повышала, достаточно было бы посмотреть на них, и они понимали меня.
    Вместе бы мы планировали и проводили те мероприятия, которые им нравятся.
    И, конечно, они бы не хотели уходить домой, с радостью бы бежали утром в школу, где я бы их ждала с нетерпением.

    ОтветитьУдалить
  116. Автор:Карабалина Карина Кажемратовна учащаяся 8 кл. 14 лет
    Учебное заведение: МОУ "СОШ с. Тарлыковка Ровенского района Саратовской области"
    телефон 89279106738
    sokolnikovanadja@mail.ru
    Эссе на тему: "Если бы я была учителем"

    Учитель! Нет на земле профессии более благородной и трудной. Учитель, образно говоря, осуществляет связь времён, он – звено в цепи поколений, который передаёт эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд увлекательным, истинно творческим.
    Профессия учителя - одна из благороднейших. Кто, как не учитель, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательнейшим миром наук, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходя из них, оставаясь человеком.
    Отношения к учителям в разные времена почему-то складывались по-разному. По словам бабушек, дедушек, родителей, раньше к учителям проявляли наивысшее уважение. Люди понимали роль учителя в жизни каждого человека. Ведь не будь учителя, не было бы нас, наших родителей, наших бабушек, дедушек! Каждый, я думаю согласиться с тем, что человек полжизни учится. Но ведь чтобы учиться, нас должен кто-то навести на путь истинный. А кроме учителя и родителей этого не сможет сделать никто.
    Во все времена дети мечтают об одном и том же: о мире, дружбе, любви. Современные школьники мечтают, я считаю, о том же самом. Любовь, доброта, искренность – вот что ещё необходимо для ребёнка. Именно этих человеческих качеств так не хватает сейчас многим детям, так как родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы что-то заработать и прокормить семью. Возникает вопрос: где ребёнку получить тепло, заботу, внимание? Это может дать только учитель, с которым мы проводим большую часть своего времени. Если учитель этого не даст, что станет с нами в будущем? Мы можем превратиться в бездушных роботов, которых всегда и везде будут подстерегать зависть, корысть, чёрствость, холодность.
    Учителя – очень принципиальные люди. Они должны жить так, как учат, открыто и честно, ведь на них смотрят все. Мы все получаем «путёвку в жизнь» от них. Профессия учителя не только ответственная, но и трудная, нервная. Сколько терпения нужно иметь, чтобы заставить весь класс слушать себя, чтобы до каждого донести то, что неизведанно.
    Учитель является наставником для своего ученика. Учась в школе, мы полны желания узнать, как устроен мир, и надеемся на поддержку учителя, который всегда выслушает нас, поможет и поддержит.
    Современный учитель, я думаю, должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе новшества, различные методики, должен в совершенстве владеть своим предметом. Но при всём этом прежде всего он должен быть человеком с большой буквы. Именно такими , я считаю являются учителя моей школы. Они никогда не считаются ни со временем,





    ни собой, готовы в любую минуту прийти к нам на помощь. Если бы я была учителем, то работала бы так же целеустремлённо, добросовестно, с любовью, как наши уважаемые учителя. Я желаю им здоровья, терпения, огромного человеческого счастья и, конечно, хороших и благодарных учеников.

    ОтветитьУдалить
  117. Автор: Гелимова Ильзара Исбулатовна учащаяся 7 кл. 13 лет
    Учебное заведение: МОУ "СОШ с.Тарлыковка Ровенского района Саратовской области"
    телефон 89173110112
    sokolnikovanadja@mail.ru
    Эссе на тему: "Если бы я была учителем"

    Когда-то давно я прочитала в старой маминой тетрадке цитату Л.Н. Толстого об учителе: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». В то время я не поняла смысла всего высказывания. Мне лишь понравилось словосочетание «совершенный учитель». По телевидению тогда шел фильм «Мэри Поппинс, до свидания!». В нем поется песня, в которой есть такие строчки: «Ты – само совершенство! Мэри – ты идеал!» Я поняла тогда, что «Совершенный учитель – это идеальный учитель».
    По-моему, учитель начинается с внешнего облика: с одежды, прически. Есть такие, на которых посмотришь - и сразу страшно становится, к такому педагогу никогда не подойдешь со своими проблемами. Внешний облик учителя должен соответствовать времени: одежда должна быть одновременно и простой, и строгой, и современной. Школа – это не место для подиума. У учителя должна быть ежедневно красивая прическа, макияж – не ярким.
    Если педагог не умеет шутить и смеяться, то не научит этому и детей. Когда урок проходит без шуток, он не интересный. А если таких уроков подряд шесть, то можно просто сойти с ума…
    Учитель должен быть таким, чтобы остаться в памяти своих воспитанников на всю жизнь. Его справедливость, честность, внимательность, доброта должны освещать весь их жизненный путь. Нашим родителям посчастливилось узнать таких людей. Они учились у них бескорыстию, неподкупности. Их учителя не только давали знания по предмету, но учили жить так, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…»
    В наше нелегкое время загублено столько детских душ неблагополучием семейных отношений, пьянством родителей, нищетой. Если ребенку не помочь в этой ситуации, не поддержать его, то он будет потерян для общества: может пойти по пути наркоманов, малолетних преступников или пьяниц. Неравнодушный педагог не позволит такому несчастному ребенку скатиться в пропасть.
    Учитель должен быть похож на лучик Солнца, его должна окружать светлая аура. Он должен любить свою работу и любить детей. Но у него не должно быть «любимчиков». Если они есть, то настоящий учитель никогда этого не покажет. В противном случае его любимый ученик попадет под ненавистные взгляды одноклассников, которые будут исходить черной злобой от зависти: не их любят.
    Учитель должен многое знать, а если не знает – уметь признаться в этом.
    Учитель не должен создавать преграду между собой и детьми. У такого учителя никогда не сложатся дружеские отношения с учениками.
    Если я выберу профессию учителя, то мне есть к чему стремиться, чтобы стать совершенным…

    ОтветитьУдалить
  118. Лукьянов Алексей Алексеевич, 16 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый Дергачёвского района».
    8(84563)4-41-48 е- mail Kairowa _shura @ mail. ru.
    «Среди людей немеркнущих профессий…».

    «Хорошему учителю достаточно иметь
    только два качества - большие знания
    и большое сердце. И какие благодарности
    могут сравниться с этим счастьем».
    Время быстротечно. Пройдет год с небольшим, и передо мной и моими одноклассниками встанет вопрос: «Кем быть?». И пусть многие будут думать, что со школой они расстаются навсегда, но через какое-то время мы приведем в школу своих детей, и вместе с ними еще раз будем переживать все радости и трудности учебы. А возможно некоторые из нас вернутся в школьные стены еще раньше: передавать детям знания, полученные когда-то от любимых учителей.
    Увы, в последние годы профессия учителя не отличалась особой популярностью .Молодёжь не желает идти в школу работать и дарить знания детям, считая профессию учителя не престижной, но разве в школу идут за деньгами? Нет, в школу идут по призванию, ведь для учителя подарить ребёнку частичку своих знаний - это огромное счастье. Я, как сын, внук и правнук учителей, хочу привести доводы в защиту профессии учителя:
    - постоянное общение с молодежью – это верный способ сохранить молодость;
    - большой летний отпуск даёт возможность уделить время семье и собственным детям;
    - работа учителя очень важна для общества, и это даёт моральное удовлетворение;
    - постоянная работа над собой, повышение интеллекта – верное средство избежать склероза;
    - зарплата учителя зависит от него самого, учителя высокой квалификации получают вполне достойную зарплату.
    Вывод: учитель – это замечательная профессия, которая даёт человеку моральное удовлетворение и приносит огромную пользу обществу.
    С каждым годом школьному образованию уделяют все большее внимание первые лица государства. Идет разработка интересных образовательных программ, открываются новые школы. Все это создает дополнительные рабочие места, которые ориентированы на молодых, активных, целеустремленных специалистов. И если еще недавно считалось, что работа в школе для умных, но бедных, то цель нынешних реформ — вернуть профессии стабильность и довольно высокий социальный статус.
    Учитель всегда остается в душе ребенком, он обладает способностью видеть мир глазами своих учеников. Талантливый педагог всегда знает способы, как превратить серьезное занятие в занимательное, провести урок так, чтобы ученикам не было скучно. Потому что необходимо не просто чему-то научить детей, а суметь сделать учение активным процессом, привить ребенку тягу к получению знаний. И ни в коем случае не вызвать отвращения к школе, как к чему-то насильственному, где есть только «надо» и «ты должен». Метод современного педагога — не принуждение, а умение убеждать. Нужно уважать в ребенке личность и делать свою работу искренне, с любовью и душой. Это, пожалуй, самое главное качество, необходимое учителю.
    Если бы я был учителем… А может я им и стану. Я иногда задумываюсь над этим вопросом. Во мне есть качества, которыми должен обладать учитель. Я - человек общительный, толерантный, люблю людей. Я человек любопытный и мне нравится получать новые и новые знания. Я люблю читать. Я хорошо знаю компьютер. Вроде бы и нескромно «якать», но на сегодняшний день принято рассылать резюме, а это и есть мое внутреннее резюме. Впереди одиннадцатый класс. У меня еще есть время подумать…

    ОтветитьУдалить
  119. Автор: Гелимова Ильзара Исбулатовна уч-ся 7 кл. 13 лет
    Учебное заведение: МОУ "СОШ с. Тарлыковка Ровенского района Саратовской области"
    телефон 89173110112
    sokolnikovanadja@mail.ru
    Эссе на тему "Если бы я была учителем"

    Когда-то давно я прочитала в старой маминой тетрадке цитату Л.Н. Толстого об учителе: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». В то время я не поняла смысла всего высказывания. Мне лишь понравилось словосочетание «совершенный учитель». По телевидению тогда шел фильм «Мэри Поппинс, до свидания!». В нем поется песня, в которой есть такие строчки: «Ты – само совершенство! Мэри – ты идеал!» Я поняла тогда, что «Совершенный учитель – это идеальный учитель».
    По-моему, учитель начинается с внешнего облика: с одежды, прически. Есть такие, на которых посмотришь - и сразу страшно становится, к такому педагогу никогда не подойдешь со своими проблемами. Внешний облик учителя должен соответствовать времени: одежда должна быть одновременно и простой, и строгой, и современной. Школа – это не место для подиума. У учителя должна быть ежедневно красивая прическа, макияж – не ярким.
    Если педагог не умеет шутить и смеяться, то не научит этому и детей. Когда урок проходит без шуток, он не интересный. А если таких уроков подряд шесть, то можно просто сойти с ума…
    Учитель должен быть таким, чтобы остаться в памяти своих воспитанников на всю жизнь. Его справедливость, честность, внимательность, доброта должны освещать весь их жизненный путь. Нашим родителям посчастливилось узнать таких людей. Они учились у них бескорыстию, неподкупности. Их учителя не только давали знания по предмету, но учили жить так, «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы…»
    В наше нелегкое время загублено столько детских душ неблагополучием семейных отношений, пьянством родителей, нищетой. Если ребенку не помочь в этой ситуации, не поддержать его, то он будет потерян для общества: может пойти по пути наркоманов, малолетних преступников или пьяниц. Неравнодушный педагог не позволит такому несчастному ребенку скатиться в пропасть.
    Учитель должен быть похож на лучик Солнца, его должна окружать светлая аура. Он должен любить свою работу и любить детей. Но у него не должно быть «любимчиков». Если они есть, то настоящий учитель никогда этого не покажет. В противном случае его любимый ученик попадет под ненавистные взгляды одноклассников, которые будут исходить черной злобой от зависти: не их любят.
    Учитель должен многое знать, а если не знает – уметь признаться в этом.
    Учитель не должен создавать преграду между собой и детьми. У такого учителя никогда не сложатся дружеские отношения с учениками.
    Если я выберу профессию учителя, то мне есть к чему стремиться, чтобы стать совершенным…

    ОтветитьУдалить
  120. автор: Рахметова Нелля Сагывновна, 12 лет, 6класс,
    руководитель:Квашнева Сания Саидовна, учитель русского языка и литературы,
    учебное заведение: МОУ "СОШп.Восточный Дергачевский район, Саратовская область"
    телефон школы:8(84563)46427,
    e-mal andrejlesnov@yandex.ru

    эссу на тему: "Если бы я был Учителем"
    Если б не было
    учителя, Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен.

    Я думаю , главное в профессии учителя - это любовь к детям , если человек не любит детей, то он не будет настоящим Учителем. Знание своего предмета и любовь к нему тоже играют важную роль в профессии учителя, без них ты не сможешь заинтересовать ребят, заставить полюбить свой предмет.
    Профессия учителя чем-то сродни профессии артиста, он выступает перед классом, увлекая ребят новыми знаниями. Учитель должен достучаться до сердца каждого ребенка, следить за тем, чтобы в работе принимал участие весь класс.
    Если б я была учителем, я бы любила и уважала своих ребят, свою работу, всех тех, кто находится рядом со мной. Старалась бы ребят увлечь своим предметом, вела бы предметный кружок, чтобы ребята больше знали о моем предмете. На уроках ребятам разрешала переговариваться по предмету, вставать без разрешения, только не создавать шум, не мешать другим. На переменах играла б с ними в разные игры.

    ОтветитьУдалить
  121. Наурзов Ирлан Насипкалиевич, 16 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области
    8(84563)4-41-48, е- mail: Kairowa_shura@mail.ru.
    « Самый классный - классный»
    … Педагоги все прекрасны,
    Каждый чем-то, но хорош.
    Только лучше нашей классной,
    Не старайся – не найдёшь.
    Сколь бы близок ни был классный руководитель к своим воспитанникам, руководить он ими может только опираясь на свой авторитет, профессиональные знания и умения.
    Учительский авторитет – это отношение педагога к ученикам, его моральный облик, коммуникабельность и компетентность. Классный руководитель становится доверенным лицом, старшим товарищем и другом.
    Работа классного руководителя очень сложная и ответственная, многоемка и многообразна, круг обязанностей очень широк. Классное руководство – это радость общения в кругу детей. Классное руководство – это стремление быть нужным каждому своему воспитаннику и радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.
    Черты личности классного руководителя перечислить сложно ибо они тоже многообразны. Успех принесут организованность, принципиальность, тактичная требовательность, справедливость, последовательность в сочетании с широким кругозором, глубиной знаний и неподдельным интересом к жизни и личности каждого воспитанника.
    Таким классным руководителем и является моя классная руководительница Муракаева Лилия Абдуловна, учитель физической культуры и ОБЖ.
    Лилия Абдуловна в каждом из нас видит личность. Она воспитывает нас личным примером, что позволяет добиться наибольшей эффективности. Воспитывает в нас чувство долга, чести, ответственности, дисциплины, чувство любви ко всему живому, здоровому образу жизни. Обучает навыкам оказания первой медицинской помощи, как надо правильно действовать в непредвиденных, чрезвычайных ситуациях. Лилия Абдуловна всегда поможет, даст совет. В нашем классе всегда царит взаимопонимание, благодаря добрым советам Лилии Абдуловны!
    Я вам хочу про учителя спеть
    Про ту, что всех лучше поверьте
    Про ту, что скуку не может терпеть
    И сердце отдаёт она детям.
    В школе кружок туристский ведёт
    Учит туризму - заметьте,
    Ставить палатку, узлы вязать
    И сердце отдать детям.
    Вместе с ребятами ходит в поход
    Ездит на велосипеде
    Кредо её: только вперёд
    Чтоб сердце отдать детям.

    В школе она терпелива. Добра
    Улыбкой и словом приветит
    Всем чем может поможет она
    А сердце отдаст детям.
    Любит она веселиться, плясать
    Может задорно и спеть вам
    Кредо её всегда побеждать
    И сердце отдавать детям.
    Я горжусь своим классным руководителем и в будущем хочу быть похожим на неё. Таких людей, как Лилия Абдуловна, всегда уважают и ценят!

    ОтветитьУдалить
  122. Яхина Татьяна Марсовна, 16 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области
    8(84563)4-41-48, е- mail: Kairowa_shura@mail.ru.
    « Учителями славится Россия»
    …Я точно знаю: в каждом доме,
    От всех невзгод сохранена,
    В семейном выцветшем альбоме
    Хранится карточка одна.
    На ней торжественно и чинно,
    Нацелив в будущее взгляд,
    Сидит взволнованный учитель
    Среди смирнёхоньких ребят.
    Такая карточка хранится и у меня…
    Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя, не только как человека, передающего знания, но и как наставника, помогающего ответить на вопросы: «Как жить? Зачем жить?» Именно это имел в виду А.С.Пушкин, посвящая своему любимому лицейскому учителю А.П. Куницыну волнующие строки: «Он создал нас, он воспитал наш пламень,
    Поставлен им краеугольный камень,
    Им чистая лампада вожена…»
    Учитель должен быть примером во всём. Знания, полученные в школе, важны, но не менее ценно, если в учителе видят человека, друга. Чтобы быть настоящим другом для ребят, учитель должен быть способен эмоционально отзываться на переживания других людей, ценить их внутренний мир, понимать их мысли и чувства. Пожалуй, это и есть главная задача педагога – создать условия для раскрытия индивидуальности каждого ученика, помочь ему реализоваться в учёбе, общении, совместной деятельности коллектива. Решить эту задачу можно, только насыщая жизнь класса интересными делами, такими которые проводит с нами наш классный руководитель Рекухина Светлана Валитовна, учитель биологии и ИЗО. Она не даёт нам скучать, мы активно принимаем участие во всех мероприятиях, занимаем призовые места. Светлана Валитовна воспитывает нас к стремлению делать добрые дела бескорыстно, учит нас быть личностями, помогает в каждом из нас обрести не только веру, но и уверенность в себе, так как без этого, даже если мы вырастем здоровыми и сильными, мы не будем соответствовать высокому назначению человека. Наш классный руководитель прививает нам любовь к своей Родине. Она всегда говорит: «Вы – будущее России! И именно ваше поколение должно стать той силой, которая продолжит строить процветающую Россию!»
    В 2008 году Светлана Валитовна участвовала и вышла в финал в районном конкурсе педагогического мастерства классных руководителей «Самый классный - классный», а в 2009 году участвовала и вышла в финал в районном конкурсе педагогического мастерства «Учитель года». В 2010 году наш классный коллектив приняли участие в районном конкурсе «Самый лучший ученический класс», надеемся выйти в финал.
    Знаете, мне по - прежнему верится,
    Что, если останется жить Земля,
    Высшим достоинством человечества
    Станут когда–нибудь Учителя!
    Не на словах, а по вещей традиции,
    Которая завтрашней жизни под стать,
    Учителем надо сначала родиться
    И только после этого – стать.
    В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,
    Он будет солнце нести на крыле.
    Учитель- профессия дальнего действия,
    Пожалуй, - главная на Земле!
    Если бы я была учителем, то такой, как наша классная руководительница, Рекухина Светлана Валитовна. Мы гордимся нашими учителями!

    ОтветитьУдалить
  123. Хайрушева Асия Мусаевна, 13 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области.
    8(84563) 4 – 41 -48 е- mail Kairova _shura @ mail… ru.
    «Моя мечта – быть учителем »

    Учитель - это прежде всего человек, но не простой, а с загадкой, имеющий ключик ко всем препятствиям. Учитель должен знать, как правильно и выгодно выти из какой – либо ситуации.
    Если бы я каждый день и час посвятила бы нелёгкой работе, то распахнулись бы передо мной двери другого мира, открытытого, стараний и, конечно, терпения.
    Первым делом я подниму авторитет школы, повышу проценты знаний обучающихся путём привлечения интереса к учёбе, путь к интересу прилегает через отношение учителя к ученикам.
    Если появится интерес к учёбе, то и появится интерес к разным конкурентам и участия в них.
    Каждый ученик захочет себя проявить, участвовать и побеждать. Учитель должен присутствовать на всех этих этапах, поддерживая, помогая ученику. Если ты трудишься на такой работе, то каждая победа тебе сильно значима, как и для окружающих. Любой ученик любит учителя. Но даже он иногда не видит эту любовь.
    Стихотворение, которое выражает уважение, любовь к учителю - это пожелание всего лучшего .

    К нему прийти, когда проходят годы мимо.
    Пустить слезу, конечно, можно иногда…
    Но вы нам дороги, нужны, необходимы.
    Мы рядом с вами рядом,
    И любимы Вы всегда !


    Поселятся пусть в вашем доме
    Навечно -веселье, удача, друг к другу любовь!
    Желаем Вам счастья, здоровья, конечно,
    Умных и грамотных учеников!

    Меня очень привлекает профессия - Учитель, мне очень нравится эта профессия тем, что она интересная, необыкновенная, можно сказать волшебная. Ты делишься со своими учениками своими знаниями, учишь их быть честными , справедливыми , старательными .


    …Дети взрослеют,
    от школьной скамьи
    Дорогами жизни шагают,
    И в памяти носят уроки твои,
    И в сердце тебя сохраняют.
    Учитель –
    профессия сложная,
    Труднее её не сыскать.
    С какою другою
    работой сравниться,
    Ребячьи сердца
    зажигать

    ОтветитьУдалить
  124. Котин Дмитрий Сергеевич, 16 лет.
    Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области
    8(84563)4-41-48, е- mail: Kairowa_shura@mail.ru.
    «Моя мама - педагог».


    Профессию учителя
    Вы выбрали не зря,
    И клятву педагога
    Забыть никак нельзя.
    Любить ребят вам надо
    Всем сердцем и душой,
    Что б было детям вашим
    Тепло и хорошо!
    Во всём мире очень много различных людей. У каждого из них своя судьба и своя жизнь. Каждый человек интересен нам своим своеобразием и индивидуальностью. Человек может выполнять различные роли - работника, семьянина, спортсмена и так далее. И у каждого из этих людей имеются свои интересные моменты, которые привлекают нас. Человек совершает поступки, проявляет себя деятельно и сознательно. Он может быть более умелым тружеником, заботливым или равнодушным человеком для семьи, упорным или ленивым. Для человека характерно проявление активности и занятость какой-либо деятельностью. Весь этот труд, все поступки вместе создают судьбу человека. И об одном таком человеке я бы хотел написать. Им является моя мама - Котина Татьяна Александровна. Она в 1991 году окончила Саратовский Государственный Педагогический институт в городе Саратове . Вот уже 20 лет она работает учителем русского языка и литературы в нашей школе. Моя мама пользуется огромным авторитетом не только среди школьников, но и среди своих коллег, родителей и односельчан.
    На свете существует очень много интересных профессий, в том числе, учитель. Чтобы быть учителем, надо любить детей и очень много знать.
    Если бы я был учителем, я бы очень старался, чтобы дети, которых я буду учить, меня любили. Я знаю, что дети озорные и непоседливые, поэтому с ними надо быть терпеливым, добрым и понимать их. Ещё я старался бы сделать свои уроки очень интересными, для этого я бы много читал. Также я бы хотел ходить со своими учениками на экскурсии в музеи, в театры.
    Учитель – очень трудная, но благодарная и важная профессия . Мне мама часто задаёт вопрос – кем я хочу быть. Я очень хочу стать учителем физической культуры и информатики. Ведь это так интересно. Приходят дети в школу, ничего не зная. Они , как пустые стеклянные бутылочки. И от учителя зависит, как и чем заполнятся их души. Я хочу, чтобы дети сами рвались в школу за «разноцветными хрусталиками знаний». Каждый цвет – это новый предмет. И чем больше будет интересных уроков, тем ярче будет заполняться их «бутылочка». Я бы разрешал детям на уроке обмениваться своими хрусталиками.
    А ещё бы я ввел уроки Доброты, на которых бы тоже задавал домашнее задание. А утром бы проверял: кто же больше сделал добрых поступков?
    Я бы прибавил урок Культуры, на котором детей учил бы быть вежливыми и культурными.
    Хочу урок Фантазии, на котором бы дети делились своими заветными мечтами. И я бы, как «хитрый» учитель, именно на этом уроке узнал бы, чем живёт душа моего ученика.
    Но самое главное, чтобы дети любили и доверяли мне. А для этого мне ещё самому надо очень многому учиться!
    В стремленьях роль его одна:
    Беречь сокровища ума.
    Учитель- это мысли имя!
    Учитель - мысли торжество
    Учитель - Родины святыня
    И всей вселенной торжество

    ОтветитьУдалить
  125. Ибрашев Алексей Александрович, 13 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области.
    8(84563) 4 – 41 -48 е- mail Kairova _shura @ mail… ru.
    «Моя мечта – быть учителем »


    Я точно знаю: в каждом доме,
    От всех невзгод сохранена,
    В семейном выцветшем альбоме
    Хранится карточка одна.
    На ней торжественно и чинно,
    Нацелив в будущее взгляд,
    Сидит взволнованный учитель
    Среди смирнёхоньких ребят.
    Такая карточка хранится и у меня
    немало лет…


    Если я бы учителем, например истории, я был бы классным руководителем 7 класса. С вечера я бы писал планы, чтобы завтра в школе провести хороший урок, и преподать ученикам знания.
    Заходя в класс, я начинал бы урок с какой- нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задаёт тонус дальнейшим занятиям. Я бы ходил с учеником в походы, устраивал вечеринки, был для них другом.
    В конце четверти я бы говорил, чтобы они набирали положительных оценок, и старались учиться лучше. Если ученик плохо себя ведёт или во время перемены бегает по школе, я бы слегка поругал его за плохое поведение, и чтобы он больше не вёл себя так.

    На родительском собрании я бы не огорчал родителей, что дети не учится, и плохо ведут себя.





    Я думаю, что учителем быть не так уж и плохо, потому что он даёт ученикам знания, учит нас вежливости и доброте …

    Идёт столетье за столетьем,
    Крутится жизни карусель.
    И в третьем тысячелетье
    Учитель нужен, ты поверь!

    Если бы мне пришлось быть учителем, я бы проводил по одному или двум урокам в день. Ребятам уроки готовить было бы удобнее.
    Например, пятница – это день музыки. Мы бы пошли в консерваторию, послушали разные инструменты, а в другой раз – повел бы их в музей старинных инструментов, ходили бы на концерты, сами пели.
    В среду, например, окружающий мир. Его бы я проводил бы только на природе, в лесу около колы. Мы бы выучили все травы и животных вокруг нас. Обязательно провёл бы несколько занятий ночью, научились бы узнавать звёзды.

    Русский язык проводила бы Котина Татьяна Александровна так, как она проводит « Улыбку». Только, чтобы стать таким учителем, надо много знать!

    ОтветитьУдалить
  126. Бугаёва Сауле Юрьевна, 13 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области.
    8(84563) 4 – 41 -48 е- mail Kairova _shura @ mail… ru.
    «Моя мечта – быть учителем »



    Знаете, мне по - прежнему верится,
    Что, если останется жить Земля,
    Высшим достоинством человечества
    Станут когда–нибудь Учителя!
    Не на словах, а по вещей традиции,
    Которая завтрашней жизни под стать,
    Учителем надо сначала родиться
    И только после этого – стать.
    В нём будет мудрость талантливо - дерзкая,
    Он будет солнце нести на крыле.
    Учитель- профессия дальнего действия,
    Пожалуй, - главная на Земле !

    Об учителе можно говорить много, не переставая удивляться ему.

    Как многое может учитель. Учительница – это вторая мать, которая может пожалеть и поругать, выслушать и поддержать в трудный момент.
    Если бы я была бы учительницей, то всегда бы выглядила как подобает педагогу. Прощала бы мелке шалости детям, но не потерпела бы непослушных детей, приняла бы нужные меры. А первый урок я бы начала со знакомства учеников. Наладила бы отношения с каждым учеником. Если кому что- то непонятно, то я бы попыталась объяснить тему так, чтобы ученик хорошо понял эту тему. Не жаловалась бы родителям на ученика, а сама попыталась бы наладить отношения с учеником. Учитель – это как и всякая профессия не из лёгких. Не всякий человек может иметь такую профессию.
    Чтобы стать педагогом, нужно иметь терпение, силу воли, любовь к детям и ко всему окружающему на свете. В моём представлении Учитель – это сильный, умный, властный человек.
    В профессии педагога меня привлекает :учить детей, стремление передать знание, чтобы ученик добился и достиг лучшего в жизни.

    Мой любимый урок- это урок физкультуры. Мне нравится этот урок тем, что на уроке физкультуры мне не бывает скучно. Учителя физической культуры зовут - Дунаев Кайрат Шамшиденович.
    Мы участвуем на его уроках в эстафетах, прыгаем со скакалкой, играем с мячом, бегаем и прыгаем. Это очень полезно для нашего здоровья, а здоровье - самое главное в нашей жизни.
    И ещё мне нравится получать пятёрки, которые мне ставит наш учитель.
    Я хочу быть учителем физкультуры и быть похожей на Дунаева Кайрата Шамшиденовича.

    ОтветитьУдалить
  127. Хабибулина Диния Рафиковна, 16 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый» Дергачёвского района, Саратовской области.
    8(84563) 4 – 41 -48 е- mail Kairova _shura @ mail… ru.



    Моя подружка у окна мечтала быть учителем.
    Быть учителем просто класс!
    Столько глаз смотрят на тебя, рты открыты от волнения ,
    Руки тянут.
    Кому пятёрку, кому и двойку
    Кому и тройку
    И так сойдёт!
    Это шутка! Я бы всех их уровняла
    Всех бы я любила!!!
    С давних времён профессия педагога считалась одной из главных профессий,
    особо значимых для человеческого развития. Люди всегда стремились познавать что-то новое, открывать для себя загадочный мир вокруг. Сначала, человек самостоятельно пытался открыть неразгаданный мир природы,
    но всё же ему требовались люди, которые учили, давали умные советы. Именно тогда, ещё в совсем далёкие времена ,уже ощущалась потребность человека, -лучше разбирающегося в том или ином деле, ремесле, человека, знающего и опытного. С тех пор прошло немало лет, мы видим, как совершенствовался ум человека, но в то же время потребность человека в учителе, в педагоге только росла. С появлением первых школ, сразу становится заметно, что люди тянулись к грамоте, к учению. К учителям относились с почтением и глубоким чувством уважения.
    В наше время, в век великих научно-технических достижений мы уже не можем представить свою жизнь без профессии педагога. Эти люди с самого раннего детства становятся нашими верными товарищами и наставниками. К своим первым учителям и к другим педагогам мы всю жизнь будем относиться с трепетным вниманием и особым уважением, так как эти люди открыли нам дорогу в большую жизнь. Таких людей немало, они преподают в школах и институтах, всю свою жизнь, посвящая такой нелёгкой дисциплине, как педагогика. Для меня ярким примером для подражания является мой учитель русского языка и литературы - Котина Татьяна Александровна. Это человек, на которого действительно нужно ровняться. Она преподаёт у нас русский язык и литературу с пятого класса. За это время успела очень многому нас научить, не только знанию своего предмета, но и многим хорошим поступкам, которые пригодятся нам в жизни. На своих уроках Татьяна Александровна воспитывает в нас особые моральные качества, учит нас быть добрыми и вежливыми. Для учителя это очень важно. Можно очень хорошо знать свой предмет и иметь хорошее образование, но ,если нет призвания -учить детей, то дети никогда твой предмет не полюбят. Здесь нужен особый подход к детям, к их развитию. Нужно стараться сделать свои уроки интереснее, разнообразнее, и тогда дети начнут тянуться к знаниям ещё больше. Если бы я была учителем, я бы очень хотела быть похожей на Татьяну Александровну. Я думаю, что дети любили бы меня, как и её , за хорошее к ним отношение, за понимание и доброту. Профессия учителя- очень серьёзная и требует к себе особого внимания. Если решишь быть учителем, значит нужно осознано знать, что жизнь посвятишь детишкам и их воспитанию. Это не только учеба, но и интересные конкурсы, мероприятия, игры и прогулки!
    О, если б выразить стихами
    Ученья главное звено!
    Ценить учителя признанье
    Самой природою дано.
    Не перестанет просвещенью
    Учитель сердце отдавать,
    Что б знанья, как благословенье
    Детишки стали принимать!

    ОтветитьУдалить
  128. МОУ СОШ п.Солнечный не смогли зарегистрироваться , помогите

    ОтветитьУдалить
  129. вторник, 30 марта 2010 г.
    Эссе "Если бы я был Учителем"
    Славин Александр Алексеевич,11лет
    МОУ СОШ п.Солнечный Фёдоровского района Саратовской области.
    (84565)6-13-53 schoolsoln@yandex.ru


    "Если бы я был Учителем"
    У меня растут года,
    Будет мне семнадцать...
    В.В.Маяковский
    Да, действительно, у меня "растут года", и скоро наступит день, когда мне нужно будет выбрать профессию. Одну, единственную, чтобы на всю жизнь и чтобы по душе.
    Я пока что мало знаю о том , какие есть профессии, зато много знаю о профессии учителя. Я даже представляю себя учителем. А что если правда я стану им? Каким я буду?
    Наверное, таким, какой была моя первая учительница. Очень жаль, что она недолго работала в нашей школе и уехала в другое село. Когда вспоминаю Светлану Галиевну, я будто слышу её ласковый голос: "Доброе утро ,ребята!". И утро, пасмурное , мрачное, становится ласковым, добрым, нежным, потому что передо мной она, наша умная , красивая Светлана Галиевна. Она учила нас всему,что знала сама, но самое главное - старалась сплотить нас, сделать из нас одну большую дружную семью. Она "играла" с нами. Мы на празднике для наших родителей могли превратиться в разноцветных карандашей, могли уже во втором классе станцевать вальс, мы всё могли с нею. Когда Светлана Галиевна учила нас танцевать, мы чувствовали, как она хочет добиться чего-то нового от нас, но мы, несмышлёныши, иногда с трудом понимали её цели.
    Светлана Галиевна приглашала нас к себе домой и разрешала нам делать всё, она видела в нас своих детей. Но в классе она смотрела на нас по -другому: была требовательна, строга, но мы-то знали, что она любит нас и хочет, чтобы мы были её гордостью, выросли настоящими людьми.Уже в первом классе мы знакомились с компьютерами, учились не бояться этих умных машин.
    В школе Светлана Галиевна была для нас учителем, но , когда после уроков мы вместе с ней отправлялись на горку, она становилась нашим ровесником: играла с нами в снежки, не хныкала, когда попадали в неё, каталась на санках, как все девчонки. И это очень нравилось нам. Светлана Галиевна- пример для своих учеников!
    Если я буду учителем, я непременно буду таким, как моя первая учительница. Для своих учеников буду не только учителем, но и товарищем. Постараюсь сделать всё, чтобы школьная жизнь моих учеников была бы интересной, чтобы они с нетерпением ждали встречи со мной, ждали моих слов: "Доброе утро, ребята!"
    Автор: света на 3:58 1 коммент.
    Автор: света на 3:58 1 коммент.
    Подписаться на: Сообщения (Atom) Постоянные читатели
    Архив блога
    ▼ 2010 (2)
    ▼ Март (2)
    Эссе "Если бы я был Учителем"
    Обо мне
    света
    Просмотреть весь профиль

    ОтветитьУдалить
  130. Чичина ТатьянаАлексеевна, МОУ-Лицей г. Маркса, 6 класс,89063008625
    Читая произведение Распутина «Уроки французского» мы можем узнать об учителях XX века и сравнить с нашими учителями. Из «Уроков французского» мы узнаём, что главным героем рассказа был Ваня. Он был отличником, но с «французским» у него были проблемы. Ваня мог переводить, знал все слова, но произношение его было плохим. Его классным руководителем была Лидия Михайловна, учительница французского. Она видела всё в каждом ребёнке, даже если ученик что–то скрывал от неё. Когда Ваня подрался во второй раз, у него распухла губа, и он ещё хуже произносил слова, и Лиде Михайловне это вовсе не понравилось, и она стала заниматься с ним на дополнительных занятиях. Она уделяла учёбе не очень много времени…
    Я хотела бы, вести какой-нибудь предмет как учительница Лидия Михайловна. Мне хотелось бы, чтобы учителя были добрыми, общительными, всегда помогали, если ученик что-то спросит, редко ругали, только за что-то очень серьёзное, часто шутили с нами. Я учусь отлично и смогу научить других, учителем должны быть лучшие. Если бы я работала учителем у нас в Лицее, мои уроки не были бы скучными. Но я могу сказать одно: все учителя, как я думаю, именно такие как я описала! 
    Чичина Татьяна.

    ОтветитьУдалить
  131. Чикин Александр Сергеевич, 6 класс, 12 лет, Моу-Лицей г. Маркса, 88456757962
    Если бы я был учителем…
    Если бы я был учителем, то я давал ученикам шанс сделать домашнее задание на уроке, чтобы они понимали тему. Ещё я бы помогал ученикам, если они недопонимали что-то. Если ученик балуется на уроке, то я не стал бы наказывать его, вызывать родителей, писать замечание, нет мне, кажется лучше развеять, его например, вызвать его к доске. Если не поможет, то сказать чтобы прогулялся по коридору. Другие учителя могут встретить его и сказать, что его выгнали. Мне кажется это довольно неприятно, зато эффективно. Если получиться так, что ученик не захочет просто сидеть на стуле, будет вертеться, разговаривать, то нужно 15 минут выделить на то чтобы он размялся, прогулялся, освежился. Лучше ученику хорошо понимать 30 минут, чем вообще ничего. Конечно, если бы я вел физкультуру, то это правило отпало бы. Но если такие уроки как математику или историю, то у меня гуляло бы пол класса. На уроке ученик не должен меня бояться. Чтобы этого не произошло, я всячески помогал бы ему выкрутиться, например, на контрольной работе разрешу ему достать тетрадку, но если ученик отсутствовал неделю или последнюю тему, то он бы садился к отличнику, который закончил работу. «Плохих» детей я бы сажал на другой вариант, чтобы они не списывали и не отвлекали других детей. Ребята должны высказывать своё мнение, например, рассказывать тяжелые правила своими словами. Так гораздо легче и запоминается надолго. Нельзя ограничивать детей в выборе одежды или чем-нибудь другом, они будут злиться, нервничать. Я думаю учителем быть не просто, даже сейчас я подумал, смог бы я сам всё так и делать?

    ОтветитьУдалить
  132. Улюшина Алёна Сергеевна,6 класс 12 лет, МОУ-лицей г. Маркса,89518892027,koteika0110@yandex.ru
    Если я был бы учителем…

    Если бы я была учителем, я была бы современной. Из рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» мы узнали об учителях XX века. Учитель математике Харлампир Деогенович, он был очень справедливый, добрый и заботливый учитель. Каждый его урок был интересный и познавательный для учеников. Они понимали его, хоть и считали, что он был не справедлив к ним.
    В отличие от учителей XX века, учителя нашего времени иногда бывают не справедливые и на их уроках скучно. Некоторые учителя не когда не дают время подготовиться в начале урока, кричат и ругаются, если мы что-то не понимаем. Ведь проще всего спокойно объяснить, я бы делала так.
    Учителя нас всегда запугивают вызовом родителей или замечанием в дневник. Они не должны этого делать, если ученик отвлекается на уроке, его не надо ругать, обзывать «бездельником», нужно просто объяснить, но не перед всем классом, ведь одноклассники потом будут дразнить его. Лучше всего поговорить после уроков, объяснить, что так нельзя или занять чем-нибудь другим. Поговорить, почему он так делает, ведь проблема может быть не в нем, а в его соседе по парте. Если так и есть, то его надо пересадить к другому ученику.
    Учителя должны понимать учеников, не ругать их и не обзывать. Не ограничивать их в форме одежды, помогать им, если что-нибудь не получается. Учитывать их мнение. Я думаю, что не была бы идеальной учительницей, но к этому надо стремиться.

    ОтветитьУдалить
  133. Гулий Денис Владимирович 6 класс, 12 лет , МОУ-Лицей г. Маркса, 89271386621, losyash-urok@yandex.ru
    Рассказ «Учителя раньше и сейчас»
    Недавно мы изучили произведение В.Г.Распутина «Уроки французского», там главным героем является мальчик. Он такого же возраста как мы, любил играть, учился хорошо, только плохо было с французским. В нашем классе у всех тоже плохо с английским. Раньше мы были обычной школой, а теперь мы стали Лицей. Все говорят что мы должны, должны ходить в форме, должны учится хорошо, а английский знают только лицейские дети.
    Володю мама отправила учиться, а сама по нему сильно скучала. Ему было трудно жить не дома, у чужих людей, он всегда голодал и думал о еде. Ведь тяжело голодному сидеть на уроках. Мы в столовой едим бесплатно, у нас в семье четверо детей и мы ценим, а одна девочка пожаловалась, что плохо кормят и вся школа писала на вопросы и все ответили что хорошо. Дети хозяйки воровали у мальчика еду, а ему нужно молоко.
    У нас учительница нам всегда покупает, однажды мы делали на конкурс поделки делали, она нам купила блинчики, она всегда следит чтобы мы не голодные были, когда остаёмся после уроков, а один раз мы хотели сбежать с факультатива по геометрии, мы говорим голодные, а она нам купила печенье и поила нас по 6 человек чаем, чашки мы подарили ей на 8 марта, вот она никогда не забирает домой, что мы ей дарим.
    В книге мальчик стал играть в «чику», чтобы набрать денег на молоко, ведь у него было малокровие. Учительница в книге добрая, наша классная тоже добрая, ведёт у нас информатику и разрешила нам на каникулах поиграть в «Контрол страйт», а потом всё вычистила, а теперь старшеклассники её всё равно ставят, она ругается, говорит устала бороться, нам она разрешает поиграть после уроков, только отключать кровь и сначала мы делаем уроки. Недавно она водила нас в библиотеку на встречу с известным спортсменом нашего города – Саидом Детхаджиевым, он многократный чемпион мира, и занесён в книгу рекордов Гиннеса 2 раза, он один в мире набивает ногой 183 раза, и выполняет упражнения с чашей горящего бензина на голове. Ещё мы ездили на спектакль в ТЮЗ «Барышня крестьянка», она говорит, что вам нужно, потому что вы будете изучать, только я не понял про что спектакль, и мы не изучали его.
    Когда мальчик играл, то когда он выиграл его сильно побили и учительница увидела. В нашем классе 22 мальчика и 3 девочки, драки у нас проблема была в 4 классе, классная у нас всё решила, она главная. Учительницу в книге выгнали, потому, что она играла на деньги с мальчиком и хотела ему помочь, а нас классная приучила делать английский, потому что мы хотим поиграть, а так стоит 20 рублей час. Но учительница ведь тоже не должна оставаться без работы, мне её жалко, моя тётя - учительница и она говорит, что из-за одного мальчика оставаться без работы как-то несерьёзно, ей надо было чтобы учителя профсоюза её защитили.
    Я считаю, что директор был строг. Сейчас все дети играют, но мы не на деньги, а в сети, ведь дома только один компьютер. Учительница помогла мальчику заработать деньги, а я хотел разносить рекламу, мне классная сказала, что можно только с 14 лет и лучше мне учиться, чтобы потом зарабатывать.
    Наша классная хорошая, она никогда не врёт, и советуется с нами, а однажды мама сказала она плакала на собрании, потому, что ей жалко математичку, та болеет, а мы себя плохо ведём.
    Учителя сейчас также желают нам добра, и всегда будет самая важная профессия. Ведь детей надо воспитывать срого.

    ОтветитьУдалить
  134. Богачёв Алексей Николаевич, 6 класс,12 лет, МОУ-Лицей, 88456752014
    Я хочу написать сочинение на рассказ Распутина «Уроки Французского»
    Лидия Михайловна это хорошая учительница она помогла одному ученику из 6го класса. Он играл в одну игру на деньги, а потом когда получал рубль бежал покупать себе бутылку молочка. И случилось то, что мальчика избили. Когда мальчик пришел, в школу его увидела Лидия Михайловна. Она ему сказала, чтобы он ходил к ней на уроки французского. Он учил французский язык 20 минут, а в оставшееся время играл с учительницей на деньги. В конце концов, её выгнали, а мальчик был в отчаяние.
    Когда он вырос, он понял что учительница, ему помогла выжить.
    Я бы тоже хотел, как Лидия Михайловна быть умным заботливым и готовым помочь. Я бы тоже так сделал. Хороший рассказ!
    Мне понравился рассказ Распутина «Уроки Французского». Он про нас, учеников. Он очень милый и хороший. Но учителем я не был бы ни за что.

    ОтветитьУдалить
  135. Кайров Булат Асанович,15 лет
    Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Орошаемый Дергачёвского района».
    8(84563)4-41-48 е- mail Kairowa _shura @ mail. ru.
    «Если бы я был учителем»

    Учителя ,которым дети обязаны воспитанием
    почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением :первые дарят нам только жизнь, а другие- добрую жизнь
    Аристотель

    Однажды спросили Александра Великого:
    «Почему ты уважаешь своего учителя больше, чем родного отца ?»
    «Отец подарил мне жизнь бренную,- ответил Александр, -а учитель- вечную!»
    И действительно, на учителя в обществе возлагается серьезная и сложная задача: вырастить из ребенка настоящего человека, дать ему знания, открыть двери в большой мир и сделать так, чтобы каждый ученик вошел в эти двери уверенной и твердой ногой. Профессия Учитель не ограничивается только тем, что дает нам, ученикам, знания по своему предмету. Учитель собственным примером показывает нам, каким должен быть человек, Направляет нас в жизни по правильному пути ,учит делать правильный выбор даже в самой сложной жизненной ситуации. Здесь уместно вспомнить такие строки:
    Где бы ты ни находился,
    Что бы ни делал: стоял в строю,
    Врезался в облака,
    К твоим раздумьям,
    К страсти, к мысли, к делу-
    Притронулась учителя рука.
    Моя мама – учитель математики. Она очень любит свою работу, она ею живет! Конечно, трудно ,когда тебя учит твоя мама. Но я вижу ,как порой ей бывает тяжело, какие трудные ситуации ей приходится преодолевать. Но в работе ей помогает любовь к детям, оптимизм, высокий профессионализм, чувство юмора.
    Мне, я так считаю, очень повезло с учителями. У меня был замечательный первый учитель - Попова Л.Ю., ей я обязан многим, хотя и побаивался ее. Сейчас меня учат разные, но тоже замечательные учителя. От них я получаю не только сухие знания, но и уроки жизни. Гете писал: «Учатся у тех, кого любят». А я бы добавил: «И у тех, кого уважают и ценят». Жалко, что учителями работают женщины. Учителей – мужчин в школе всего два: физрук и учитель информатики.
    Моим классным руководителем является Отличник образования, Соровский учитель, учитель физики-Абдрашитова Сания Равильевна. Если бы я был учителем, я бы старался быть похожим на нее. Я бы постарался получить высокий уровень знаний по предмету, любить детей, быть добрым, справедливым, неравнодушным к детям. Она для нас, девятиклассников, как вторая мама. За то, что я имею на данном этапе жизни, я во многом обязан своим учителям.
    Учителя! Заняты вы делом самым важным,
    На вас издревле держится земля,
    Вы для нее растите новых граждан.
    Вы щедро учите тому, что, словно воздух,
    Всем нам очень нужно в жизни:
    Терпенью, чтенью, счету и письму,
    И верности родной своей Отчизне.
    Если бы я был учителем… Конечно, я никогда им не был, но…
    Я был бы снисходительным к своим ученикам. Я старался бы их выслушать, понять и дать нужный совет. Я бы постарался увидеть в каждом из своих учеников то лучшее, ту изюминку, которая в нем есть.
    Эх, мечты, мечты…
    Учителя!
    Вам спасибо за все.
    И почет вам, и честь,
    И спасибо за то,
    Что вы были и есть!

    ОтветитьУдалить
  136. Дряпак Елена Дмитриевна, 9 класс, 15 лет.
    МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский
    Новобурасского района Саратовской области"
    Конт.тел.: 89603270801, e-mail: belbur61@mail.ru
    Если бы я была учителем? Многие в своей жизни задумывались над этим вопросом, так как профессия учителя является очень интересной, но наряду с этим эта профессия является еще и очень нелегкой и требует огромной ответственности. Я считаю, что учителем становятся не только для того, чтобы заработать на хлеб, но и для того, чтобы научить других тому, что знаешь сам. Все мы в своей жизни учителя и всё время друг друга чему-то учим, но для того чтобы стать учителем в школе, нужно самой очень хорошо быть знакомой с предметом и любить детей. Моя мама- учитель математики, и я вижу как много нужно терпения, времени, чтобы объяснить ученикам так, чтобы им все было понятно. Мне кажется, обязанность учителя - выслушать мнение ученика, и аргументировано, пункт за пунктом, объяснить, в чем тот неправ. А так - почему я должна ей верить на слово, даже если это моя мама. У меня есть своя голова и свои собственные мысли, пусть бы даже и неправильные.
    Если я была бы учителем, я бы хотела быть чем- то похожей на свою маму, я бы всеми своими силами старалась затрагивать умы и сердца детей, учила бы их основным жизненным принципам. Я бы добивалась взаимопонимания с каждым ребёнком. Детям необходима помощь в том, чтобы развиваться умственно, эмоционально, нравственно и духовно. И в этом я бы им и помогала. Я бы старалась быть любимой детьми, но, тем не менее, я бы не допускала панибратских отношений. Не заводила бы «любимчиков», ко всем ученикам нужно относиться одинаково, ведь они это чувствуют. Свои уроки я сделала бы интересными и увлекательными, для того чтобы на мои уроки дети приходили с удовольствием. Для того чтобы сделать свои уроки интереснее, я бы читала много дополнительной информации, искала дополнительные материалы в Интернете, на уроках использовала бы компьютерные и мультимедийные технологии. Оценивала знания учащихся строго, но справедливо – не завышая, но и не занижая, т.е. те, которые они заслужили.
    Так вот, мое искреннее убеждение состоит в том, что оценки - это мощный и очень эффективный инструмент в руках учителя.
    1) Всякому человеку чрезвычайно важна оценка и признание его заслуг, умений, общественной полезности и востребованности. Мы все, так или иначе, хотим на пьедестал, вопрос только в способах и критериях измерения "высоты" этого пьедестала. Для одних это количество сказанных слов благодарности, для других - размер личного дохода и марка автомобиля и так далее. 2) Школьник тоже человек. Но ему гораздо труднее живется - очень мало ориентиров, по которым он может сам оценивать собственную состоятельность. Оценка - это тот критерий, по которому он может оценить свои способности. 3) Правильное выставление оценок может иногда творить чудеса. Я считаю, что нынешним учителям памятники при жизни ставить следует, а не нападать на них.
    Быть учителем – это так интересно и ответственно.
    Нелегко передавать свои знания другим, научить тому, что знаешь сам.

    ОтветитьУдалить
  137. Гущина Виктория Дмитриевна, 13 лет
    МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Кристаллик», г. Саратов (дом.тел. 65-44-23)

    Каждый из нас в детстве играл в догонялки, в прятки, «лечил» плюшевого мишку, шил очередную коллекцию модной дизайнерской одежды для куклы Кати или Маши. Самые предприимчивые устраивали во дворе импровизированный парфюмерный магазин, предлагавший приобрести пустые флаконы из-под маминых духов, давно законченные губные помады, тени, тушь, а наиболее трудолюбивые открывали целые сети ресторанов общественного питания с песочными булочками, бульонами и кашами. Мы играли и мечтали… Хотели стать врачами, ветеринарами, милиционерами, модельерами, продавцами, поварами…
    А я рассаживала всех своих «мягких» игрушек: котят, щенков, кукол, объясняла им правила умножения и деления, зубрила «жи - ши», делала дневники для «невзаправдашних» учеников, ставила в них оценки, писала замечания, задавала домашние задания.
    Я хотела стать учителем.
    Профессия учителя очень важная. От него зависит, как будет дальше учиться ученик. Каким человеком: добрым или злым, хорошим или плохим, воспитанным или грубым - станет ученик, сможет ли он стать «Человеком» с большой буквы, настоящим гражданином своей страны.
    Если бы я была учителем, то постаралась бы стать для детей доброй помощницей во всем и сделала всё возможное и хорошее для них.
    Подробнее объясняла на уроках тему для тех, кто её не понял, а уроки я постаралась бы сделать всегда интересными, чтобы ребятам не было скучно. Я хотела бы, чтобы все мои ученики участвовали в различных конкурсах, олимпиадах и обязательно побеждали.
    Я давала бы уроки на природе, ходила с ребятами в музеи и парки, посещала бы с ними театры. Постаралась сделать так, чтобы дети как можно больше читали, занимались спортом.
    Мне хотелось бы быть очень хорошим учителем!
    Если бы я была учителем, я бы не допустила уничижительного обращения с каким-либо из своих учеников, а прежде всего, видела в них "человеков" с первого класса. Никогда бы не называла ученика по фамилии, ведь у каждого из них есть имя! И, конечно же, я никогда бы не высмеивала учеников. Мои уроки отличались бы от уроков других учителей.
    Во-первых, я бы постаралась, прежде всего, полюбить тех, кто приходит в мой класс, полюбить каждого ребенка таким, каким он является.
    Во-вторых, постаралась так рассказать, показать и представить то, что я знаю, чтобы мои ученики полюбили мой предмет и нашли ему применение в своей жизни.
    В-третьих, я бы общалась с родителями своих учеников, рассказывая им об их детях. Родители мало что знают о школе, если нет явных конфликтов. В школе ребята зачастую проводят весь день, находятся там с утра до вечера, не всегда успевая рассказать своим родителям обо всем, что происходило с ними. А ведь именно учитель может рассказать родителям не только об учебе ребенка, но и о том, с кем он дружит, какие книги любит читать, о чем размышляет.
    В-четвертых, если бы меня сделали классным руководителем, я бы старалась нравственно развивать "своих детей", воспитывать их настоящими людьми. Старалась бы давать детям как можно больше добрых советов, научила их хорошим манерам, а главное – постаралась бы привить им чувство уважения к каждому человеку, умению дружить. Я сделала бы все, чтобы для моих ребят на первом месте в жизни стояли бы такие нравственные ценности, как товарищество, любовь к стране, долг перед Отечеством. Рассказала бы им о том, что чистая совесть и чистые руки важнее, чем «грязные» деньги и шмотки.
    Я считаю, что главное в работе учителя – воспитывать учеников, научить их быть такими людьми, которыми могли бы гордиться не только учителя, но и родители.
    Если моя мечта осуществится и я буду учителем, то постараюсь взять самые хорошие качества от своих наставников, чтобы быть одним из лучших педагогов!

    ОтветитьУдалить
  138. Меликова Сэвда,11 а класс, 16 лет,
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области»
    Если бы я была учитель…
    Профессию учителя называют вечной. Ведь с момента своего существования человек всегда испытывал потребность учить—передавать опыт младшему поколению.
    Сейчас наше правительство стало уделять внимание профессии учителя, так как именно учитель является посредником между обществом и растущим поколением. Но всё же на рынке труда учитель – невостребованная профессия.
    Я учусь в 11А классе химико-биологического профиля. В течение нескольких лет мы углубленно изучаем химию и биологию, и я думаю, что интерес к этому предмету послужил бы толчком к тому, что я бы стала учителем химии.
    На своих уроках я бы организовывала различные практические занятия, ведь практикум- это не только просто часть занятий, но это ещё и способ лучше узнать и пронаблюдать за ходом какой-либо реакции. В качестве домашнего задания я предложила бы ребятам сочинить сказку с интересными химическими опытами или создать презентацию на какую-либо интересующую их тему и продемонстрировать её одноклассникам.Чтобы учащимся было легче воспринимать какой-либо материал, нужно, чтобы им нравился этот предмет, в частности предмет химия.
    Есть много способов заинтересовать детей своим предметом. Среди них, например, проведение различных кружков, элективных курсов, внеклассных занятий. Так, например, я бы предложила учащимся 5-7 классов посещать кружок «Юный химик» и внеклассное занятие «Посвящение в химики», где бы они могли изучать различные химические вещества, используемые в быту, проводить различные реакции, характерные для того или иного вещества. В ходе посещения таких внеклассных занятий школьники получают возможность глубже изучить химию и потом применить полученные знания на практике.С помощью таких кружковых и внеклассных занятий учащиеся поймут, что химия – это не «сухая» наука, это не только различные формулы и сложные задачи, это и очень интересная социально-значимая наука. Так, например, с учащимися 10-11 классов можно организовывать исследовательские работы о пользе или вреде тех или иных веществ и продуктов питания, таких как пищевые добавки, белый хлеб, майонез, чай. Затем можно поделиться полученными результатами со сверстниками на заседаниях научного общества, на классных часах.
    Я считаю, что современный учитель должен быть умным, чтобы суметь ответить на любой вопрос учащихся, справедливым, понимающим, должен уметь находить подход к детям, ведь каждый ребёнок индивидуален.Быть учителем — большая ответственность: учитель является личностью, которая влияет на детей с малых лет и вплоть до совершеннолетия, формирует в них все те качества, которые мы называем человечностью, толерантностью, добротой, любовью к красоте. И если я выбрала эту профессию — профессию учителя, я в свою очередь попытаюсь помочь детям войти в мир, где свои правила и законы, адаптироваться и объяснить то, что порой детям с их точки зрения сложно понять.
    Я постараюсь быть хорошим учителем, соответствовать современному статусу учителя.

    ОтветитьУдалить
  139. Бурматова Ирина, 11а класс, 16 лет
    МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Вольска Саратовской области»

    «Если бы я была учителем…»
    Оканчивая школу, я стою перед выбором профессии. Сейчас на рынке труда огромное количество разнообразных профессий. Самые популярные из них, по мнению большинства моих сверстников, это бухгалтер – экономист, юрист, менеджер и т.д. Какое же место в современном обществе занимает профессия учитель? К сожалению, учитель сегодня не является востребованной профессией, особенно среди молодежи. Однако не нужно забывать, что именно учитель оказывает большое влияние на формирование и воспитание ребенка.
    Попытаюсь представить себя в роли учителя. В первую очередь нужно определиться с факультетом. Мне больше по душе история, т.к. нравится окунаться в прошлое, изучать особенности развития того или иного общества, мысленно переноситься в разные страны. Я думаю, что учитель истории должен быть эрудированным, творческим, коммуникабельным. История – это знание фактов и событий. Как научить детей запомнить эти факты и события? Я считаю, что здесь на помощь учителю могут прийти нетрадиционные методы и формы обучения. Среди них могут быть исторические игры, викторины, брейн – ринги. Также, на мой взгляд, очень эффективными являются экскурсии в исторический музей, картинную галерею. Дети получают возможность наглядно познакомиться с предметами старины, узнать о развитии своего края в разные периоды времени. Ребята любого возраста очень любят походы, поездки, в которые бы я с удовольствием отправлялась вместе с ними, т.к. в нашем городке на Волге очень много исторических мест. Я бы предложила им поисковую работу о каком-нибудь знаменитом земляке, об истории создания православных храмов, памятников, старинных усадеб. Большое место в ходе изучения истории уделяется научно-исследовательской и проектной работе. Это актуально особенно среди учащихся старших классов. Учитель помогает выбрать ученику социально значимую проблему. Роль учителя, в данном случае координирующая. Я бы предложила ребятам интересную тему для исследования «История русской национальной кухни». Данная работа предполагает деление на группы по интересам. Первая группа изучала бы историю появления хлеба, вторая группа исследовала значимость каши в рационе наших предков, третья группа об истории выращивания плодов и овощей, четвертая группа искала бы интересный материал в архивах, пятая группа подготавливала презентации, буклеты и т.д. Такая работа, на мой взгляд, учит детей работать в группе и способствует сплочению коллектива.
    Таким образом, я старалась бы планировать свою учительскую деятельность так, чтобы дети с удовольствием приходили на мои уроки, активно участвовали в различных мероприятиях, получали глубокие знания по истории.
    Хороший учитель надолго оставляет след в памяти своих учеников.

    ОтветитьУдалить
  140. Автор: Курамина Маргарита Алексеевна. 9"Б" класс. 15 лет.
    Учебное заведение: МОУ"СОШ № 73"
    Тел:8452642559
    e-mail:tishKo_fresh_zolushka@inbox.ru


    Конкурс эссе
    На тему «Если бы я был Учителем»
    «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь» - цитата В.О. Ключевского.
    Поэтому, если бы я была учителем, тоя обязательно преподавала предмет, который люблю. Ещё важнее – любить детей. Не обязательно тех, которым преподаёшь , а в принципе проявлять бескрайнюю любовь к детям. Ведь быть учителем это значит полностью посвятить себя общению с разными людьми, уделять внимание каждому ребёнку, быть сосредоточенным, но не замыкаться, любить, но не обзаводиться «любимчиками», быть невероятно справедливым, ласковым, в меру строгим и быть очень сильным духом. Нужно быть великолепным психологом для того, чтобы быть прекрасным учителем, ведь это так важно выслушать и понять. Таким образом, я считаю, есть все шансы добиться уважения детей. А если будет уважение, то будет взаимопонимание и послушание. Взаимопонимание… Что может быть дороже для любого учителя?! Если учитель ученику друг, то они вместе могут свернуть горы!
    А сколько интересного они могут найти за стенами школы! Различные путешествия, походы и просто внеклассные мероприятия. Было бы желание, а оно будет, если между учителем и учеником наступят крепкие дружеские отношения.
    Думаю, каждый человек помнит своих учителей. Пусть не всех, но самых любимых он наверняка запомнил. «Первый учитель», «Классный руководитель» - ведь не зря же их называют «вторыми мамами». Это люди, которые обязательно останутся в человеческой в человеческой памяти.
    В какой-то степени интересы преподавателя должны совпадать с интересами ученика. С учителем непременно должны быть темы для разговоров. Учитель должен быть таким, чтобы ты мог рассказать ему всё: начиная с идей заканчивая проблемами, чтобы ему можно было поведать всё самое сокровенное и быть уверенным, что он сохранит это в своём сердце, быть уверенным в нём больше, чем в себе – одним словом учитель должен быть, в первую очередь, другом.
    «Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику»- Р. Эмерсон. Действительно, уважение к ученику не менее важно. Как учитель будет относиться к ученикам, так и они будут к нему относиться. Уважение должно быть везде и во всём.
    Если бы я была учителем, я бы обязательно уважала своих учеников, ведь они тоже, в первую очередь, люди! Я бы положила в основу их обучения высказывание А. Франса, которое звучит так «Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом». Я ни в коем случае не заставляла делать учащихся что-либо. Я бы всеми силами пробуждала желание выполнять, действовать, проявлять активность. Я бы любыми способами пыталась затронуть их интерес. Я бы никогда не давала им повода скучать. Мне бы хотелось, чтобы им было комфортно со мной рядом, интересно. Я бы сделала так, чтобы ученики шли в школу не просто получить знания и пообщаться между собой, но ещё и получить положительные эмоции от общения со мной. Я бы обязательно показала им, сколько интересного за стенами школы и дома, как это делает мой классный руководитель, с которым мы были и в Москве, и в Санкт-Петербурге, и в Сочи. Я бы непременно была всесторонне развитой, чтобы моим ученикам было со мной интересно.
    Я думаю это здорово проводить время с учителем за территорией школы. Я бы непременно предложила бы «своим детям» отправиться в путешествие. Не обязательно за черту города, элементарно пригласить ребят на пикник или в поход. Думаю, что неформальная обстановка даёт людям возможность подружиться, а дружный сплочённый коллектив это не менее важно. «Тёплая» атмосфера коллектива не даст ученику в себе замкнуться и будет ещё больше способствовать активности школьников.
    Если бы я была учителем, я бы подошла к этому вопросу очень ответственно. Я показала бы детям всю свою любовь и ласку, которую я испытываю к ним. Ведь учитель это не столько профессия, сколько профессия.

    31 марта 2010г. 22:40

    ОтветитьУдалить
  141. Учитель: Маврина О.А.
    Учащийся: Насырова Елена 7 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «ООШ с.Богатое Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Бирючкова Г.И.
    Любому спорт поможет
    На каждом стадионе
    Стать сильным и готовым
    К труду и обороне.

    Когда я увидела конкурс на тему «Если бы я была учителем», то сразу же захотела поделиться своими эмоциями, мыслями. Захотела рассказать всем свою историю.
    Я знаю, что 2010 год объявлен Годом учителя, и это не случайно. Для тех, кто выбрал в жизни дорогу учителя главным девизом становятся слова: «Всегда учиться». Самосовершенствование, овладение новыми методиками и современными технологиями становится нормой для большинства учителей, внедряющих инновации в процесс обучения и воспитания детей. Модернизация школы невозможна без технического и материального оснащения, без формирования каждого ученика как личности, без создания условий для сохранения и укрепления своего здоровья.
    Мне хотелось бы рассказать о своем папе – учителе физической культуры МОУ «Основная общеобразовательная школа с. Богатое Вольского района Саратовской области» Насырове Владимире Николаевиче. После окончания в 1987 году Вольского педагогического училища № 2 имени Ф. И. Панферова папа стал работать в нашей школе. Он на уроках физкультуры и во внеклассной работе содействует всестороннему развитию школьников, формирует здоровый образ жизни. В школе у нас всего тридцать девять учащихся, но все дети ведут активный образ жизни, посещают спортивные секции. Ежедневно в школе проводится утренняя гимнастика до начала учебных занятий. На переменах организуются подвижные игры и эстафеты. Систематически проводятся дни здоровья и спорта, внутришкольные соревнования по футболу, волейболу, настольному теннису. Учитель физкультуры воспитывает в детях потребность самостоятельно заниматься физическими упражнениями и спортом.

    ОтветитьУдалить
  142. Учитель: Маврина О.А.
    Учащийся: Насырова Елена 7 кл.
    Район: Вольский
    Город: Вольск
    Образовательное учреждение: МОУ «ООШ с.Богатое Саратовской области».
    Руководитель учреждения: Бирючкова Г.И.
    (продолжение)
    Наши школьники под руководством Насырова В.Н. участвуют в муниципальных соревнованиях. Неоднократно сборная команда девочек по волейболу занимала призовые места. Блещут успехами наши лыжники, завоевавшие медали в личных и командных первенствах Вольского муниципального района. Уже много лет с. Богатое славится успехами в настольном теннисе, мы твердо держим первое место среди девушек на Спартакиаде среди сельских школьников. Наша футбольная команда обладает высокой работоспособностью, хорошими техническими и физическими способностями, гиревики славятся своей мощью и выносливостью.
    Учащиеся школы вместе с Насыровым В.Н. неоднократно участвовали в областной спартакиаде среди сельских школьников, показывали неплохие результаты по настольному теннису (Насырова Г., Бирючкова А., Насырова Е.), волейболу (Бирючкова А., Гришаева Д.), а гиревой спорт принес призовые места. У Савина Ивана - нашего гиревика – 2 место в области. Учитель физкультуры учит школьников способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья. Высокий профессионализм и добросовестный труд Насырова В.Н. оценен почетными грамотами и благодарственными письмами. Но главной наградой для учителя становятся медали и грамоты учеников. Захватывающие спортивные соревнования увлекают, доставляют истинное наслаждение детям и их родителям. Дети очень любят моего папу. Физическая культура и спорт стали неотъемлемой частью жизни нашей школы. В этом заслуга замечательного человека, учителя физической культуры и моего любимого папочки Насырова Владимира Николаевича.
    Мне очень нравится профессия учитель, так как мой папа учитель физической культуры, а моя мама – учитель начальных классов. Поэтому я очень хочу стать учителем физической культуры, чтобы учить детей здоровому образу жизни, воспитывать у них любовь к спорту. Если я буду учителем, то я буду похожа на своего папу.

    ОтветитьУдалить
  143. Эссе «Если бы я был Учителем»
    Казакова Ирина Викторовна, 16 лет
    Филиал МОУ СОШ с.Красавка в селе Полоцкое
    E-mail: swonok@yandex.ru
    Учитель... Как много в этом слове!
    Учитель… Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет в нашей жизни Учитель.
    Трудно представить, сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли из маленьких девчонок и мальчишек в успешных, счастливых людей. Изо дня в день, из года в год учитель отдает себя детям. Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама.
    Когда я училась в младших классах, учитель для меня являлся воспитателем, который всегда помогал и подсказывал. Тогда мне казалось, что очень просто вести уроки, объяснять темы, разъяснять, что к чему относится. Но сейчас, будучи в одном шаге от взрослой жизни, я понимаю, что учитель – это, прежде всего, знающий человек, который видит гораздо дальше и глубже меня.
    Профессия учителя - очень тяжелая и ответственная. Учитель, как и врач, не может допускать ошибки, потому что в его руках - души его учеников. Учитель в моем понимании – это человек ответственный, добрый, отзывчивый и на редкость оригинальный. Учитель должен быть высоконравственным человеком. Ему необходима сильная воля; от него постоянно требуется четкая целеустремленность и очень часто выдержка и настойчивость. И наконец, учитель просто не мыслим без любви к детям.
    Часто говорят, что учителя - это вторые родители. Мы можем обратиться к ним со своими проблемами, поделиться радостью, пожаловаться на неудачи, попросить помощь. В наше время учитель – это одна из самых нужных, но в то же время самых сложных профессий. Я считаю, что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Ведь учитель живет тем, что каждый день идет в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребенку. И поэтому Учитель должен быть умным, добрым и строгим, открытым и понимающим.
    Я с гордостью могу сказать, что в моей родной и любимой школе очень много таких учителей. Мне очень приятно, что к большинству наших учителей я могу обратиться почти с любым вопросом: если мне что-то непонятно из учебного материала, если меня что-то интересует вне учебной программы, если я имею какие-то личные трудности и просто хочу посоветоваться. Я считаю, учитель должен быть именно таким: учителем и старшим другом одновременно. Я, и все мои одноклассники, захватываемся уроками, на которые мы выполняем необыкновенные задачи, где можем проявить себя, сделать что-то творческое.
    Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям, - это талант. И таким талантом обладает далеко не каждый. Я бы не смогла никогда быть учителем, не потому что мне не нравиться эта профессия, а только потому, что я, наверное, не смогла бы взять на себя такую ответственность, которую несет Учитель за души детей.
    Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, каждому учителю приятно, когда именно так и происходит. Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Мы всегда должны помнить наших учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво образовывали нас. Я и мои одноклассники понимаем, как трудно нас наставлять и воспитывать. Но учителя с честью, достоинством и гордостью выполняют свой долг. И мы им за это очень благодарны.
    Я никогда не забуду своих учителей, открывших мне дорогу во взрослую жизнь!
    Напоследок хочется сказать всем учителям: «Большое спасибо за то, что вы есть!»

    ОтветитьУдалить
  144. АЛИЕВА МАРХА МАВЛАЕВНА, 7 КЛАСС

    МОУ ООШ С. НОВАЯ УСТЬ-УЗА
    ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА
    САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

    ТЕЛ.ШКОЛЫ 54-2-50
    e-mail:ustuza@yandex.ru


    Я уже выбрала себе другую профессию, не менее важную, чем профессия учителя. Хочу стать врачом-педиатром и лечить детей.
    И все же, если бы я была учителем, то непременно постаралась бы быть похожей на нашу учительницу по математике Розу Иматьевну Курмакаеву. Я не отличница, и даже не ударница, у меня много пропусков по болезни, но я всегда с нетерпением жду уроков Розы Иматьевны и не перестаю удивляться энергии и одержимости этого учителя. Я думаю, что наша учительница пишет планы не только к урокам, а заранее планирует каждый свой день за неделю, а может, и за месяц вперед. У меня такое впечатление, что она и не спит, и живет в школе, потому что, когда все уходят, она еще остается в школе, утром, как бы рано мы не пришли, она уже в школе. Иногда даже приглашает нас на дополнительные занятия по вечерам. Она никогда не сидит без дела: вечно чем-то занята. Если она не на уроке, значит за компьютером. Основная работа в школе лежит на её плечах.
    Всё самое интересное в школе проводится под чутким руководством нашего учителя: конкурсы, брейн-ринги, недели математики и родного языка, встречи с пожилыми и ветеранами труда. Она же ведет у нас и уроки татарского языка. Неутомимая Роза Иматьевна столько сделала для воспитания национального самосознания учащихся (так, кажется , говорят взрослые)! У нас замечательный музей национальной культуры в такой маленькой школе. Много интересных вещей, документов, книг хранится в нем. В нашей деревне родился гордость села – Герой Советского Союза Керим Мусякаевич Ягудин. Его имя носит наша школа, его бюст сооружен на территории школы. О нем собран в школе большой материал и ,конечно, не без участия Розы Иматьевны. Нет того, чего бы не умела наша учительница.
    Роза апа хорошо разбирается в компьютерных технологиях. Это она привлекла нас к участию в конкурсе электронных презентаций «20 слов на родном языке». Мой одноклассник Рустам Шамюнов стал призером, завоевав 3-е место в области. За что бы не бралась наша учительница, она готовится тщательно и почти всегда её ученики занимают призовые места. А мероприятия, которые она проводит, всегда оставляют неизгладимый след в душе каждого ученика. Взять хотя бы последний праздник - Навруз-байрам. Надо было выбрать Мисс-Навруз. Девочки показывали и свою сообразительность и эрудицию, и умение петь, танцевать, готовить. Даже длина кос измерялась. Было очень интересно и весело. В конце праздника жюри определило Мисс-Навруз, и каждая участница получила подарок.
    Не перестаю удивляться: откуда у Розы Иматьевны столько сил и энергии! Все у неё продумано, всё разложено по полочкам. Когда всё успевает! Обратись к ней за помощью – никогда не откажет. А ведь у неё есть семья и дети. Пусть взрослые, но всё равно дети. Они тоже, наверное, нуждаются в её поддержке.
    Говорят, что математики – сухари. Я бы не сказала! Роза Иматьевна может и на уроке пошутить, и стихи сочинить хоть на русском, хоть на татарском языках. А какие стенгазеты выпускает! И даже наши творения периодически отправляет в редакцию татарской газеты «Сабантуй», где их, как ни странно, печатают.
    Вот я и подумала: если уж быть учителем, то надо быть такой, как наша Роза Иматьевна Курмакаева и «сеять разумное, доброе, вечное…». У неё есть все черты, присущие настоящему учителю: внимательность, требовательность, принципиальность, умение доводить любое дело до конца, высокая ответственность, отзывчивость, энергичность, практичность.
    И я думаю, что быть учителем ещё не значит, чтобы ученики только хорошо знали предмет, надо , чтобы они осознавали свою значимость. Важно, чтобы учитель помог каждому раскрыть свои таланты, научил видеть и ценить друг друга. Не каждый из нас станет инженером или врачом, ученым или банкиром, главное, чтобы он стал хорошим человеком, не сбился с пути, не потерялся в рутине нашей современной непонятной жизни. А учитель должен стать для него проводником и опорой.

    ОтветитьУдалить
  145. Горшков Андрей, 12 лет
    МОУ «СОШ № 2» города Аткарска Саратовской области
    контактная информация (номер телефона, e-mail) – (884552) 3 58 03 – школа, atkarsc@mail.ru

    Учитель оставляет после себя невидимый на первый взгляд след, но как же он важен! Во всех достижениях знаменитых людей, прежде всего, есть заслуга учителей. Это они прилагают все свои усилия к образованию и воспитанию каждого из нас, учат добру, служению людям и справедливости. Это они пробуждают способности детей, стимулируют к созданию неординарных творческих работ.
    Профессия учителя названа самой благородной. И это на самом деле так. Потому что, какой бы предмет он не преподавал, он должен направлять чувства ученика на хорошее, помогать развернуться способностям.
    Я бы стал учителем, чтобы самому побольше узнать и детей научить быть добрыми, вежливыми, уважительными по отношению к старшим. Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо задает тон дальнейшим занятиям. На родительских собраниях я бы не ругал ребенка при всех, а только хвалил бы его. Поругать можно после собрания, оставшись один на один с родителем. Я ходил бы с учениками в походы, устраивал бы вечеринки, был бы им настоящим взрослым другом.
    Я хотел бы быть таким учителем, которого любили бы ученики, уважали родители. Я обязательно постараюсь, чтобы мои мечты сбылись.

    ОтветитьУдалить
  146. Неверов Даниил Алексеевич, 5а класс, 11 лет
    МОУ СОШ № 1 с. Александров-Гай Саратовской области
    (884578)22297, elengrickov@mail.ru
    Если бы я был учителем
    Учителями славится Россия,
    Ученики приносят славу ей.
    А. Дементьев

    Все в нашей жизни начинается с детства. А детство – с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – прежде всего учитель. Два великих предназначения на Земле!
    Если бы я вдруг, как по волшебству, стал учителем, то, несомненно, учителем истории! История – мой любимый предмет в школе. Это не значит, что я не люблю другие уроки - по математике, русскому и другим предметам я тоже неплохо успеваю. Но почему история?
    Дерево не может вырасти без крепких, надежных корней. Полагаю, что в жизни человека роль таких корней играет история. Мы редко задумываемся над тем, что самые обычные вещи, которыми мы пользуемся каждый день, язык, на котором общаемся друг с другом, и многое другое, – все это частицы истории.
    История окружает нас со всех сторон. Наука опирается на открытия прошлого, искусство отражает темы и сюжеты прошлого. Но теперь я понимаю, что в ходе жизни человек не только пользуется прошлым, наследием предков, но и каждое мгновение сам творит свою историю и историю своего народа. А значит, создает будущее!
    Именно этим открытием я хотел бы поделиться со своими учениками. Свои уроки истории я проводил бы интересно: я бы много готовился, рассказывал об участии в археологических экспедициях /и брал учеников в такие экспедиции/, на уроки приносил различные реликвии /предметы культуры разных народов, например, орудия труда, черепки/, альбомы, открытки с изображением костюмов, архитектурных памятников. Сейчас такие богатые возможности предоставляет и интернет… Вместе с учениками мы обязательно часто ходили бы в краеведческий музей, где очень интересно рассказывают об истории нашего края, обычаях и традициях народов. Мы бы и сами стали изучать историю своего края…
    Чтобы дети серьезнее и ответственнее относились к занятиям историей, я ввел бы такую форму преподавания, когда сами ученики могли бы готовить и проводить занятия. Думаю, это было бы интересно и полезно. А еще бы я организовывал в классах и между классами побольше различных образовательных и развлекательных игр по предмету, ведь в игре учиться здорово!
    Наверно, я постарался бы быть требовательным, но справедливым в оценках, всегда поощрял не только хорошие ответы детей, но и вообще стремление что-то узнать! Надеюсь, что у меня не было бы нарушителей дисциплины: им было бы просто не до этого, ведь на уроке так интересно!
    Мне очень нравится учиться, я с удовольствием хожу в школу… И все же я хочу, чтобы школа, когда я вырасту, изменилась в лучшую сторону, чтобы она действительно стала вторым домом для учеников и местом престижной и интересной работы - для учителей!
    Если бы я был учителем…

    ОтветитьУдалить
  147. Автор – Елисеева Елена Викторовна,
    15 лет, 08.06.1994 г.р., ученица 10 класса
    МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области»,
    тел. 8(84593) 72328.
    Руководитель – Барышникова Наталья Николаевна,
    учитель русского языка и литературы,
    тел. 8(84593) 73541.

    Если бы я стала Учителем…

    С раннего детства, приблизительно лет с трех, меня преследовала навязчивая идея стать учителем, пойти, так сказать, «по стопам» матери, «продолжить традицию». Моя мама, учитель с двадцатилетним стажем, стараясь оградить ребенка от трудностей и жизненных неурядиц, пыталась воззвать к моему чувству разума. Она говорила мне, что учительский хлеб черств и горек: работа учителя требует высокого профессионализма, полной самоотдачи, увлеченности делом и огромной любви к детям. У этой профессии много минусов: не соответствующая уровню физических и духовных затрат зарплата, ненормированный рабочий день – « до плюс бесконечности», многочисленные сопутствующие обязанности, ни коим образом с учительской деятельностью не связанные… И так далее и тому подобное…
    Но сколько мама ни старалась уговорить меня «отказаться от мечты», желание стать Учителем становилось у меня все сильнее. Я старалась найти в работе педагога уникальные возможности. Какому учителю неприятно видеть своих бывших учеников взрослыми, состоявшимися людьми, гордиться своим классом, дети в котором, несомненно, самые хорошие и умные?!
    Для меня Учитель – главная профессия на земле. Я люблю учиться, а педагогам свойственно непрерывное самообразование – работа с детьми позволяет каждый день узнавать что-то новое, совершенствовать себя, «сея разумное, доброе, вечное».
    И хотя наше время – время другой генерации: сейчас «немодно» быть учителем, все как-то забыли, что для того, чтобы стать политиком, программистом, видным общественным деятелем или кем – то еще, необходимо окончить школу. Пусть даже какую-нибудь узкоспециальную. Это факт, а факт, как известно, «самая упрямая в мире вещь».
    Я упорно иду к достижению свой мечты. Надеюсь, что у меня все получится.
    И что же тогда будет?
    Во-первых, я считаю, что современный учитель должен быть «на ты» с новейшими техническими достижениями: хорошо знать компьютер для использования множества образовательных ресурсов – не просто с суеверным ужасом нажимать на все кнопки подряд, пытаясь выбраться из незнакомой программы, а действительно хорошо знать хотя бы минимум, необходимый для успешной работы.
    Во-вторых, необходимо быть в курсе предмета, который вы преподаете, вы должны быть хорошо образованны и хорошо информированы. Невежественный учитель учит невежеству, пугливый учитель учит страху, скучающий учитель учит скуке. Но хороший учитель развивает в своих учениках горячее стремление к знаниям и любовь к истине и красоте. В принципе, учитель должен в какой-то степени уподобляться своим ученикам – ставить себя на их место, понимать, что им интересно узнать, а что наоборот – невыразимо скучно. При этом хороший Учитель должен быть строгим, требовательным и образованным.

    ОтветитьУдалить
  148. Лёушкина Анна Михайловна, 15 лет, 10 класс
    МОУ «СОШ № 73» г. Саратова
    Тел. руководителя: (8452)648345, 89873694454
    Тел. участника: 89179803213
    soldier_73@mail.ru
    Если бы я была Учителем…
    Школа – это мой первый социальный институт после семьи. Она является важным и довольно значительным этапом в жизни. За десять лет школа меня очень многому научила. Я говорю не о знаниях, данных в области биологии, математики или истории, хотя, безусловно, эти знания полезны. Школа научила общаться с людьми, отстаивать свою точку зрения и принимать чужое мнение.
    Если бы я была учителем, что бы для меня было главным в работе? В любой деятельности самое главное – качественно её выполнять. Цель учителя – донести информацию до ученика. В этом, наверное, и есть самая большая трудность этой профессии. Предо мной, как и перед любым другим учителем, встал бы вопрос: « Как же донести до ученика эту информацию?» Чтобы информацию донести качественно и оставить её в сознании ребёнка надолго, его нужно, прежде всего, заинтересовать. Казалось бы, всего две задачи: заинтересовать ученика и донести до него информацию. Теория проста, но практика сопровождается множеством трудностей.
    Я не сказала о предмете, который я желала бы преподавать, поскольку я считаю, что из-за особенностей предмета меняется лишь форма донесения информации, но не задачи, стоящие перед учителем. И всё же предмет, в котором я могу себя представить, как учителя, на данный момент – английский язык. Отличие этого предмета от других заключается в том, что я его изучаю дополнительно по своему желанию.
    Заинтересовать.. .Возможно, этому меня бы научили в педагогическом институте, здесь бы очень пригодились и психологические навыки. Наверное, надо постараться найти общий язык с каждым классом. Надо, чтобы каждый, по возможности, ученик увидел во мне прежде всего друга. Необходимо добиться уважения к себе. Какой будет в классе режим авторитарный или тоталитарный, зависит от того, на чём я буду основывать дисциплину: на страхе или уважении. Я привела такой пример, потому что считаю, что класс и всю школу в общем можно сравнить с государством. Если правитель разумный и справедливый, то есть учитель, то и в государстве, то есть в классе будет порядок (демократический режим школе противопоказан).
    Стать действительно хорошим учителем – это огромный труд. Если бы я хотела быть учителем, мне бы нужно было не только на отлично знать свой предмет, но и постараться сделать так, чтобы никакие трудности не были мне помехой (впрочем, это нужно везде), научиться не срываться на «трудных» детей. Моя профессия не должна была бы стать моей болезнью.
    Начав испытывать трудности, я бы обратилась за помощью к своим учителям, которым удалось, по крайней мере, в моей памяти остаться, как настоящие учителя. Муромская Елена Анатольевна сделала первые четыре года моей учёбы в школе абсолютно счастливым временем. Скуленко Ирина Викторовна – это человек, на чью моральную поддержку я могу рассчитывать вот уже пятый год. И мои знания в русском языке и литературе, любовь к этим дисциплинам – её заслуга. Рудь Наталия Васильевна открыла для меня историю. Её методика преподавания помогла понять что к чему и запомнить как можно больше.
    Выбранная мной профессия не многим проще профессии учителя. Жизнь непредсказуема, и кто знает, может и мне когда-нибудь доведётся побывать учителем.

    ОтветитьУдалить
  149. Автор: Лапшова Светлана Александровна учащаяся 9 кл. 14 лет
    Учитель: Чумакова Ирина Владиславовна
    Учебное заведение: МОУ "Гимназия г. Вольска Саратовской области"
    телефон 89873035525
    barbados71@mail.ru
    Эссе на тему: "Если бы я была учителем"

    Если б я была учителем, то непременно учителем русского я